護理結局分類系統用于消化性潰瘍患者健康教育中的效果分析

楊成媛

（營口市西市社區衛生服務中心，遼寧 營口 115000）

護理結局分類系統用于消化性潰瘍患者健康教育中的效果分析

楊成媛

（營口市西市社區衛生服務中心，遼寧 營口 115000）

目的 探討護理結局分類系統在消化性潰瘍患者健康教育中的應用效果。方法選取142例消化性潰瘍患者為研究對象，根據護理結局分類系統消化性潰瘍相關指標制定調查問卷，分別調查所有患者入院時及出院后6個月健康知識掌握程度。結果出院后6個月，本組患者對消化性潰瘍認知改善情況明顯優于入院時，差異有統計學意義（P＜0.05）；健康教育后，本組患者自我管理及行為生活方式改善情況明顯優于入院時，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論護理結局分類系統在消化性潰瘍患者健康教育中有著較好的應用效果，能提升患者對消化性潰瘍疾病的認識，促使其加強自我管理，積極轉變行為生活方式，值得推廣應用。

消化性潰瘍；護理結局分類系統；健康教育

消化性潰瘍在臨床上有著較高的發病率[1]，且復發率較高，病情極易反復，給患者正常生活和工作帶來嚴重影響 。而護理結局分類系統是臨床上常見的能對護理服務效果進行明確反映的結局系統，是用來測量和護理相關的患者的標準化語言[2]。此外，護理結局分類系統還能對接受護理患者的護理結局進行反映，將患者結局包含于衛生保健效益評價之中，從而可促進患者康復。本研究以142例消化性潰瘍患者為研究對象，探討護理結局分類系統在健康教育中的應用價值，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選取2014年1月～2015年3月營口市西市社區衛生服務中心收治的142例消化性潰瘍患者為研究對象，所有患者均自愿簽署知情同意書。其中，男92例，女50例，年齡18～65歲，平均（36.8±10.5）歲。本研究排除伴有各類并發癥的患者、正服用激素藥物的患者、對根除幽門螺桿菌藥物過敏的患者、意識不清醒不能完成研究的患者、含嚴重視聽障礙的患者。

1.2 方法

1.2.1 調查方法 通過搜查知網、萬方等數據平臺，詳細查閱國內外相關文獻資料，以護理結局中“消化性潰瘍患者自我管理”為關鍵詞，分析文獻中與關鍵詞相關的具體資料和指標，并按照患者具體情況，制定“消化性潰瘍患者自我管理能力問卷”，由同一位調查人員分別調查所有患者入院時及出院后6個月健康知識掌握程度。調查問卷內容涉及兩部分，即消化性潰瘍知識、自我管理及行為生活方式。在患者入院后7 d，以調查問卷表調查患者的消化性潰瘍知識和自我管理及行為生活方式變化情況，并以此作為入院時的數據，并按照患者具體情況，及時為其調整健康教育的方式和內容等。患者出院后，對其進行為期6個月的隨訪，及時了解和掌握患者出院后病情變化情況，為其進行健康知識教育，及時糾正患者不良生活方式。出院后6個月，再次對患者進行問卷調查，觀察其消化性潰瘍知識掌握情況及自我管理及行為生活方式變化情況，對健康教育的效果進行全面評估。

1.2.2 干預方法 患者入院后，由專門護理人員及時了解和掌握患者基本資料，按照其文化程度、年齡等，為其制定疾病相關知識和自我管理能力的健康教育方案，選擇恰當的方式和內容對患者進行健康知識宣教。并按照患者的不同，為其選擇不同內容與方法進行健康教育，指導患者學會如何對病情進行檢測，并根據檢測結果正確調整自己的日常行為生活方式等。

1.3 統計學方法 本研究數據均用SPSS18.0統計軟件處理，計量資料組間比較采用t檢驗；計數資料組間率（%）的比較采用χ2檢驗。P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 患者健康教育前后對消化性潰瘍知識的掌握程度分析 出院后6個月，患者對消化性潰瘍認知情況明顯優于入院時，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 患者健康教育前后對消化性潰瘍知識的認知率（%）

2.2 患者健康教育前后自我管理及行為生活方式改善情況分析健康教育后，患者遵醫囑用藥、健康心理、運動鍛煉、合理飲食、定期復查指標所占比例分別為76.1%、74.6%、70.4%、76.1%、69.7%，明顯高于入院時的52.8%、47.9%、46.5%、54.9%、47.9%，差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

多數消化性潰瘍患者缺乏對自身疾病和自我管理的認識，導致其病情反復發作，影響患者身心健康和生活質量。有研究認為，對消化性潰瘍患者實施健康知識教育，能有效提升患者對疾病相關知識和自我管理的認識，從而促使其積極配合治療，自愿糾正以往不良生活方式，促使疾病康復和轉歸[3]。同時，也有研究提出，利用護理結局分類系統對消化性潰瘍患者進行健康知識教育，能幫助患者更好了解和掌握基本知識、用藥、日常預防等，使其主動形成良好生活方式[4]。本研究在健康教育中實施護理結局分類系統，結果顯示，出院后6個月，患者對消化性潰瘍認知改善情況明顯優于入院時，差異有統計學意義（P＜0.05）；健康教育后，患者自我管理及行為生活方式改善情況明顯優于入院時，差異有統計學意義（P＜0.05）。

綜上所述，護理結局分類系統在消化性潰瘍患者健康教育中有著較好的應用效果，能提升患者對消化性潰瘍健康知識的認識，促使其加強自我管理，積極轉變行為生活方式，值得推廣應用。

[1] 王婷.護理結局分類系統在消化性潰瘍患者健康教育中的應用[J].中國健康教育,2014,30（3）:273-275.

[2] 戴慧.護理結局分類系統在急性胰腺炎患者健康教育效果評價中的應用[J].中國健康教育,2013,29（5）:464-465.

[3] 楊金紅,劉志浩,高曉莉.護理結局分類系統在住院糖尿病患者健康教育中的應用[J].中國健康教育,2013,29（6）:562-563.

[4] 羅玉玲.探討護理結局分類系統(NOC)在急性胰腺炎患者健康教育中的應用效果評價[J].當代醫藥論叢,2015,13（1）:124-125.

10.3969/j.issn.1009-4393.2017.01.104