分層教學法
- 基于分層教學法的初中英語教學路徑探究
于探討基于分層教學法的初中英語教學路徑，分析了分層教學法的優勢和價值，提出了基于分層教學法的初中英語教學優化路徑，包括設定教學目標、篩選教學內容、選擇教學方法、組織課堂管理和課后分層評價，通過對這一路徑的探討和實踐，意在提高初中英語教學的效果和質量，促進學生全面發展。關鍵詞：初中英語;分層教學法;教學路徑初中英語教學是培養學生語言能力和綜合素養的重要環節，但是由于學生的學習特點和能力水平各異，所以傳統的統一教學模式存在一定的局限性。基于此，以分層教學法為理
課堂內外·初中教研 2024年5期2024-07-06
- 體育教學中分層教學法的應用探究
日益凸顯。分層教學法是一種創新的教學策略，在體育教學中的應用能夠有效提升課堂效率，促進學生身心健康成長。文章主要闡述分層教學法在體育教學中的應用意義，提出當前體育教學中存在的問題，探討分層教學法在體育教學中的應用策略，旨在為學生的個性化教育和全面發展提供有力支持。關鍵詞：體育；分層教學法；教學目標；教學內容；教學評價；應用策略中圖分類號：G623.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）16-0097-04在傳統體育教學中，教師習慣于采用“
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 分層教學法在高校氣排球教學中的應用
求。因此，分層教學法作為一種新型的教學模式，逐漸受到廣大教師和學生的關注和認可。分層教學法能夠根據學生的實際情況進行分組教學，注重學生的全面發展和個性化需求，提高學生的學習積極性和教學效果。在高校氣排球教學中，分層教學法的應用將有助于推動氣排球運動的普及和發展，促進學生的身心健康和全面發展。本文主要闡述了分層教學法在高校氣排球教學過程中的應用要點和應用實踐，希望能為高校氣排球教學的高質量發展提供更多理論參考。關鍵詞：分層教學法；高校；氣排球教學；應用一、分
客聯 2024年3期2024-06-16
- 基于機器學習的本科學生成績預測與分層教學方法研究
成績預測；分層教學法；教學服務中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2024）07-0158-04開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言隨著人工智能技術的發展以及國內對本科教育重視程度的提高，先進技術在本科教育中的應用日益廣泛。機器學習作為人工智能領域的一個重要分支，在學生成績預測、行為建模等方面展現出了強有力的優勢，逐漸成為教育數據挖掘領域的有力工具。結合機器學習算法與傳統教學方法開展本科教學研究，對提升本科
電腦知識與技術 2024年7期2024-05-19
- 融合SPOC模式的分層教學法在本科教學中的應用
SPOC；分層教學法；心理效應；分組教學中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2024）03-0165-030 引言計算機組成原理是計算機類學生的專業核心課程，涉及計算機硬件的基本原理和設計方法。該課程的學習對于理解計算機系統的整體性、關聯性、層次性、動態性和開放性具有現實意義，對培養學生計算機系統能力，掌握計算機軟硬件協同工作及相互作用的機制的能力具有重要作用[1]。傳統的教學中，教師主要通過講解和實驗來傳授知識，學生則通過課
電腦知識與技術 2024年3期2024-04-06
- 淺談分層教學法在高中英語閱讀教學中的運用
高中英語；分層教學法；閱讀教學分層教學在中學英語閱讀教學中起到了舉足輕重的作用，能夠讓學生在英語閱讀中更積極、更主動，從而提高學生的英語學習效果，拓展英語閱讀教學的教學功能，達到“學科化”的教學目的。一、分層教學法在高中英語閱讀教學中的意義教師將分層教學方法運用于高中英語閱讀課堂，對提高學生的閱讀能力有十分重要的作用。在這種教學方式下，教師可以分析班上學生的不同學習狀況，把學生分成不同的等級，然后針對不同的學生提出相應的學習目標，讓他們可以根據自己的實際情
課堂內外·高中教研 2024年1期2024-03-26
- 高中英語教學中的分層教學分析
語教學中的分層教學法的應用。關鍵詞：高中英語教學；分層教學法；實施策略在新時期下，我國教育事業實現了全面改革。在新的教育理念下，廣大教育工作者應當貫徹落實立德樹人的根本任務，注重學生主觀能動性的表現與發展，讓學生主動參與到學習中。英語是高中階段的重要學科，學好英語，對學生學習以及未來的發展有著極大的促進作用。針對當前高中學生在英語學習方面所出現的問題，教師需創新教學方式，合理地將分層教學融入實踐中，以此展現教學特色，促進學生綜合發展。一、高中英語教學中分層
高考·中 2023年10期2024-01-25
