竭誠服務邊疆教育事業

人物名片

孫鈺華，新疆高校師資培訓中心主任，新疆第九屆、十屆、十一屆政協委員，新疆人民政府兩屆特約督導員。中國教育學會教育學專業委員會理事，中國教育學會學前教育專業委員會理事。新疆心理學會副會長，新疆關心下一代專家組分組長，新疆家庭教育學會專家組專家，自治區普通高校人文社科重點研究基地“新疆教師教育研究中心”主任，學術委員會常務副主任。

竭盡全力

提升新疆教育學科發展水平

如何打造新疆教育學科的高低，讓新疆教育能夠在全國教育學科中占有一席之地，這成為我當時作為教育科學學院院長的思慮之首。作為新疆師范大學教育科學學院第一任主管學科發展和研究生工作的副院長，到擔綱教育學科高地博士點建設的院長，我始終以高度負責任的態度，傾心付出，在任期間成功申報了自治區首個教育學碩士學位點、教育學博士一級學科學位點、自治區首批普通高校人文社科重點研究基地“新疆教師教育研究中心”等重要學科發展平臺。新疆成為西北邊陲少有的教育學博士點授權單位，在全國的教育學科蓬勃發展的形勢下成為領軍團隊之一，為新疆高層次教育人才的培養打下了堅實的基礎。

作為學科帶頭人，我積極吸取新的研究成果，爭取各種學習機會，提高自身素質。曾多次參加美國教育研究協會（AERA）和國際比較教育年會等國際、國內大型會議，并在會上進行論文交流或者大會發言。先后在北京大學、天津師范大學、新疆維吾爾自治區黨校等國內高校學習培訓，更新知識。2004年作為中共中央組織部“西部之光”高級人才項目新疆首批四位成員之一接受為期一年的培訓。申報了自治區人民政府的“天山學者”項目，吸引了國內頂尖專家加盟新疆教育學科的發展；創設了新疆“多元文化與教育”國際交流平臺，國際會議已開到第三屆，十余個國家和地區的專家學者先后參與并發表學術觀點，為世界了解新疆和新疆走向世界作出了積極的貢獻。

以身示范

培養新疆教育需要的高層次人才

德高為師，身正為范，作為高校的教育工作者，我始終以高標準嚴格要求自己，在教學上勇挑重擔，先后承擔了《教育學原理》、《中外教育史》、《西方當代教育思潮》、《人力資源開發》、《教師專業發展》、《研究方法與研究規范》等多門本碩博的課程，開設教師小課題研究、雙語教育與雙語教師、學校規劃與發展、校長領導力改善等專題選修課程。作為教學骨干，年年超額完成教學任務。積極創新，不斷嘗試新方法，及時更新教學內容，曾連續三年年終考核為優，獲學校教學優秀成果獎三次，自治區教學優秀成果獎一次。獲得自治區首屆優秀碩士畢業論文指導教師榮譽稱號。

作為教師，我以培養人作為自己的天職。為此，我以關注新疆教育發展的難題，培養學生的多元文化意識與能力為教育目標，建設了教研基地學校。在多年的實踐中，我始終以飽滿的熱情、理性的思維、敏銳的視角，認真學習和領會黨和國家的各項方針政策及一些法律法規，有意識地將先進的教育理論同現實的社會發展、民族、文化、宗教等問題相結合，將三尺講臺當作宣講科教興國思想和促進民族地區經濟發展、促進民族團結的有利陣地，為新疆教育事業的發展作出了積極貢獻。

注重根基

傾心于多民族兒童的發展與教育

在新疆多民族地區，各個民族的孩子都希望接受到良好的教育，但由于各種各樣的原因，在社會生活中仍然存在許多不盡如人意的地方。我作為一名教育工作者盡己所能，在幼兒園教育、家庭教育等方面作出了相應努力。我關注幼兒園教育質量的提升，撰寫了《從“童年消逝”說起》、《讓品德根植于兒童生活》、《論幼兒教師的性別問題》、《給孩子活動的空間》、《入學準備須知》等，這些論文對引導教師職業發展和去“小學化”等問題起到了積極的引導作用并公開發表。

