淺談計算機在交通運輸行業中的應用

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摘要：本文分析了計算機在交通運輸行業中的具體應用，并指出計算機在交通運輸行業應用中存在的問題，提出了計算機在交通運輸行業中的應用策略。

關鍵詞：計算機；交通運輸；行業應用

隨著計算機技術的普及，計算機在交通運輸行業中的運用越來越廣[JP2]泛，計算機應用于交通運輸行業能夠有效改進交通運輸中的收費工作、導航工作、交通工作和事故處理工作，促進交通運輸行業的發展。但是，由于計算機技術本身存在一定的缺陷以及交通運輸行業發展存在一定的問題，計算機在交通運輸行業中的應用面臨著許多問題亟待解決。研究計算機在交通運輸行業中，不僅能夠完善計算機技術的應用，而且對交通運輸行業的發展有著重要意義。

一、計算機在交通運輸行業中的具體應用

1.收費方面。

隨著交通運輸業的發展，車輛收費已經成為當前交通運輸業的重要管理內容。同時，隨著計算機技術的發展，計算機已經被廣泛運用在車輛收費管理中，大多數道路收費站都采用電子收費系統。電子收費系統主要包括車輛識別系統、互聯網系統、道路系統和監控系統。電子收費系統使用計算機技術能夠有效避免車輛逃票現象，提高收費的效率，避免道路擁擠。

2.導航方面。

導航技術是交通運輸行業的重要技術支撐，對車輛的運行以及交通運輸安全有著重要意義。現階段，導航技術已經被廣泛運用在交通運輸業當中。導航技術的運用離不開計算機技術和計算機設備。車輛安裝導航設備能夠有效節省出行時間，減少廢氣排放和環境污染。

3.交通方面。

計算機在交通方面的應用主要指計算機在交通信號燈和交通監測系統中的運用。計算機技術應用于交通信號燈能夠有效指揮車輛的運行，避免堵車，維護交通秩序。而計算機技術在交通監測系統中的運用能夠發現并記錄交通事故，部分交通監測儀器還具有自動報警功能，能夠顯示道路的實時狀況，幫助交通部門處理交通事故等突發事件。

二、計算機在交通運輸行業應用中存在的問題

1.缺乏專業人才。

計算機在交通運輸行業中的應用需要專業的計算機人才不斷研發新的計算機技能，進而改善交通運輸狀況，促進交通運輸業的發展。但是，當前我國交通運輸部分偏重于交通運輸行業的管理，缺乏對計算機技術的重視，只是將計算機技術作為交通運輸行業管理的輔助手段，利用計算機的智能性來加強交通運輸管理，忽視了計算機專業人才的引進和培養，缺乏對先進計算機技能的重視，計算機技術更新較慢。缺乏專業人才嚴重影響計算機技術的更新和研發。

2.存在安全風險。

將計算機應用于交通運輸行業會產生安全風險，這是由計算機系統以及互聯網系統本身存在的安全風險造成的。首先，計算機硬件具有一定的安全風險，自然災害以及人為破壞會導致計算機硬件受損，進而影響交通運輸系統的運行；其次，計算機軟件系統在開發的過程中不可避免地會存在一定的漏洞，而這些漏洞會成為黑客攻擊的軟肋，造成交通運輸系統崩潰，信息丟失等現象；最后，互聯網系統中存在著一定的安全風險，計算機病毒通過互聯網進行傳播，會導致交通運輸系統受到病毒侵襲而無法正常工作。

三、計算機在交通運輸行業中的應用策略

1.加強重視。

交通運輸管理部門應重視計算機在交通運輸行業中的應用。為此，交通運輸管理部門應積極培養領導人員的科教興國理念，加強領導人員對計算機技術和計算機專業人才的重視，將計算機技術的應用納入交通運輸管理體系之中，加強計算機技術在交通運輸行業中的應用；其次，交通運輸管理部門應積極宣傳計算機技術的優勢，鼓勵車輛使用者積極采用計算機技術，安裝導航儀等先進設備，適應網絡化的發展，進而促進交通運輸行業的發展。

2.加快信息化建設。

[JP2]加強計算機在交通運輸行業中的應用要求交通運輸管理部門加快信息化建設。為此，交通運輸管理部門應積極完善信息化建設基礎設施，購置充足的計算機設備并完善互聯網設置，為交通運輸信息化建設提供硬件保障。同時，交通運輸部門應積極建立網絡管理系統，采用信息化手段開展交通運輸管理工作，及時更新交通運輸管理信息，構建交通運輸信息數據庫，實現信息共享，提高交通運輸管理工作效率。

3.引進專業人才。

在交通運輸行業中運用計算機需要專業人員進行操作。為此，交通運輸管理部門應積極引進高素質計算機專業人才，加強計算機在交通運輸行業中的應用。同時，交通運輸部門應組織相關工作人員參加計算機技能培訓，提高工作人員的計算機意識和計算機能力，鼓勵工作人員使用計算機技術開展交通運輸業務，進而促進交通運輸行業的發展。

4.注重風險防范。

在交通運輸行業中運用計算機應注重風險防范，增強安全意識。為此，交通運輸部門應積極研發計算機技術，加強對計算機安全風險和網絡安全風險的防范，保證交通運輸信息的安全性。同時，交通運輸部門應提高工作人員的安全意識，要求工作人員在開展業務的過程中時刻注重計算機安全，提高業務的安全性。

參考文獻：

[1]胡會倉.淺談計算機技術在現代交通運輸系統的運用[J]. 科學大眾（科學教育），2013（6） .

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