- 分層教學法在初中英語教學中的運用策略
本文概述了分層教學法的基本內容與主要作用，并在剖析該方法在初中英語教學中的運用原則的基礎上，分別從教學方案、教學組織、教學評價三個層面對其運用進行了具體探討。關鍵詞：分層教學法；初中英語；教學作者簡介：潘銀蝦（1993.11-），女，貴州三都人，貴州省三都水族自治縣水龍民族中學，二級教師，研究方向：英語教學。在初中英語教學中，教師根據立德樹人的教育根本任務，分解出綜合素質教育總目標—核心素養目標—課程教學目標—課堂教學目標，較好地引導了英語教學工作。但是，
校園英語·月末 2023年4期2024-01-20
- 分層教學法視角下的初中英語教學策略
。關鍵詞：分層教學法；初中英語；教學策略作者簡介：姚靜（1981- ），女，貴州鎮遠人，凱里市第七中學，中小學二級教師，研究方向：初中英語教學。分層教學法可以在較大程度上彌補傳統英語教學的缺陷，根據學生的個性特點和學習情況更加科學地開展教學工作，減少教師在教學中產生的問題，還能夠為學生提供針對性的指導，使其可以按照教師的要求完成基礎的學習任務。在長期的初中英語教學中，教師經常會忽視學生的實際需求，采取統一的教學方法對學生進行指導，導致一些學生的學習興趣逐漸
校園英語·月末 2023年4期2024-01-20
- 基于分層教學法的初中英語閱讀教學策略與方法探究
要認真分析分層教學法，在課前做好準備工作，彰顯分層教學法的優勢，為學生營造濃厚的學習氛圍，關注不同程度的學生，讓其感受到英語閱讀的魅力，提高學生的英語素養。本文探究了分層教學法在初中英語閱讀教學中的應用途徑，明確了分層教學法的優勢和價值，旨在提高學生的英語閱讀能力。關鍵詞：初中英語；閱讀教學；分層教學法作者簡介：郭子良（1973.09-），男，福建晉江人，泉州市豐澤區教育科學研究室，一級教師，教研員，研究方向：初中英語。通過小學階段的英語學習，學生積累了一
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 分層教學法在初中英語教學中的運用策略
著重探討了分層教學法在初中英語教學應用中存在的一些問題，并進一步提出解決措施，希望能夠為一線教師提供借鑒。關鍵詞：分層教學法；初中英語；教學策略作者簡介：林巧蓉（1989.01-），女，浙江寧波人，寧波市鎮海區立人中學，中學二級教師，研究方向：初中英語教學。隨著教學改革的不斷深入，英語教學越來越傾向于對學生動手能力和發散思維能力的培養，在教學改革中，改變的并不只是教學內容，還包括教學形式等。但當前初中英語教學中普遍存在學生跟不上教學進度，課堂教學質量差、兩
校園英語·下旬 2023年4期2024-01-05
- 分層教學法視角下的初中英語教學策略分析
得，這便是分層教學法。本文主要就分層教學法在初中英語教學中的具體應用展開探討，旨在推動素質教育更好地落實。關鍵詞：初中英語；分層教學法；應用研究作者簡介：傅惠玉，福建省漳州高新區第一中學。分層教學可以更準確地了解每一個學生的知識水平和學習需要，從而更針對性地進行教學，這有利于提高每個學生的學習效果，讓他們更容易理解掌握教材內容。此外，分層教學也可以為學生提供更具挑戰性和深度的學習內容，使他們能夠在更高的層次上思考和探索。因此，在英語教學中， 分層教學法是一
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 初中英語閱讀教學中分層教學策略的運用
有效創新。分層教學法是一種在初中英語閱讀教學中廣泛應用的教學方法，其在實際的應用過程中能夠有效提升學生的學習興趣，激發學生的個人主觀能動性。本文以此為基礎，簡要概述了當前英語閱讀教學中存在的問題以及分層教學法的應用價值，同時分析其在初中英語閱讀教學中的應用效果與路徑。通過實踐證明，分層教學法能夠提高學生的英語閱讀水平，促進學生的全面發展，是一種非常有效的教學方法。關鍵詞：分層教學法；初中英語閱讀教學；應用作者簡介：王麗慧（1977.01-），女，溫州市第二
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 分層教學法視角下的初中英語教學策略分析
摘 要：分層教學法是一種針對不同學生學習水平的教學策略，指將學生分為不同的層次，為每個層次提供不同難度的教學內容和方法。本文從分層教學法的角度出發，探討了初中英語教學策略。首先，分析了初中生的英語學習特點，指出他們的認知能力和英語水平的差異較大。接著，提出了分層教學法在初中英語教學中的應用策略。最后，總結了分層教學法在初中英語教學中應用的優點和不足之處，并提出了一些改進措施和未來研究方向。關鍵詞：分層教學法；初中英語；教學策略；教學優化作者簡介：黃相花，貴
校園英語·中旬 2023年5期2023-12-26
- 分層教學法視角下的初中英語教學策略分析
