“先鋒慕課”在遠程教育工作中的應用探索

侯逸泰+李輝

2014年，浙江省委組織部率先在全國組織系統建設“時代先鋒慕課平臺”，把“慕課”這種教育模式運用到黨員干部現代遠程教育工作中，并取得了較好效果。臺州市椒江區直接參與了課件的開發、試點及學用考核評價機制探索。本文結合椒江區“先鋒慕課”學用工作的探索實踐，對加強“先鋒慕課”建設的對策和措施試做分析。

一、“先鋒慕課”學用工作開展情況

（一）突出青春屬性，抓好課件開發。一是配強開發團隊。選擇熟悉兩新組織黨建工作的組工干部作為主講人。同時，組建由兩新組織黨務工作者、電教中心人員組成的教學輔導和制作團隊，精準策劃“‘青春黨建先鋒慕課”教案、案例和腳本。二是樹立精品意識。創新運用虛擬演播室作為主講人背景，在課程的各個環節穿插播放各個層面群眾代表的采訪和典型案例VCR，綜合運用動漫、Flash演示、虛擬板書等技術豐富表現形式。三是圍繞特色選材。立足椒江“青春黨建”工作實踐，精選全區兩新黨組織工作中遇到的各種難題以及應對的特色做法和成功經驗，形成一套形象、直觀的慕課課件。

（二）針對受眾特點，開展學用活動。一是因人施教，全面覆蓋。根據授課對象年齡、職務、工作特點、居住地等實際情況的不同，劃分為農村、街道、社區、機關、兩新組織等五個學習群體，區別確定學習標準。二是注重結合，聯動推進。將“先鋒慕課”學習納入到基層黨組織的主題黨日、“三會一課”等活動中，要求站點建立學習計劃、考勤制度等。……