一詞多義

【知識盤點】

一詞多義，就是指一個詞在不同的語言環境中具有不同的含義。古代詞語相對較少，又多是單音節詞，一個詞往往具有多重含義。考生要注意了解實詞的本義、引申義、比喻義和假借義。

考生應重點掌握《考試大綱》規定的120個文言實詞的義項，特別是文言實詞的基本義（本義）要作為重點進行記憶。再由基本義獲得引申義或比喻義，這樣可以較快地掌握實詞的含義，以簡馭繁，事半功倍。

【解題方法】

1.抓住詞的本義，進行推衍聯想。

如“亡”，《說文解字》說：“亡，逃也。”可見“亡”字的基本義是“逃跑”。由“逃跑”這個意義可以推衍聯想出其他的意義：①今亡亦死，舉大計亦死。（逃跑）②今復十余年，存亡不可。（指人的死亡）③此誠危急存亡之秋也。（指國家的滅亡）④暮而果大亡其財。（丟失、喪失）⑤生之有時而用之亡度，則物力必屈。（通“無”，相當于“沒有”）

2.抓住詞義引申的一般趨勢。

（1）由具體到抽象。如“爪牙”，本指鳥獸用以自衛和謀生的銳利的爪子和牙齒。《勸學》中“蚓無爪牙之利，筋骨之強”即用其本義，后來用以比喻得力的幫手與武士。該比喻義用久了便固定了下來，不再是臨時的比喻手法了，如：“祈父，予王之爪牙。”

（2）由個別到一般。如“末”字，本義是樹梢，引申為末端，再引申為細小。

（3）由實到虛。如“果”字，由果實引申為結局，再虛化為副詞、連詞。

（4）因果引申。如“好”，女子得男子為伴，表示貌美。

3.了解一詞多義演變的聯想方法。

（1）類似聯想。如“引”本義是“開弓”，后演變為“延引”“牽引”“引導”。

（2）接近聯想。如“兵”本義“兵器”，后演變為“士兵”“軍隊”“軍事”“戰爭”。

（3）對比聯想。如“去”本義“距離”，后演變為“離開”“廢除”“舍棄”。