師可以運用分層教學法。本文分析了初中英語教學現狀，指出了初中英語教學中所存在的缺陷與不足之處，并提出了分層教學法視角下初中英語教學的優化策略，旨在為相關的研究工作提供一定的理論參考。關鍵詞：分層教學法；初中英語教學；優化策略；問題作者簡介：黃仁芬，貴州省銅仁市石阡縣中壩初級中學。在素質教育背景下，要求教師以所有學生的具體情況為依據展開教學，如學習能力、基礎、興趣等，針對性的教學方法，推動學生的全面發展。在進行初中英語教學工作時，教師應當將分層教學法充分利用
校園英語·上旬 2023年5期2023-12-25
- 分層教學法在初中英語教學中的實踐運用策略
摘 要：分層教學法是一種重要的教學策略，對于初中英語教學實踐具有重要意義。本文對分層教學法以及初中英語教學中分層教學法的運用原則進行了論述，并提出了語言知識分層、學習方式分層和評價方式分層的具體教學措施，以期對提升初中英語教學效果起到一定的促進作用。關鍵詞：分層教學法；初中英語教學；詞匯教學；學習效果作者簡介：張月梅，貴州省德江縣思源實驗學校。在傳統的初中英語教學模式中，教師常常采用單一的教學方法，針對不同年級的學生設定統一的教學目標和教學計劃。這種傳統
校園英語·上旬 2023年5期2023-12-25
- 分層教學法視角下的初中英語教學策略分析
學觀念，在分層教學法視角之下，根據不同情況制定不同的教學方案，從而有效地提高教學效果，更好地實現教學目標，盡可能地提高學生的英語綜合素質能力。關鍵詞：分層教學法；初中英語；教學策略作者簡介：朱思敏（1989.08-），女，深圳市龍崗區寶荷學校，中學一級教師，研究方向：初中英語教學和德育。每一位學生都是獨立的個體，學生會朝著多元化的方向發展，不同的學生在英語的學習過程中會遇到不同的問題。過去教師在課堂上忽視了學生的能力和接受能力，采取了盲目的講授方法，導致了
校園英語·上旬 2023年4期2023-12-25
- 初中英語分層教學法的教學效果探析
極的作用。分層教學法體現了因材施教的教學原則，切實推動了以學生為主體的課堂教學開展。對學生的分層能夠讓教師更加了解學生的日常學習情況，掌握學生的學習動態和學習變化，為學生制定針對性的提升方案；對教學目標的分層優化了課堂教學模式，使得不同程度的學生都有機會提升自己；智慧課堂和分層練習拉近了師生之間和同學之間的距離；分層評價則讓學生從更多的角度了解到了自己的學習情況，激勵學生不斷進步。分層教學法滿足了不同程度學生的學習需求，保證了教學的整體質量和教學效率。關鍵
校園英語·上旬 2023年4期2023-12-25
- “雙減”背景下分層教學在小學數學課堂中的應用
教學中引入分層教學法，已然成為每一位數學教師的基本共識，而通過引入分層教學法，對優化課堂教學組織方式、提升課堂教學針對性和逐步促進學生的個性化發展具有較為積極的促進價值。小學數學教師要在全面深化對“雙減”政策研究的基礎上，從更為寬闊的視角探索分層教學法在小學課堂中有效運用，持續提升學生的個性化發展。文章將立足“雙減”政策的基本要求，就分層教學法在小學數學課堂教學的應用意義、應用原則和應用方式進行研討，利用筆者的簡要闡述，幫助更多的教師深度、明確地掌握“雙減
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 分層教學法在小學體育教學中的應用策略研究
章旨在探討分層教學法在小學體育教學中的應用策略，通過分析分層教學法的理論基礎，研究小學體育教學環境，并提出了具體的應用策略，研究方法包括文獻綜述和實證研究。研究結果顯示，設計不同層次的任務和活動、制訂分層評估標準以及提供個性化的指導和反饋是有效的應用策略。然而，在實施過程中可能會面臨師資不足和課堂管理困難等挑戰。為了解決這些問題，師資培訓和引入多媒體技術支持等措施是可行的解決方法。最后，文章總結了分層教學法在小學體育教學中的價值，并提出了未來研究方向。關鍵
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 淺析分層教學法在小學語文寫作教學中的運用
要充分發揮分層教學法的作用。對此，文章結合教學實踐，分析了分層教學法的內涵及運用意義，并總結了在小學語文寫作教學中運用分層教學法的策略，以期為小學語文教師開展寫作教學提供借鑒。關鍵詞：小學語文；寫作教學；分層教學法長期以來，部分小學語文教師在寫作教學中更重視“統一化”的教學，而忽視了學生之間的寫作差異。從實際教學情況來看，這種教學模式難以兼顧每名學生的學習需要，容易導致兩極分化現象。基于此，分層教學法的重要性逐漸凸顯出來。教師應該準確理解分層教學理念的內涵
基礎教育論壇·上旬 2023年11期2023-12-12
- “導數概念”的分層教學法
