一張“潛伏”的字條

丁兆永

周末的深夜，我正在書房里讀一本新書，幾聲“滴滴”的手機提示音，打破了夜的寧靜。我拿過手機一翻，是一個已經(jīng)畢業(yè)的學生發(fā)來的微信息：

“尊敬的丁老師，您好，還記得當年的那個‘丑小鴨嗎？感謝初三畢業(yè)那年元旦晚會上的那張小字條，是它給了我自信，讓我重新認識了自己，戰(zhàn)勝了自卑，奮發(fā)圖強，直到我升入大學。我能夠有今天，那張字條給了我很大力量，直到今天那張小字條依然夾在我的日記本里。每看到它，我渾身就會充滿力量與激情，就會想起那個難忘的夜晚。當時，我以為班里沒有人會喜歡我，可我沒有想到的是竟然有人喜歡我。從那之后，我不再自卑。我不知道寫字條的同學是誰，但我從心底非常感激他……”

看完信息，我打開窗簾，望著大學校園里閃爍的霓虹燈，思緒把我拉回到那個讓我終生難忘的中學，似乎又回到了那晚的新年晚會……

當年，大學畢業(yè)的我不顧父母的強烈反對，放棄了留在大城市的機會，毅然來到了家鄉(xiāng)小城的一所中學任教。這所中學地處偏僻，交通不便，很少有老師愿意來任教；即使有老師來了，待不了幾個月就會走人。我是這所中學辦學以來吸納到的第一位本科生，校長對我格外重視，就安排我擔任初三（一）班的英語老師兼班主任。

我深感責任重大。在教學上我精心研究教材、教法，探索更適合學生的教學模式。由于我備課充分，方法新穎，所教授的英語課深受學生們的歡迎。在生活上，我盡量去關(guān)心他們，對他們噓寒問暖。一段時間后，他們都愿意把我視作他們無話不談的好朋友。但只有一個學生除外，那就是雨菲，一個非常不起眼的女孩子。

為了走近這個女孩，我先與雨菲以前的班主任、任課老師以及和她同宿舍的學生進行了交流，對她的家庭情況有了深入了解：她父親早逝，家里還有多病的母親和幾個未成年的弟妹。由于家里窮，她要么穿著補丁衣服，要么穿著別人贈送的不合體的衣服。也許是因為自卑，再加上性格內(nèi)向，雨菲在教室和宿舍里幾乎不交朋友，每次都是獨來獨往的；在課堂上，她也不像其他同學那樣積極參與教學活動，只是默默地記，默默地學，學習成績也一般。慢慢地，她和班級脫軌了。我私下里也和她談了多次，但也沒有任何起色。

日子就這樣一天天過去了，很快就到了元旦。元旦晚上，班里舉行了新年晚會，我自然也成了晚會的主角。平時很少有這樣的機會盡情釋放的畢業(yè)班學生，充分利用這個晚上盡情地玩樂。在學生玩得興高采烈的時候，我提議道：“同學們，我要請大家做一件事：每位同學把你喜歡的同學名字寫出來，并寫出喜歡的原因，可以不署名。”處于青春敏感期的初中生，對我的這個建議非常感興趣，得到了他們的積極響應(yīng)。我發(fā)給他們每人一張粉色的便箋紙，寫好后交到我手里，然后由主持人一一宣讀。

剛才喧鬧的教室一下子靜了下來，同學們都豎起耳朵聆聽是否有誰會喜歡自己。當哪位同學的名字被讀到時，那位同學就羞紅了臉，不過臉上卻流露出自豪的神情。這時，我掃視了一下教室，看到在熱鬧的人群中唯有瘦弱的雨菲低著頭，默默無語。

“雨菲，我喜歡你。因為你有沉靜的性格，有一種特殊的美，平凡里透露著不平凡，沉靜中潛伏著一種迸發(fā)的力量……”，當主持人讀到這張字條時，同學們先是一驚，接著把目光全都投向了雨菲，雨菲的臉更紅了，頭更低了。這時，人群中爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲……

晚會之后的一段日子里，我注意觀察雨菲，她慢慢變了，變得活潑了，和同學們有說有笑，逐漸融入到班集體中來了。在課堂上，她也變得積極主動，學習成績也逐漸趕上來了。初三畢業(yè)、升學考試時，她以全校第一名的成績，成為我校第一個考入縣重點高中的學生。

其實，當時我正在思考如何進一步打開雨菲的心結(jié)，晚會中的“字條活動”環(huán)節(jié)是我專為雨菲而設(shè)計的。但是我又擔心班里沒有人會寫喜歡雨菲的字條，于是我就把用左手寫好的這張字條提前“潛伏”在手里，連同同學們交上來的字條一起交給了主持人。這么多年過去了，沒想到當年那張“潛伏”字條的力量那么大，會讓一個人銘記到今。想到這里，我欣慰地笑了……

這個事實，讓我更加感受到關(guān)注和欣賞的神奇力量，它能讓平凡的生活蛻變?yōu)槊利惡椭C的藝術(shù)，有了理解和溝通、激勵和引導、信任和支持，一切美好愿望都具備了實現(xiàn)的可能性。正如沃爾瑪連鎖創(chuàng)始人山姆·沃爾頓所說：“適時的欣賞是免費的，但它卻價值連城。”（ 作者單位：山東交通職業(yè)學院泰山校區(qū)）