“一帶一路”背景下地方外語人才培養探析

張琛+李志強+李怡楠

【摘要】“一帶一路”經濟戰略是多國家協力促進，互補優勢，全方位、多角度、多領域地創新性戰略，中國起著舉足輕重的作用。“一帶一路”經濟發展需要各國語言密切交融，同時也助推了外語人才培養。本文從地方發展的角度出發，針對需求提出了在“一帶一路”背景下地方外語人才的培養戰略，以期為國家外語人才培養獻計獻策。

【關鍵詞】“一帶一路” 地方外語人才 培養戰略

“一帶一路”戰略決策的提出將使我國更有效地利用國際、國內兩個市場，加快經濟發展，并有效緩解我國潛在的經濟和社會矛盾，它是我國一項中長期重要的經濟戰略決策，在對外經濟戰略轉型中具有重要意義。在這種背景下，各個省市也加大力度充分利用已有資源，擴展視野，多角度、全面地發展經濟、擴展交流。然而，地方外語人才缺乏，語種單一、文化缺失成為阻礙地方經濟發展的一個重要因素。如何結合地方發展特色，培養出既滿足“一帶一路”經濟發展下的新型人才的要求，又能夠為地方貢獻力量的地方外語人才，就成為新的發展目標各方向。

一、“一帶一路”國家戰略的內涵及對地方的影響

“一帶一路”構想始于2013年9月，國家主席習近平在訪問哈薩克斯坦時提出的構建“絲綢之路經濟帶”。“一帶一路”是一個國家戰略，是對外開放的戰略，因此它不可能僅局限于國內。正因如此，地方的對外開放優勢越明顯，地位則越重要，尤其是幾條陸海通道沿線的地區。以筆者所在的河北省為例，處在京津冀一體化的經濟圈中，勢必會通過沿海的港口發揮重要作用。地方應該進行長遠的能力建設，比如如何打造開放型經濟，當地的人才、資金、產業能不能支撐對外的合作等。

中國經濟在“一帶一路”新的背景下平穩迅速發展的同時，必然需要大量外語人才的涌現。為了更好地推進跨文化交際，順應和平、發展、合作、共贏的“一帶一路”時代潮流，加強外語人才培養勢在必行。河北省地處京津冀經濟發展圈，承擔著為社會輸送精英力量的重任。一方面，外語學科需要創新培養模式，探索培養多元化的國際型外語人才，開展和促進跨文化、跨學科外語教學與研究，培養具有人文素養，學貫中外的國際化人才。另一方面，外語人才規劃更要滿足“一帶一路”對于高層次國別、區域、領域外語專才的需要。隨著“一帶一路”建設步步推進，除了高水平翻譯語言人才之外，培育精通沿線某一國家或地區當地語言，熟稔當地文化，甚至專攻于某一問題領域的專家學者已成當務之急。

二、“一帶一路”中語言的發展前景

“一帶一路”戰略只是有資金、物資還遠遠不夠，還要有其他條件支撐，其中外語人才就是首要條件之一。“一帶一路”建設的實施，促使沿線國家之間人員來往更加頻密，各種深度合作日益增多，因而需要大量的精通沿線國家主體語言和相關地區語言的人才。

隨著中國眾多跨國帶狀經濟合作區的建成，我國的多邊貿易量不斷激增，各國之間的技術文化交流更加頻繁，隨之而來的是對擁有商科教育背景和掌握多門語言人才需求量的激增。在“一帶一路”發展戰略中，雖然英語作為國際通用的語言，發揮重要的媒介作用，但隨著全球經濟市場對語言本土化產品和服務的需求日益增加，學習本土市場語言和文化才能獲得進入當地市場的資格，這早已成為各界不爭的共識。國際市場促使我們必須盡快培養身兼專業知識和“關鍵語言”的新型人才。在“一帶一路”的倡議之下，應該盡早出臺國家語言戰略，從國家宏觀層面給予通盤規劃和布局，建立關鍵性語種人才的培養、使用、保護機制。

三、“一帶一路”背景下地方外語人才培養的意義

既精通語言、對對象國國別有一定研究，同時具備國際經貿、法律、金融等方面的專業知識的積累，這種國際性外語人才是現在最缺乏的。在國際之間的多邊經濟、政治和文化等往來中，外語在其中起到串聯參與國和地區溝通與交流的作用，而國際化外語人才對于不同國家之間的合作更是功不可沒。總之，“一帶一路”背景之下，外語人才不僅在促進國與國之間起到重要作用，也會進一步推進地方經濟的發展步伐。