教學中應用分層教學法能夠改進傳統的講授式教學方式，從而促進學生個性化發展，提高學習效率。本文首先討論了在大學數學教學中應用分層教學的重要性，然后設計分層教學法，分別為學生分層、目標分層、施教分層和作業分層。最后以大學數學中“導數概念”一課為例進行分層教學案例設計。關鍵詞｜導數概念；分層教學法；案例設計Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is li
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 分層教學法在中職數學教學中的應用研究
【關鍵詞】分層教學法；中職數學；應用研究學生學習水平參差不齊是中職學校學生的顯著特征，是困擾中職學校數學教師的難題之一，這些差異主要是學生個體差異及成長環境不同導致的.學生間的顯著差異性給中職教師授課提出來了更高的要求.如果學校為了照顧學習能力和水平較差的學生而降低教學難度，那么勢必會影響到學習能力較強的學生，反之亦然.在中職學校的數學教學中如何履行教育職責，盡量滿足不同學生的教育需求，讓每名學生都能學有所得一直是值得研究的問題，而“因材施教，分層教學”有
數學學習與研究 2023年17期2023-11-21
- 分層教學法在高中地理教學中的應用探討
】近年來，分層教學法調動學生學習積極性、促進學生個性化學習與合作學習的特性愈發受到重視，高中地理教師對分層教學法的應用也變得越來越普遍。文章分析了高中教師如何根據學生的學習層次和需求，有針對性、有層次性地創新地理教學模式，開展分層教學，激發學生學習地理知識的積極性與主動性，鍛煉學生的自主學習能力，提高學生的學習效率，提升地理教學質量。【關鍵詞】分層教學法；高中地理；策略研究作者簡介：馬曉燕（1987—），女，青海省海東市第三中學。一、在高中地理教學中應用分
教育界·A 2023年28期2023-11-12
- 分層教學法在高校體育教學中的應用
鋒摘 要：分層教學法是一種以學生為中心的教學方法，它將學生按照能力水平分為不同層次，分別對其進行有針對性的教學。文章以高校體育教學為背景，探究了分層教學法在高校體育教學中的應用。采用分層教學法可以提高學生的學習興趣和參與度，促進學生的自主學習和發展，有助于優化教學效果，提高教學質量。關鍵詞：分層教學法；高校體育教學；學習興趣；學習成效；教學方法隨著高等教育的普及和發展，高校體育教育也得到了越來越多的關注。為了更好地滿足學生的需求，提升高校體育教學的效果，分
拳擊與格斗·上半月 2023年8期2023-11-08
- 小學數學教學中分層教學法的應用研究
教學中應用分層教學法的意義以及現狀，并從學生分層、導學設計、分層提問、分層作業的角度詳細分析了小學數學教學中分層教學法的具體應用.【關鍵詞】小學數學教學；分層教學法；應用措施引 言分層教學是指，教師根據每名學生的具體學情開展差異化教學，激發每名學生的潛能，讓學生在最近發展區內得以提升的教學模式.在分層教學中，學生不再對數學產生抵觸心理，而是積極配合教師完成課堂教學任務.當然，在具體落實過程中，受教師執教能力、學生配合程度等的影響，分層教學依然會出現若干問題
數學學習與研究 2023年15期2023-11-04
- 分層教學法在高中體育教學中有效運用的策略
。關鍵詞：分層教學法；高中體育；教學模式；策略研究分層教學模式，是根據學生的個性化差異，采用因材施教的方法，不斷優化教學配置，實現綜合性的教育目標，讓學生能夠在循序漸進中取得理想的成績。同時，分層教學能夠彌補傳統體育教學模式的缺陷，推進高中體育教育的全面發展。因此，高中體育教育采用分層教學模式，遵循分層訓練的規律，是體育教育不斷發展的象征，其能夠為學生提供合適的訓練課程，讓學生科學在適當的體育鍛煉中，有所收獲、有所成長。此外，分層教學理念的應用，有助于縮短
體育風尚 2023年8期2023-11-03
- 高中體育與健康教學中分層教學法的運用分析
教學水平。分層教學法的提倡，使得此教學目標的實現獲取較多條件支持。本文主要以高中體育與健康教學中分層教學法的運用為重點進行闡述，首先分析高中體育與健康教學中運用分層教學法的意義，其次介紹運用分層教學法的現狀，有缺少重視意識、層次性不夠突出、教學評價不完整，最后從在教學主體上實施分層、在教學內容上實施分層、在教學考核上實施分層幾個方面深入說明并探討高中體育與健康課程教學中運用分層教學法的措施，目的是更好地通過分層教學法促進體育與健康課程教學創新，保障教學有效
體育風尚 2023年4期2023-10-29
- 分層教學法促進小學高年級籃球學習研究
籃球教學 分層教學法一、研究目的常規的教學方法會導致學生學習效率低、學習興趣不高，課堂氛圍較差。本文探索在小學高年級籃球基本技術課中采用分層教學，目的是達成課堂的高效教學，提高學生的積極性，活躍課堂氣氛，提高學生的學習效率與學習成績。二、研究方法（一）行動研究法在實驗過程中注重教學手段對學生的學習行為的影響。在籃球基本技術的分層教學過程中，不斷實施研究，不斷總結，改進分層方式與實施方法。（二）文獻資料法利用書籍、報刊、網絡等查閱大量與小學籃球學習、分層教學
