認識含有萬級和個級的數

周興軍

教學內容：教材第12頁例2和隨后的“練一練”，完成練習二第4～8題。

教學目標：

1.讓學生在認識整萬數的基礎上，認識由若干個萬和若干個一組成的數，會讀、會寫億以內的數。

2.讓學生聯系現實生活以及有關的操作活動，感受大數目的意義，培養數感。并培養學生學習大數目的興趣，增加應用意識。

教學重點：掌握含有萬級和個級的數的讀、寫方法。

教學難點：萬級和個級中間、末尾都有O的數的讀法、寫法。

教學準備：計數器、課件等。

板書設計：認識含有萬級和個級的數

每級末尾的O都不讀，其他數位上有一個O或連續幾個O，都只讀一個“零”。

互助過程：

一、遷移互助

1.讀（寫）出下面各數。

3205 4501 7890 345000020030000 40500000

三百二十六五千0四一百0六萬四千萬七百五十五萬

方法互助一你是怎樣讀寫上面的數？

[互助1]互助表達：整萬數的讀寫：先讀寫萬級的數，再讀寫個級的數。

互助方法：說一說。

互助形式：一對一。

互助目標：人人都會讀寫數。

3.揭示并板書課題。

二、探究互助

1.教學12頁例2。

（1）學習：52395239

提醒學生四位分級后追問：這個數萬級上是多少？個級呢？由幾個萬和幾個一組成？能讀出這個數嗎？。

（2）讓學生試著讀一讀，并說說是怎么讀的。總結方法。

方法互助—說說是怎么讀數的？

[互助2]互助表達：52395239這個數萬級上是5239讀作五千二百三十九萬。個級數的讀法和以前一樣。

互助方法：討論交流。

互助形式：一對一。

互助目標：人人都會讀。

2.思考下面如何讀？

發現互助一討論：你是怎么讀的？數中的“O”讀嗎？你發現了什么？

[互助3]互助表達：每級末尾的O不讀。每級中間的O要讀。

互助方法：相互交流討論。

互助形式：雙號說給單號聽。

互助目標：人人才能說出關于O的讀法。

3.比較上面的數里O的讀法。

4.交流含有兩級的數，寫法和讀法各是怎樣的？（小組討論后交流）

三、應用互助

1.教學“練一練”。

（1）出示3幅算珠圖，請說出每個數有多少個萬和多少個一。

（2）學生們分別寫出和讀出各數。

（3）組織交流。

方法互助一提問：在這三個數中，萬級上的數有什么不同？個級呢？

[互助4]互助表達：萬級的數有兩個5在不同的數位上，個級上有一個5在不同的數位上。

互助方法：相互交流。

互助形式：雙號說給單號。

互助目標：人人都會說不同數位上的5表示不同的含義。

2.完成教材第13頁“練習二”第4題。

說明：從個位開始，每四個數位是一級。

說說每個數的組成。

方法互助一怎樣用分級讀數法讀出題目中每個數？

[互助5]互助表達：第一個數先讀萬級2805萬，再讀個級3900等。

互助方法：說一說。

互助形式：一對一。

互助目標：人人達標。

3.完成教材第14頁“練習二”第5題。

讓學生獨立完成后指名匯報。

表達互助一說說數位順序表中包括哪些數位和計數單位。

[互助6]互助表達：根據數位順序表第（1）1個千萬，5個百萬，4人萬和8個百。第（2）最高位是千萬位，根據條件這個數是20022000，最大的七位數與哪一個數字有關系，最小的八位數與哪些數字有關。

互助方法：討論交流。

互助形式：雙號說給單號聽。

互助目標：人人達標。

4.完成教材第14頁“練習二”第6題。

這道題是讀生活中的大數。在讀數的同時，教師可以介紹相關的知識，拓寬學生的視野。

方法互助—提問：你是怎樣讀數？

[互助7]互助表達：先讀萬級數是…，再讀個級…

互助方法：說一說。

互助形式：一對一。

互助目標：人人達標。

5.完成教材第14頁“練習二”第7題。

方法互助—你是怎樣寫數的？

[互助8]互助表達：先寫萬級數是…，再寫個級…

互助方法：說一說。

互助形式：一對一。

互助目標：人人達標。

6.完成教材第14頁“練習二”第8題。

提醒學生注意單位換算。

表達互助一你是怎樣思考這個題目的？

[互助9]互助表達：1000000是10000的100倍，100000張這樣的紙大約厚1米，所以1000000張這樣的紙大約是100米。

互助方法：相互交流研討。

互助形式：雙號說給單號聽。

互助目標：人人真正理解題意。

四、評價互助

這節課你有哪些收獲？你覺得在寫數或讀數時的時候最應該提醒同學們注意什么？

五、拓展互助

用4個“8”和4個“O”，寫出下面的數。

（1）一個零都不讀出來的八位數；

（2）只讀出一個零的八位數；

（3）讀出兩個零的八位數；

（4）讀出三個零的八位數。

研討互助一說說幾個之間有什么聯系？

[互助10]互助表達：一個零都不讀出來的八位數把4個O安排在每級的末尾。只讀出一個零的八位數把O安排每組中間。等等。

互助方法：部分優生交流研討。

互助形式：幾個人一起研討。

互助目標：班級前50%的學生能理解。