小學數學教學中學生運算能力的培養

王任鵬

在小學數學教學及學生學習過程中，學生運算能力屬于十分重要的內容，同時也是重要影響因素。就當前小學數學教學實際情況而言，學生運算能力培養并不是十分理想，從而導致學生運算能力比較差，最終影響其整體數學能力。所以，在小學數學實際教學過程中，教師應當清楚認識并分析學生運算能力現狀，在此基礎上通過有效策略積極培養學生運算能力，使其運算能力得以提升，以使其得以更好發展。

一、小學數學教學中學生運算能力現狀

1.學生缺乏良好運算習慣

在當前小學數學教學及學生運算能力培養過程中，存在的十分普遍且比較明顯的一個問題就是學生缺乏良好運算習慣，這也是導致學生運算能力比較差的主要因素。具體而言，很多學生在進行數學運算過程中并且能夠對草稿紙進行合理運用，往往都是隨意選擇草稿紙中的空白處進計算，未能夠合理分塊，最終導致的結果就是草稿紙上比較混亂，不但影響其美觀，有些情況下甚至無法找到計算結果，不但很容易出現錯誤，并且還會浪費時間及精力。另外，有些學生進行計算時未能夠認真審題，往往都比較馬虎，最終導致計算出現錯誤。這些情況的出現都是由于學生缺乏良好運算習慣。

2.未能夠牢固掌握相關基礎知識

在小學數學教學過程中，對學生運算能力具有較大影響的另外一個因素就是對于基礎知識未能夠牢固掌握。在實際運算過程中，學生往往會出現這樣的問題，面對題目不知從何處人手，不知該選擇何種運算方法及運算法則，最終也無法得到題目答案。另外，在實際計算過程中，有些題目具有比較簡便的一些運算方法，而很多學生均不能夠對這些簡單方法進行運用。以上這些問題的存在，分析其原因主要就是學生未能夠對基礎知識牢固掌握，因而未能對這些基礎知識較好運用，影響其計算結果。

二、小學數學教學中培養學生運算能力的有效途徑

1.學生良好計算習慣的培養

在小學生進行數學運算過程中，運算習慣會對其運算效率及運算質量產生較大影響，所以為能夠對學生運算能力進行較好培養，一項必要任務就是應當對學生良好計算習慣進行培養。在對學生進行運算訓練過程中，教師應當對學生嚴格要求，指導學生認真審題，清楚了解題目中各個方面信息，避免出現遺漏情況，同時教師還應當要求學生依據合理運算順序進行運算，選擇合理運算方法。另外，教師應當要求學生認知書寫，避免出現字跡潦草及過多涂改，不但能夠保證美觀，并且能夠提升計算準確率。此外，教師還應當積極引導學生養成驗算習慣，通過驗算發現在計算過程中出現的問題，從而及時改正問題，提高計算正確率。通過在各個方面對學生進行培養，使學生逐漸養成良好運算習慣，在此基礎上使其運算能力得以提升。

2.強化學生基礎知識

在小學數學實際教學過程中，為能夠對學生運算能力進行較好培養，另外比較重要的一個方面就是應當強化學生基礎知識。在實際教學過程中，教師要向學生清楚講解數學概念、運算定律及相關公式與計算法則等相關基礎知識，要保證學生能夠將這些基礎知識真正掌握，并且能夠對其進行合理運用。另外，教師應當向學生清楚講解算理及運算法則，在學生掌握算理及運算法則的基礎上，才能夠保證其有序進行數學計算，才能夠掌握相關計算規律，從而能夠提升運算速度及準確率。另外，教師應當使學生掌握一些簡單算法，并且要使其能夠在實際運算中進行應用，從而使其能夠更快進行數學運算，最終使其運算能力得以提升。

3.注重錯題糾正

在小學數學教學過程中，為能夠較好培養學生運算能力，積極糾正錯題也是十分重要的內容，通過糾正錯題可使學生更好地了解在計算中出現的錯誤以及錯誤原因，從而可更好地了解自身缺陷，以便能夠積極改正。在糾正錯題方面，不能單純改正題目答案，要對題目進行深入分析，對其錯誤出現原因進行分析，這樣才能夠真正體現糾正錯題的作用，保證遇到相同類型題目時不會再出現錯誤情況，從而逐漸使自身運算能力得以提升。

三、結語

在小學數學教學過程中，為能夠對學生綜合數學能力進行培養，十分重要的一個方面就是應當積極培養學生運算能力。在小學數學課堂教學過程中，數學教師應當充分重視學生運算能力培養，在深入了解學生運算能力現狀的基礎上，從各個方面人手對學生運算能力進行培養，使其運算能力得以真正提高，最終使其數學綜合能力得以提升。