小學教學研究·理論版 2023年9期2023-10-24
- 分層教學法在汽修專業汽車維護中的應用探究
討如何運用分層教學法激發學生的主觀能動性，提高汽車維護課程教學的針對性，確保課程教學滿足每個學生的學習需求，從而有效提升汽修專業學生的汽車維護技術能力和職業素質。關鍵詞：技工院校 汽修專業 汽車維護課程 分層教學法因材施教是中華民族教書育人的傳統理念，分層教學法是以因材施教理念為指導，充分尊重學生的個體差異，針對學生的學習能力等因素對學生進行合理分層，對不同層次學生制定相應的教學計劃和方案，根據學生的實際情況采取適合的教學措施，以獲得最佳的教書育人效果。通
時代汽車 2023年19期2023-10-24
- 高校健美操教學中美學思想的滲透策略
新關鍵詞：分層教學法；高校體育教學；學習興趣；學習成效；教學方法健美操是一項重要的體育運動，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，而且能夠陶冶情操，提升審美能力。在高校健美操教學中滲透美育元素，能夠更好地發揮兩者的優勢，在提升大學生的美學素養的同時，推進高校健美操的教學改革與創新發展。1 高校健美操教學中滲透美學思想的可行性1.1 健美操教學具有韻律美健美操需要伴隨著動感的、有感染力的音樂節奏進行身體律動，健美操本身也是空間藝術與時間藝術的結合。高校健美操教學是一項
拳擊與格斗·上半月 2023年9期2023-10-12
- 分層教學法在初中英語教學中的應用探索
新。由此，分層教學法應運而生。關鍵詞：分層教學法；初中英語；應用探索教師要充分意識到學生之間存在的個體差異，用不同的方法挖掘他們的學習潛力，激發他們的英語學習興趣，幫助他們樹立英語學習信心。而這些都建立在對學生的學習狀況、學習水平等基本情況全面認識的基礎之上，只有這樣，才能最大限度地發展學生的個性，進行針對性的教學。文章主要探討如何運用分層教學法來有效提高初中英語教學質量。1? ?從教學主體分析探究初中英語教學中分層教學法的有效性1.1教學對象分層每個人的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 基于分層教學法的初中英語教學探索
發，分析了分層教學法在初中英語課堂上的應用優勢，闡述了分層教學在應用中的問題，并從教學觀念、教學應用、教學模式融合等角度給出了相應的策略，相信可以幫助教師有效提升分層教學在初中英語課堂教學中的應用效果，積極發揮分層教學法的應用價值，幫助學生提升英語素養。關鍵詞：分層教學法;初中英語;教學探索中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0127-03DOI：10.16657/j.cnk
學周刊 2023年27期2023-08-29
- 分層教學法視角下的初中英語教學策略研究
現狀，并對分層教學法視角下的初中英語教學策略進行了深入的探究。關鍵詞：分層教學法；初中；英語教學作者簡介：黃世永（1976—），男，廣西壯族自治區靖西市安德中學。在傳統教學模式下，初中英語教師處于課堂主體地位，教學方式較為單一。初中學生的英語學習情況、學習能力等存在一定的差異，傳統的教學模式很難充分滿足不同層次學生的學習需求，不利于學生的發展。在新時期背景下，初中英語教師要對學生進行有針對性的教學，根據學生的學習能力、基礎水平等，開展分層教學活動。一、分層
求知導刊 2023年15期2023-08-07
- 基于微課的高中地理分層教學思考
課教學法；分層教學法高中地理學科是一門包含文理學科雙重屬性的學科，不僅強調學生對知識的記憶，還強調學生對知識的分析。所以，為了提高學生的學習質量，教師有必要配合分層教學方法，將學生劃分為不同層級，實施針對性教學。同時，為了有效節省課堂教學時間，保證分層教學法的落地，還需要積極引進微課教學工具，實現教學內容的精簡。鑒于此，本文將針對基于微課的高中地理分層教學展開具體分析和思考，希望能夠為其他學科教學提供新思路。一、微課教學與分層教學（一）微課教學微課是近幾年
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 淺談巧用多媒體技術優化初中歷史分層教學
歷史課程；分層教學法【中圖分類號】G633.51 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0004-03《義務教育歷史課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課程標準）進一步明確了歷史課程的課程理念，注重歷史課程育人功能的發揮，建立在核心素養的驅動作用下，根據中外歷史進程這一基本線索，要立足于學生核心素養的發展，結合中外歷史進程及其規律這條基本線索，強化對學生的指引，讓學生能夠正確認識歷史、
