狀物（三）

黃國(guó)榮

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學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察物品，借助描繪一件物品來(lái)抒發(fā)感情或講明道理。

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1.借物抒情。借物是手段，抒情是目的，也就是通過(guò)描寫客觀物品來(lái)表達(dá)自己的思想感情。借物抒情要求我們?cè)诿鑼懳锲窌r(shí)，要把感情寄托在物品上，借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使自己的感情與物品相統(tǒng)一，使自己的感情有所依托。

2.以物喻人。寫物是手段，喻人是目的。對(duì)于物品，關(guān)鍵要挖掘物品與人物在形象與品質(zhì)上的相似之處。只有細(xì)膩地刻畫出物品的外在形象，并抓住其與人的內(nèi)在品質(zhì)相關(guān)聯(lián)的突出特點(diǎn)來(lái)寫，才能讓讀者看了文章后如見(jiàn)其物，能真實(shí)地感受其精神品質(zhì)，進(jìn)而深入地挖掘其思想與情感內(nèi)涵。

3.托物說(shuō)理。借助對(duì)物品的描繪，合理聯(lián)想與想象，自然引出自己對(duì)人生、對(duì)世界的感悟等，揭示某種深刻的道理。

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風(fēng)箏與線

□洪雨欣

我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己被擺在了一個(gè)貨架上。周圍有我的同伴，他們也像我一樣，剛睜開(kāi)蒙眬的雙眼，驚恐地望著這個(gè)陌生的世界。

我記得，自己本是一張薄薄的白紙，不知道是什么人，在我的身上留下了一些痕跡，又用竹子撐開(kāi)了我瘦弱不堪的身體，最后便陷入了死一般的黑暗。待我再次醒來(lái)，卻是這副光景。

我十分不適應(yīng)這樣赤裸裸地被掛在冷冰冰的架子上被他人觀賞的感覺(jué)。正當(dāng)我想掙脫出鐵架的禁錮時(shí)，一雙柔軟卻又略帶冰涼的小手抓住了我。我驚恐地一抬頭，看見(jiàn)了一位小女孩。她那雙如星辰般閃亮的眸子天真地看著我，我一時(shí)忘記了掙扎。等我回過(guò)神來(lái)，我已經(jīng)被她牢牢地抓在手里，一蹦一跳地將我?guī)щx了我的兄弟姐妹。

然而，正當(dāng)我為自己未知的命運(yùn)感到既興奮又緊張時(shí)，我路過(guò)了一面鏡子，看到了現(xiàn)在的自己。天哪！這還是我嗎？這栩栩如生的花朵，仿佛要在我身上綻放一樣。與我之前的一身慘白不同，如今的我，正如脫胎換骨一般。我震驚得許久都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。等等！我好像遺漏了什么……我回想鏡子里的自己，腳上仿佛有一絲晶瑩剔透的線。我低下頭去，發(fā)現(xiàn)腳上果然系著一根剔透、幾乎不可見(jiàn)的細(xì)線。而線的另一端，卻被小女孩緊緊地拽著。我又開(kāi)始嘗試掙脫，無(wú)奈力氣太小，那線看著細(xì)，卻又韌性十足，我的小動(dòng)作并沒(méi)有給線帶來(lái)任何影響。那線仍然躺在小女孩的手心里，陽(yáng)光照射在它身上，發(fā)出銀白的光芒，刺痛了我的雙眼。那光芒似乎在嘲笑我的不自量力。

我懷著忐忑的心情來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上，發(fā)現(xiàn)有好多兄弟姐妹，穿著跟我一樣絢麗繽紛的衣裳在天上飛翔，時(shí)而高，時(shí)而低。我忽然有些期待飛到天空中去，即便我的腳上還綁著那根討厭的細(xì)線。

果然，小女孩用手拉著線，慢慢地將我放開(kāi)。我感到有一股清風(fēng)，輕輕地托著我向天上飛去，線越拉越長(zhǎng)，我也越飛越高。我非常興奮，十分享受這種在空中飛翔的感覺(jué)，風(fēng)吹在我的身上，發(fā)出“嘩啦、嘩啦”的聲音，而我正沉浸在興奮當(dāng)中，根本就沒(méi)有在意。

過(guò)了一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有繼續(xù)向上飛，低頭一看，該死！這煩人的線還系在我的腳上，限制住了我的自由！我十分氣憤，用力拉扯腳上的“鎖鏈”，細(xì)線在空中扯成了一條直線，我用盡全身的力氣卻無(wú)能為力。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，我瞅準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，猛地用力，在風(fēng)的協(xié)助下拉扯著細(xì)線，眼看著線越來(lái)越細(xì)，而在我自己也快要被撕裂時(shí)，“嘣！”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了這世上最美麗的聲音。線，斷了。我也順勢(shì)飛到了更高的天空。我看著仍在空中飛舞的細(xì)線，興奮之余還有一種悵然若失的感覺(jué)，可隨即便被飛翔的興奮充斥著，不再管那根細(xì)線。我向我的兄弟姐妹們招手，向他們炫耀我恢復(fù)了自由。可他們卻用一種難以置信和驚恐的表情看著我，仿佛認(rèn)為我這么做是一件很不對(duì)的事。我對(duì)他們的表情不屑一顧，被約束有什么好的，像我一樣自由自在的多好。

不料，一陣強(qiáng)風(fēng)來(lái)襲，沒(méi)有線牽引的我在空中飄來(lái)飄去，毫無(wú)招架，風(fēng)像鞭子一樣打在我單薄的身上，我終于感到了害怕，一時(shí)間我萬(wàn)念俱灰，閉上了雙眼，以為自己會(huì)被風(fēng)撕碎。可當(dāng)我睜開(kāi)眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己正緩緩朝著小女孩的方向飄落。怎么回事？我忽然發(fā)現(xiàn)自己的腳上纏著線，我明白了，是線救了我！在強(qiáng)風(fēng)呼嘯而來(lái)之際，在空中飛舞的線正好又纏在了我的腳上，我才沒(méi)有被大風(fēng)撕碎或吹走。我第一次覺(jué)得這線系著我是多么安全。

“游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離。”風(fēng)箏始終是風(fēng)箏，就算飛得再高，沒(méi)有線的牽引，終究會(huì)迷茫而失去方向。就像在人生的道路上，若是沒(méi)有指路的明燈，就會(huì)迷失在黑暗里，再也找不到正確的方向。

【指導(dǎo)教師：謝文生】

點(diǎn)評(píng)

擬人化的描寫賦予了風(fēng)箏情感，作者以風(fēng)箏的視角對(duì)風(fēng)箏的外形作了詳細(xì)描繪，并抓住牽引風(fēng)箏飛翔的細(xì)線進(jìn)行聯(lián)想，說(shuō)明人生需要指路明燈的道理。

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選取生活中熟悉的某種具有特殊意義的物品，通過(guò)挖掘物品所蘊(yùn)含的故事，借物喻人，表達(dá)對(duì)人物的某種思想感情。

思路點(diǎn)撥：1.對(duì)所借之物應(yīng)作細(xì)致描寫，引出所敘之事和所寫之人。以所寫之物為線索，將人物故事慢慢引出，提示物與人之間的特殊關(guān)系。2.片段應(yīng)著眼于生動(dòng)的敘事、細(xì)致的描寫和真情實(shí)感的表達(dá)。endprint