分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性研究

徐水琴

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)的地位也在不斷上漲，國(guó)家和人民對(duì)教育事業(yè)也越來(lái)越重視，因?yàn)閷W(xué)生是國(guó)家的棟梁，國(guó)家的未來(lái)，所以在現(xiàn)今初中教學(xué)中，教師教學(xué)行為的合理性與教學(xué)質(zhì)量有非常緊密的聯(lián)系。本文就分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的效果進(jìn)行探討研究。

關(guān)鍵詞：分層教學(xué)法；；初中；數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是語(yǔ)數(shù)外三門重點(diǎn)課程之一，可能很多同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)復(fù)雜的計(jì)算邏輯和抽象的概念知識(shí)都很難以理解，從而感覺(jué)這門課程枯燥乏味，很難學(xué)，所以漸漸失去耐心和信心。其實(shí)出現(xiàn)這種情況不僅學(xué)生自身存在問(wèn)題，同時(shí)也跟教師的教學(xué)方式存在很大的關(guān)系，因?yàn)閿?shù)學(xué)本來(lái)就是一門復(fù)雜而簡(jiǎn)單的學(xué)科，很多時(shí)候老師在講課都是用非常傳統(tǒng)而死板的套路去授課，雖然有些同學(xué)能夠聽得懂，能夠理解，但是更多的學(xué)生是聽不懂也聽不進(jìn)去的。

一、分層教學(xué)法

分層教學(xué)法是指對(duì)不同程度基礎(chǔ)知識(shí)及領(lǐng)悟能力的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，同時(shí)制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量的目的。在同一個(gè)班的學(xué)生，每一個(gè)人的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力都不一樣，老師在課堂上講的內(nèi)容有的學(xué)生能夠理解，有的學(xué)生理解不了，這就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不同的影響，形成三級(jí)分化，有的學(xué)生成績(jī)好，有的學(xué)生成績(jī)中等，有的學(xué)生成績(jī)很差。

二、分層教學(xué)法在初中教學(xué)中的應(yīng)用

1.初中教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方式 近年來(lái)，全國(guó)初中數(shù)學(xué)平均分都較其他科目偏低，2017年中考平均分僅70多分?！?br>