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 高中物理教學中分層教學法的運用
教師要通過分層教學法促進不同層次學生都能獲得物理核心素養的顯著提升。教師要根據課程標準以及學生物理學習能力和運用能力的基礎不同設計不同的課程學習目標，強化學生物理學習的科學性和思辨性，讓學生能夠分層運用科學思維形成物理學習觀念，掌握物理知識體系。教師要悅納學生的差異性，采用分層評價來評定學生的學習表現，并可通過多媒體課件輔助分層學習，讓不同層次學生在小組交流中共同提升。關鍵詞：高中物理教學；分層教學法；運用分層教學的重點在于以學生差異為本，以學生的學習層次
教育周報·教研版 2023年24期2023-07-10
- 巧妙分層 科學教學
考如何利用分層教學法完成物理教學任務.關鍵詞：分層教學法；初中物理；應用；策略中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）02-0073-03因材施教是教學中的基本原則，分層教學法能夠根據不同學生的情況進行針對性指導，對于提升學生的整體學習效果具有積極作用.初中物理知識比較抽象，具有一定的難度，學生很容易出現兩極分化的情況，分層教學法能夠改善這些問題，提高初中物理教學的效率和質量.本文結合相關教學實踐，簡要論述分層教學法在
數理化解題研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 基于個體差異視角的信息技術課堂
信息技術；分層教學法；個體差異信息技術這門學科與日常生活有著密切的聯系，但在學習中，不同的學生對該學科的學習能力差異較大。信息技術課堂需要動手操作的內容較多，部分學生很快就可以熟練掌握專業技能的操作方法，也有部分學生可能需要花費很長時間才能理解知識點。這時教師便應使用分層教學法，針對不同學生制訂不同的教學方案，帶動學生全面成長。一、設計分層教學法下的課堂教學結構（一）關注能力差異，安排合理分組實現分層教學的第一步，需要教師明確不同學生的個人能力，并按照學情
文理導航 2023年3期2023-06-12
- 初中英語教學中分層教學法的應用探索
英語教學中分層教學法的應用進行了探索，主要對當前在實施分層教學法中存在的問題以及實施分層教學法的意義進行了研究，并對應用分層教學法的教學途徑進行探索，希望能對日后的初中英語教學中應用分層教學法提供適當的意見。關鍵詞：初中英語教學；分層教學法；應用【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0231-03隨著教學方法的不斷豐富和教學觀念的進步，在目前的初中英語教學中
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 新課標下初中數學分層教學的有效策略
教學中采用分層教學法，根據不同學生的學習水平和知識掌握程度及個人興趣愛好進行分類，對分類后的不同層次學生采取適宜的教學方法。關鍵詞：分層教學法；初中數學；開展策略【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0127-03我國對科技創新和教育改革的重視度較高，在傳統教育課堂中存在教學枯燥、學生學習效率較差等問題，為了轉變教學開展困難、教學質量較差的局面，我國以全新課程
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 分層教學法應用于初中英語聽力教學的實踐
［摘 要］分層教學法是一種行之有效的初中英語聽力教學方法。文章概述當前主要的初中英語聽力教學模式，并分析其中存在的問題、產生問題的原因，闡述分層教學法對學生聽力水平的提升作用和對學生進行分層的依據，并從課堂活動和課后作業兩個角度探究分層教學法在初中英語聽力教學中的實踐，提醒教師要留意分層教學中可能出現的問題。［關鍵詞］核心素養；分層教學法；英語聽力［中圖分類號］ ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章
中學教學參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- 小學美術課堂分層教學的設計與實施
美術課堂 分層教學法 教學設計 情境創設【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）04-0072-04在課程新理念與發展學生核心素養理念的指導下，教師實施美術教學要基于美術學科本質，指向發展美術核心素養，尊重學生個性，體現美術學科特點。筆者認為，在小學美術課堂中實施分層教學，既符合學生元認知階段的發展特點，又符合美術課程設計的要求。分層教學可揚長避短，為小學美術教學提供與之相契合的教學方式，為美術課堂帶來生機與活力，為