四、加強地方外語人才培養的舉措

1.政府政策支持。河北省教育廳制定印發了《河北省推進共建“一帶一路”教育行動計劃》，力爭到2020年，每市至少推動5至10所中小學、中等職業學校與“一帶一路”沿線國家中小學及職業院校建立合作關系；省屬骨干本科院校分別與“一帶一路”沿線國家至少3所高校建立友好學校關系；其它本科院校和國家示范性及骨干高職院校分別與“一帶一路”沿線國家至少2所高校及教育機構建立友好合作關系；其它高職院校分別與“一帶一路”沿線國家至少1所高校或教育機構建立友好合作關系，并開展實質性合作。

（1）政府實行頂層設計，賦予河北省高等學校不同外語人才培養功能。河北省等綜合性大學，應有計劃有步驟設置“一帶一路”沿線國家官方語言專業，為河北省各種學校提供師資，為企業提供翻譯人才，為政府提供咨詢。河北省許多職業技術性大學，在全校開設各語種選修課，負責培養復合型外語人才，既有專業技術能力，又懂一至兩門外語。

（2）政府加強與相關國家文化交流，提供外出學習機會，把“走出去”和“引進來”完美結合。鼓勵我省教師和學生赴“一帶一路”沿線國家研修學習。積極參與“絲綢之路”中國政府獎學金人才培養項目。加大對“一帶一路”沿線國家優秀學生來我省學習資助支持力度。

2.高校發揮作用。

（1）完善人才培養機制，培養復合型人才。教育在共建“一帶一路”中具有基礎性和先導性，培養復合型人才是順應時代發展的必然要求。“一帶一路”建設會帶來大量工程技術人員、經貿人員、交通運輸人員、法律政治人士、文學藝術工作者、歷史地理研究者等跨國工作或在本國從事國際業務，因而，就這些人士而言，不僅需要過硬的專業知識和業務能力，而且需要掌握工作目標國家和地區的語言。“外語+專業”的復合型人才是必然需求。

（2）培養中青年及骨干教師的學習與交流。中青年及骨干教師是充滿活力的一支隊伍，是高校教師隊伍發展的中堅力量。地方高校可以采取通過教師進行加強培養和引進人才的這兩種方式來加強復合型教師隊伍的建設。專業知識培訓、國內外進修、精英交流等機會來提高他們的專業素養與技能；還可以考慮招聘一些既熟練掌握外語，又通曉各類相關專業知識及一線操作實務的“復合型”的人才補充到復合型教師隊伍中來。中青年骨干教師不僅要提升自身的外語能力，還要關注行業的發展動態，不斷充實自身，提高外語專業水平，承擔起社會與教育職責。

3.加強校企合作，實行訂單式外語人才培養。建議加強校企合作，實行訂單式培養外語人才，學生可以到企業實習，也可選送到所學語言國實踐。外語類實習基地，是以實踐帶動教學、檢驗課堂教學效果、鍛煉學生應用能力的最佳平臺，應充分發揮其應有的作用。校企合作聯合培養外語類人才的模式可以利用學校與企業兩種不同的教育環境和教育資源，最大限度實現資源共享，課堂教學與校外合作基地有機結合是以實踐帶動教學、推動教學、提高學生應用能力的教育模式，能持續滿足“一帶一路”戰略下對復合應用型外語人才的需求，值得推廣和重視。

五、結語

“一帶一路”是我國進一步深化改革開放、促進區域經濟文化一體化的重大部署，是黨和國家的重要發展戰略，對外語人才的培養這一戰略的有效實施起著重要的影響。省、市地方應抓住這一歷史機遇，加強校內外實訓力度和積極搭建校企合作平臺，提升地區經濟文化軟實力，為“一帶一路”建設培養出高素質的復合型外語人才。

參考文獻：

[1]丁劍儀，明焰.“一帶一路”背景下高校校企聯合培養英語類人才模式的現狀——基于學生滿意度的調查[J].大學英語， 2016，（9）：15-18.

[2]高健.新“絲綢之路”經濟帶背景下外語政策思考[J].東南大學學報（哲學社會科學版），2014，（4）：125-128.

作者簡介：

張琛（1981-），河北科技師范學院外國語學院講師，研究方向：語言學與應用語言學。

李志強（1977-），河北科技師范學院組織部助理研究員，研究方向：管理學。

李怡楠（1981-），北京外國語大學歐洲語言文化學院波蘭語教研室主任，研究方向：波蘭語言文學。