引進(jìn)大師級(jí)技能人才促進(jìn)學(xué)?？缭桨l(fā)展

郭長(zhǎng)青

當(dāng)前，在國(guó)家政策大力扶持高技能人才成長(zhǎng)的大氛圍中，各地出臺(tái)了一系列相關(guān)鼓勵(lì)政策，采取了技術(shù)比武、推薦選拔等多種措施，促進(jìn)高技能人才脫穎而出。

一、超前謀劃，做好引進(jìn)技能大師的基礎(chǔ)工作

根據(jù)國(guó)家《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010-2020年）》規(guī)定，由技能大師工作室依托大中型企事業(yè)單位、行業(yè)研發(fā)中心、技工院校（職業(yè)院校）和高技能人才培養(yǎng)示范基地等載體領(lǐng)辦或創(chuàng)辦的大師工作室，對(duì)推動(dòng)校企融合、一體化教學(xué)改革、技能技藝傳承和現(xiàn)代高技能人才培養(yǎng)將發(fā)揮巨大作用。

我們要全面深入學(xué)習(xí)有關(guān)技能人才政策，及時(shí)了解有關(guān)技能人才工作的活動(dòng)，積極和當(dāng)?shù)?、上?jí)人社部門聯(lián)系，把握技能大師工作室的標(biāo)準(zhǔn)要求和創(chuàng)建程序。充分調(diào)研，了解當(dāng)?shù)丶寄艽髱煹默F(xiàn)狀（包括專業(yè)工種、成就、發(fā)展需求等），特別是要掌握區(qū)域內(nèi)行業(yè)和大型優(yōu)質(zhì)企業(yè)中與辦學(xué)專業(yè)一致的技能大師以及和當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)扶持發(fā)展產(chǎn)業(yè)的技能大師情況，為“引才借智”做好基礎(chǔ)性工作。

二、積極對(duì)接，打造技能大師發(fā)展平臺(tái)

為專業(yè)技能大師提供發(fā)展平臺(tái)，要以做強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)為基礎(chǔ)。優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)專業(yè)是學(xué)校的核心發(fā)展力，專業(yè)建設(shè)以符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展要求為標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)扶持發(fā)展產(chǎn)業(yè)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的需要，是學(xué)校滿足社會(huì)化辦學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、一體化教學(xué)改革的著力點(diǎn)和突破點(diǎn)，是技能大師更好施展才能的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)校都有不同數(shù)量的省級(jí)重點(diǎn)或品牌專業(yè)，集中了滿足實(shí)習(xí)需要的先進(jìn)設(shè)備和優(yōu)秀的師資力量，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀技術(shù)應(yīng)用型畢業(yè)生。要把引進(jìn)大師和專業(yè)優(yōu)化對(duì)接，集中優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)建大師工作室，打造技能大師發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)二者效益的最大化。

平臺(tái)確定后，學(xué)校要在人社部門指導(dǎo)下，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定適合引進(jìn)的技能大師人選。人選要和當(dāng)?shù)貙?shí)際、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r相匹配。

要研究透徹人事、編制、財(cái)政等相關(guān)方面的政策，爭(zhēng)取支持，以更加靈活的方式做好引進(jìn)工作，落實(shí)好待遇，保障服務(wù)，讓大師人選滿意，能安心、靜心、專心工作。以山東省為例，要用好用活《關(guān)于貫徹落實(shí)魯政發(fā)[2012]49號(hào)文件推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見》《山東省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施“能工巧匠進(jìn)職?！庇?jì)劃的通知》、示范校建設(shè)、品牌專業(yè)建設(shè)等一系列政策規(guī)定，靈活使用編制和財(cái)政資金，“確保聘用專業(yè)兼職教師的待遇”。同時(shí)，又要為引進(jìn)的技能大師創(chuàng)造條件，保障他們開展技術(shù)交流、技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新、合作開發(fā)項(xiàng)目、參加技術(shù)比武、培訓(xùn)進(jìn)修等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人更高層次的發(fā)展。

三、深度融合，確保更好引領(lǐng)發(fā)展作用

在優(yōu)化配置好工作環(huán)境的同時(shí)，選配好優(yōu)秀專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要把相關(guān)專業(yè)的年輕有為、責(zé)任心強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極上進(jìn)且富有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熯x入大師團(tuán)隊(duì)，既可以成為大師的得力助手，承擔(dān)工作任務(wù)，又可以在大師的熏陶引導(dǎo)下，讓他們盡快成長(zhǎng)為學(xué)校專業(yè)建設(shè)的技能精英、教學(xué)骨干，承擔(dān)學(xué)校發(fā)展更多重任。

要充分發(fā)揮大師工作室技能人才“孵化器”作用。技能大師長(zhǎng)期處于行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)工作一線，他們注重動(dòng)手能力，強(qiáng)調(diào)技能技巧；在長(zhǎng)期的實(shí)踐、交流、學(xué)習(xí)、思考和操作中，積累、練就了很多“絕技”“絕活”；同時(shí)，他們對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求、對(duì)專業(yè)的發(fā)展前沿非常了解，對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)文化了然于心；更重要的是，他們良好的職業(yè)素養(yǎng)是一筆無形的精神財(cái)富。依托大師工作室平臺(tái)，可以將他們多年積累的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授下去，培養(yǎng)和造就一大批德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬?，滿足企業(yè)對(duì)技能人才的需求。

要依托大師工作室開展好一體化教學(xué)改革。在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、校企融合方面多聽取他們的建議，在專業(yè)培養(yǎng)上注重技能訓(xùn)練、塑造職業(yè)品德、提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力和組織管理能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力；采取教學(xué)和實(shí)習(xí)場(chǎng)所相結(jié)合，按照“實(shí)用、夠用”的原則，以培養(yǎng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為要求，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能水平。

要讓大師作為訓(xùn)練導(dǎo)師，參與大賽訓(xùn)練指導(dǎo)，讓他們高超的專業(yè)水準(zhǔn)和優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)深深影響學(xué)生綜合能力的發(fā)展，從而變成一面面金燦燦的大賽獎(jiǎng)牌。

（作者單位：山東省肥城市高級(jí)技工學(xué)校）