廣西教育·A版 2023年2期2023-05-30
- 初中英語分層教學法的實施策略
初中英語；分層教學法；實施策略引言英語作為一門綜合性和實踐性非常強的語言文化學科，其教育目的在于將英語知識及其應用規律傳授給學生使學生能夠實現無障礙的跨語言文化交流。而要達成這一教育目標，初中英語教學必須充分發揮自身作用，為學生日后英語素質和能力的發展打下堅實的基礎。初中英語教師必須深刻認識當前教學中存在的問題。明晰實施封層教學基本模式的作用價值。通過堅持“因材施教，因人而異”的教學原則，加強分層教學模式構建，推動學生英語素質和能力全面發展。1分層教學的內
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 分層教學法在小學體育教學中的應用
。關鍵詞：分層教學法；小學體育教學；應用引言隨著社會的不斷發展，小學教學也從傳統的“唯成績論”觀念逐漸轉為學生核心素養、綜合能力的培養方面，在這樣的背景下，小學生身體素質的增強成為社會關注的重點問題，也讓體育教學的重要性得以顯現。小學體育教學涉及的因素較多，如果教師無法選擇高效、科學的教學方法，就無法保證教學質量，學生的參與熱情也會較低，這不利于體育教學的有效開展。分層教學模式是目前學科教學中的常用方式，基于此，本文就分層教學法在小學體育教學中的應用策略進
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 在小學語文教學中的運用
文主要研究分層教學法在小學語文教學中應用。在語文教學活動中使用分層教學法能夠將學生帶入到學習活動中，發揮對學生引導作用，結合學生具體情況選擇適宜的教學方法，讓學生能夠更好地理解語文知識，逐漸提升語文學習有效性，通過參與學習活動收獲更多的知識。本文就分層教學對小學語文教學的作用進行探究，旨在提高對小學生的語文教學。關鍵詞：分層教學法；小學語文；運用引言分層教學理念是一種非常有效的教學方法，不強迫學生學習，符合學生自身的實際情況和學生之間的差異性，能更好地幫助
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 分層教學法在小學游泳教學中的實踐探索
摘? 要：分層教學法作為游泳教學方法的一種，在實際游泳教學中被廣泛應用。在前人探究的基礎上對分層教學法進行創新實踐探索，驗證其在小學游泳教學中的實際價值。對96名10歲左右學生的游泳指標進行數據分析，實驗認為：1.實驗后學生完成固定距離所需的時間縮短。2.實驗后學生完成固定距離所需要的呼吸次數減少。3.分層教學法可以提升學生的游進速度，幫助學生調整呼吸頻率，保證更有效地完成動作。4.分層教學法可促進學生間的團隊協作，減輕教師授課壓力。關鍵詞：分層教學法；游
體育教學 2023年4期2023-05-24
- 如何應用分層教學法提高信息技術教學質量
，探討利用分層教學法提高高中信息技術教學質量的對策。教師在應用分層教學法開展信息技術教學之前，需要客觀承認學生之間存在的個體差異，針對學生進行科學的分層。在此之后，教師需要根據教學內容方面的差異進行分層，并同步關注教學方法、教學過程及學生學習團隊的分層處理。評價是高中信息技術教學的重要環節，分層教學法也需要被引入高中信息技術的評價環節中，以確保教師能夠根據不同學生的優勢和不足提出有針對性的建議，從而促進學生綜合能力的提升。關鍵詞：分層教學法；信息技術；教學
啟迪與智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 淺析高中體育中分層教學法的應用
動技能。而分層教學法就是基于此目標而提出的一種全新的教學方法，它不僅可以滿足不同層次學生的需求，也可以讓不同層次的學生在相互合作中得到充分鍛煉。[1]高中體育教師在進行體育教學時，必須要明確分層教學法的優勢，本文對分層教學法在高中體育課堂中的應用進行合理的分析和研究，以此來激發學生參與體育運動的興趣，讓學生在體育課堂上體會到樂趣。關鍵詞：高中體育 ?分層教學法 ?應用策略隨著新課改的不斷推進，高中體育教學模式也發生了一定的改變。以往的體育教學模式對學生的學
《學習方法報》教學研究 2023年40期2023-04-29
- 芻議分層教學法在小學數學教學中的應用
杰【摘要】分層教學法是實現個性化教學的一種有效途徑，能夠大大提高教學的針對性，有利于提高教學效率.文章探討了分層教學法在小學數學教學中的應用，從不同的角度分析了其內涵、應用意義以及具體的應用策略，希望更好地借助分層教學法提升小學數學教學的質量，為每名學生創造一個有利于其全面發展的學習環境.【關鍵詞】分層教學法；小學數學；應用策略引 言在小學數學教學中，學生個體之間的學習能力水平和興趣通常具有差異性，因此更好地滿足每名學生的學習需求成了教育界的一項重要挑戰.