為了端正家庭教育理念，宣傳科學的育兒知識，幫助家庭科學地教育孩子，我通過不斷觀察調研與思考，捕捉現實生活中兒童教育的熱點和難點問題，設計轉化成具有科普作用的講座。利用業余時間多次走入幼兒園、中小學校、大中專院校、政府機關等進行講學，錄制廣播、電視系列節目，如家庭中玩具的選擇、早期讀書指導等播出后，受到良好反響。

重在實效

致力新疆多民族學校教育質量的改善

不斷加強專業研究深度和廣度的同時，我也不忘研究的“初心”，積極將專業所長應用于新疆中小學教育一線，服務于基層學校、教師和學生的發展。我先后牽頭和烏魯木齊市幾個區縣建立戰略發展協議，助推區縣教育均衡化發展和教育強區發展，在學校規劃的編制、學校教育質量的改進、教師教研能力改善、學生學習能力提升等方面作出了重要貢獻。

在整合新疆現有的大中小學優質資源的同時，引進全國優質教育資源幫助新疆各民族孩子良好發展。我們和北京師范大學國家心理學重點實驗室聯系，在烏魯木齊地區19所學校簽約，分享專家開發的在線優質資源，探究新疆多民族兒童學習心理的特點，使千余名學生受益。并聯合開展了名師工作室、骨干教師成長等多項課題。

長期堅持走進學校、走進教育現場，產學研聯合一體，使我對教育和教學有了更深入的了解，我被自治區聘為基礎教育課程改革專家組專家、自治區校本教研專家組專家。被多所學校聘為校本研究的專家。

建言獻策

用心于參政議政的社會效應

作為三屆自治區政協委員和一屆沙依巴克區政協委員，我深深地意識到，政協委員不是榮譽是責任。在履職期間，我細心觀察、深入調研、捕捉問題、尋求思路，年年撰寫提案，已近30件，多份調研報告被選編入政協大會發言。其中一件自治區政協提案獲優秀提案，有兩件提案獲沙依巴克區優秀提案。2006—2012年被自治區人民政府聘為兩屆特約教育督導員。多次參加自治區團委的“共青團與人大代表、政協委員面對面”座談會。

作為民進會員，我積極參與民進中央和自治區機關組織的各項活動，努力學習和了解民進組織的光榮傳統和當代使命；發揮專業所長，做講座并承擔年度課題的調研。在擔任教育專委會主任期間，每年都提交年度調研主題和調研報告，并撰寫提案，教育專委會多次獲得參政議政先進集體，我本人也多次獲得參政議政先進個人。曾獲中共中央統戰部、人力資源和社會保障部、各民主黨派中央、全國工商聯授予的“各民主黨派、工商聯、無黨派人士為全面建設小康社會作貢獻先進個人”稱號。

我帶領團隊申請教育學一級學科博士點，為新疆教育學科的發展打造制高點；創建了“少年兒童組織與思想意識教育”碩士學位點，在新疆開創了包括少先隊及輔導員、少先隊活動與兒童社會化的相關研究；創建首批自治區文科基地“新疆教師教育研究中心”，創建全疆唯一的一個教育學研究生產學研聯合培養基地，建設全區唯一一所教師專業發展學校。如何讓教師們提升教育能力，讓各民族兒童接受到優質的教育，始終是我全力工作的目標。

作為一名高校的教師，我教學科研雙肩挑，不僅年年超額完成教學工作任務，還撰寫論文承擔課題研究；作為一名民進會員，我一崗雙責努力耕耘，每年都會申請會內課題，通過調研、思考，提交提案或政協大會發言稿。今年區委會給了我更大的平臺、更重的擔子，我要以此為起點，正視新角色，挑戰新任務。