惠州市學校體育場館向社會開放現狀

王 群

惠州市學校體育場館向社會開放現狀

王 群

本文通過文獻資料法、實地考察法、訪談法、數據統計法、問卷調查法對惠州市20所學校的體育場館向社會開放現狀進行調查研究。從惠州市學校體育場館向社會開放現狀調查入手，闡明惠州市學校體育場館向社會開放的現狀，通過現狀的調查發現其中的問題，為惠州市學校體育場館的高效、合理開放提供理論依據，為惠州市全民健身計劃的實施提供現實的應用價值，為我校體育場館向社會全面開放提供科學可行的措施與方法。

學校 體育場館 開放現狀

一、研究目的和意義

（一）研究目的

本文從惠州市20所學校體育場館進行調查，調查惠州市學校體育場館向社會開放的現狀，以解決惠州市學校體育場館未來發展的策略，進一步推進我校體育場館對外開放的空間。

（二）研究意義

通過研究和分析，為惠州市學校體育場館的高效、合理開放提供依據，為全民健身計劃在惠州市的實施提供現實的應用價值。

（三）研究方法

1、文獻資料法

收集關于惠州市學校體育場館的相關資料，對此方面的著作、書刊也進行了翻閱，掌握大量的信息。

2、實地考察法

為了保證研究結果的準確性，對所研究學校體育場地進行實地調查，進一步了解并掌握惠州市學校體育場館對社會開放的現狀以及經營管理的實際情況，為本研究內容及問卷調查設計打下堅實的基礎，對課題研究提供了更多有價值的理論依據。

3、訪談法

根據本研究需要，實地拜訪了惠州市學校體育場館管理者，了解相關學校體育場館對外開放的實踐經驗與觀點以及存在的問題。

4、問卷調查法

對惠州市20所學校的體育場館開放現狀進行調查，問卷回收率和有效率均為100%。

5、數理統計法

收集整理實地調查及問卷調查所獲得數據，進行常規數理統計。

二、研究結果

（一）惠州市學校體育場館資源配置情況

1、學校體育場館數量.

學校體育場館有其特殊性，它是隸屬于學校，擁有運動場所、人力、信息、制度等資源的一種組織。學校體育場館是以學生為中心，制度為保障，開展體育教學、運動訓練、課外體育活動和大眾健身等活動的功能單位。

根據第六次全國體育場地普查結果，惠州市學校各類體育場館超過6000個。其中，大型體育場館4座、田徑場48個、室外籃球場地超過3000個、乒乓球場地700多個、羽毛球場地300多個、網球場地40多個。

2、學校體育場地設施滿足體育教學、課外體育活動和訓練現狀

學校體育場館是學校開展體育教學、運動訓練、體育競賽以及學生進行課外體育活動的物質基礎，體育場館、器材等體育設施的滿足與否對學校體育各項工作的開展有較大影響。通過調查惠州市挑選的20所學校體育場館是否滿足體育教學和運動訓練的需要，調查結果顯示20所學校有95%認為校內體育場館完全滿足、基本滿足、一般滿足體育教學和運動訓練及課外體育活動的需要，只有5%的學校認為校內體育場館無法滿足體育教學、運動訓練及課外體育活動的需要（見表1）。（二）惠州市學校體育場館對外開放現狀

表1 學校體育場地設施滿足體育教學、課外體育活動和訓練現狀（n=20）

1、惠州市學校體育場館開放的對象

通過調查結果顯示，本次研究的20所學校基本都對外開放，但除了對教師和學生是全部開放外，對社會個人只有75%的開放率，對社會團體則只有15%（見表2）。

表2 惠州市學校體育場館對外開放的對象

2、惠州市學校體育場館開放的時間

本次調查結果顯示，在本次調查對外開放的20所學校中，開放的時間大多集中在平時的早晚、雙休日、節日及寒暑假。20所學校中雙休日全部對外開放，有75%的學校寒暑假對外開放，65%的學校平時的早晚對外開放，工作日均不對外開放等（見表3）。

表3 惠州市學校體育場館開放的時間

3、惠州市學校體育場館開放的形式

學校體育場館中沒課時對學生、老師和社會開放，是為了滿足大眾體育健身需要，在開放過程中注重社會效益的同時，還應考慮經濟效益。在所調查的20所學校開放過程中，有3所學校對社會個人鍛煉不收費，有17所學校的部分體育場館中對社會開放的過程中，采用有償開放和無償開放結合的開放形式（見表4、5）。在17所對外有償開放的學校中，通過訪談結果了解到，像室外籃球場、田機場、足球場等是無償開放的，像室內羽毛球館、乒乓球館、瑜伽館等是有償開放的。這些室內場館有專人負責管理收費，并且針對不同的消費人群收費有高有低，例如校內師生收費最低，校外社區人員收費較高，校外單位或團體則更高。另外，根據對場館租賃時間的長短時間不同收費也不同，周一至周五收費較高，周六、周日則較低，室內室外的體育場館均不一致，因此管理模式也不盡相同。

表4 惠州市學校體育場館開放的形式

表5 惠州市學校體育場館向社會有償開放形式的情況（n=17）

三、結論與建議

（一）結論

（1）惠州市學校體育場館對社會開放的現狀不是很理想，惠州市學校體育場館向社會開放存在的問題有以下幾點：開放的場地設施具有局限性、不徹底；開放時間短；與學校正常的體育教學發生時間沖突；場地器材的維護資金不足，導致器材設施陳舊不齊全；學校體育場館與參與體育鍛煉的社會人員責任不明確，管理模式或管理體制的確定、管理人員的設置、收費標準不明確；安全措施不到位等。

（二）建議

（2）對惠州市學校進行篩選，有條件的學校，可以開放體育場館。沒條件完全開放體育場館的學校，可以部分時間對外開放。加大宣傳力度，對各學校體育場館的開放情況進行歸類，并將相關信息在公開的平臺統一公布，接受公眾監督，提高對惠州市學校體育場館資源社會化的重要認識，促進惠州市學校體育場館社會化。

（3）為了緩解大眾健身場地不足，應該建立完善的管理制度。不管是學校自主管理、社區協作管理還是第三方運營管理，建立一個合理有效的管理制度，劃分清楚各方權利、義務以及責任以減少健身時的各種糾紛，同時進一步保障學校體育場館資源社會化過程中的權利和義務。

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（作者單位：惠州經濟職業技術學院）