數學學習與研究 2023年33期2023-04-19
- 分層教學法在初中數學教學中的運用淺析
在教學中對分層教學法進行應用，才能幫助不同學習層次的學生獲得學習水平上的相應提升。基于此，本文以初中數學學科為例，對分層教學法在該學科教學中的具體應用策略展開探究，希望可以對提高班級學生整體數學學習水平具有一定的幫助。關鍵詞：分層教學法；初中數學；數學教學【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）04-0164-03初中數學科目對學生而言是一個具有一定難度的科目，且在
當代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 基于分層教學法的初中英語教學研究
學習能力。分層教學法是近年來被我國廣大教師群體采用的一種教學方法，本文首先論述了分層教學法在初中英語教學方面的優勢，然后對現階段我國初中英語分層教學方面存在的問題進行分析，針對這些問題提出相應的解決策略，以此推動分層教學法在初中英語教學中的有效應用。關鍵詞：分層教學法；初中英語；英語教學；教學方法【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）03-0237-03隨著經
當代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 分層教學法在高校跆拳道教學中的應用策略
亮關鍵詞：分層教學法；高校；跆拳道教學；應用策略跆拳道是一項充滿了激情的運動，很多大學開設了跆拳道課程，除此之外，跆拳道社團、俱樂部、校隊等相繼成立，極大地豐富了大學生的體育生活。雖然跆拳道運動在大學開展得如火如荼，但是跆拳道的教學仍然面臨很多問題。學生的基礎、身體和心理素質各不相同，使得教師無法兼顧每一位學生，傳統的教學法難以滿足學生的個性化需求。針對這一情況，分層教學法可以根據學生的差異制訂不同的教學目標和計劃，以更好地激發學生的學習興趣，增強其自信心
拳擊與格斗·下半月 2023年11期2023-03-01
- 分層教學法在初中物理教學中的應用探討
習熱情。而分層教學法與初中物理課堂的融合，能夠妥善解決以往教學的遺留問題，教師結合學生的物理程度、學習特點合理劃分層次，明確新課的重難點開展教學設計，布置層次性任務、設計分層作業，有助于激發學生的學習熱情。基于此，文章從分層教學法在初中物理教學中的應用優勢入手展開分析，探索有效的應用路徑，希望能為提高初中物理課堂教學的有效性提供幫助。關鍵詞：初中物理；分層教學法；應用路徑中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）51-0
考試周刊 2023年51期2023-02-05
- “分層教學法”應用探索
，其中，“分層教學法”是一種比較科學合理的方法。在實施“分層教學法”的過程中，要對學生進行科學有效的分層，對學生之間的個體差異要進行均衡的分層，促使學生能夠在各個層面都得到提高，挖掘學生的潛能。在小學數學教學中，發現學生個體之間存在著較大的差異，部分學生對課堂上所教授的內容能夠百分之百地吸收，而有部分學生只能吸收百分之八十，還有部分學生會更少，甚至對所學的內容只能吸收百分之二十。可見，在小學數學教學中實施有效、科學的分層不僅是必要的，而且是可行的。要發掘學
小學科學 2022年24期2023-01-25
- 淺析分層教學法在小學體育教學中的應用
以積極采用分層教學法，提升學生的綜合能力，發展學生的核心素養。關鍵詞：小學體育；分層教學法；主體分層；任務分層；方法分層目前，在小學體育教學中普遍存在教學觀念滯后、教學方法單一、教師重視程度不足等問題，影響了小學體育教學的效率和質量，阻礙了學生的全面發展。基于此，教師在實際教學中要正視學生之間的個體差異，結合體育教學內容和學生的興趣愛好，積極開展分層教學，激發學生的學習潛力，讓學生積極投入體育學習中來。采用分層教學法，要求教師在課堂上要以學生為主體，根據學
基礎教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 高中體育分層教學法的實施策略
摘 要：分層教學法旨在優化學生的課堂學習效果和提高學生的體育運動技能，優化教師的課堂教學行為和提升教師教學的專業能力。立足體育課堂觀察，研究優化學生學習行為的策略，對提升教學效率具有重要意義。本研究認為，分層教學法要尊重學生個體差異，保持彈性分層原則，在具體實踐中要進行教學對象和教學任務的分層，同時實施個別指導的隱性分層策略，以期為高中體育分層教學法的實施提供參考依據。關鍵詞：高中；體育；分層教學法隨著教育改革的不斷深入，教育理念在持續更新，促進學生的全面
求知導刊 2022年28期2022-11-22
- 分層教學法在高中英語教學中的應用
方面，淺談分層教學法在高中英語教學中的應用。關鍵詞：高中英語；分層教學法；英語教學作者簡介：楊升華，女，上海市松江區第四中學，研究生，研究方向：教育學。一、分層教學的背景及原因新課改對英語教學工作提出了新的要求。教師開展教學要面向全體學生，以學生為主體，因材施教，實施綜合素質教育。這就要求教師改變以往“一言堂”“獨角戲”的狀況，要吸引學生充分參與到課堂教學中來。每個學生的英語基礎不同，對英語知識的掌握程度不一致，如果在課堂中采取讓學生“齊步走”的教學方法是
校園英語·上旬 2022年9期2022-11-07
- 初中英語教學中分層教學法的運用分析
的。而融入分層教學法之后，教師可以依據因材施教的原則，讓學生都可以在具體的環境中結合自己的需要掌握英語知識。基于此，本文將結合初中英語教學實際進行分析，明確初中英語教學中應用分層教學法的作用和問題，并從數據化資源分析、多元化模式指導、個性化作業設置方面闡述分層教學指導的策略，以供參考。關鍵詞：初中英語；分層教學法；作用；問題；策略作者簡介：華萍，揚州中學教育集團樹人學校。在日常授課中我們可以發現，在教師講解相同的英語知識時，學生的表現并不相同，再加上學生的
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- 分層教學法在英語課堂中的有效運用探討
展需求。而分層教學法則可以使不同層次的學生都在原有基礎上有所提高，實現核心素養的提高，是提高英語課程教學效率的重要保障。學校應增強英語教師合作意識，減緩教師教學壓力，而教師應培養學生互助精神，創新分層教學法，提升分層合作效率，發揮分層教學優勢。關鍵詞：英語課堂；分層教學法；教學效率；學習興趣；應用策略中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）28-0049-04隨著新課改的提出以及不斷深入，核心素養教育理念深入人心，很
成才之路 2022年28期2022-11-04