將大學生思政教育與就業相結合的研究

陳思

摘 要 以思想政治教育為切入點提高大學生的就業率是發展大學生核心素養，培養大學生職業操守的重要舉措。大學生就業指導教育與思政教育在教學目標、課程內容以及教育性質上具有內在的關聯性。新時期全方位解決大學生就業問題，必須要在職業生涯規劃指導上滲透職業素養思政品行教育，規劃管理好大學生擇業，協調大學生個體與現實企業的持續發展。本文基于大學生就業難的現狀，分析大學生應具備何種職業道德修養，將大學生思政教育與大學生就業相結合的必要性，探討大學生就業教育與思想政治教育耦合過程中存在的問題，并結合日常教學提出將思想政治教育作用于大學生就業教育的有效策略。

關鍵詞 職業道德修養 初次就業 終身職業發展

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.033

Abstract Taking the ideological and political education as the breakthrough point to improve the employment rate of college students is an important measure to develop the core quality of college students and cultivate the professional ethics of College students. College Students' employment guidance education and ideological and political education in the teaching objectives， curriculum content and the nature of education has inherent relevance. To solve the employment problem of college students' all-round new period， must penetrate the ideological and political education in the occupation accomplishment conduct occupation career planning guidance， planning and management of college students employment， harmonious and sustainable development of individual students and the reality of enterprises. In this paper， the difficult employment situation of university students based on the analysis of college students should have what kind of occupation morality， necessary to college students' Ideological and political education and college students' employment is combined with the existence of coupling process of college students employment education and the problem of Ideological and political education， and combined with the daily teaching put forward effective strategies of Ideological and political education in college students' employment education.

Key words professional moral cultivation； the first employment； lifelong career development

隨著高校規模的擴大以及大學生擴招力度的加大，大學生就業難成了大眾普遍關注的熱點問題。思想政治教育是高校課程開設的必修課，大學生的職業規劃指導是大學生思政教育工作的有機組成部分，不斷發展大學生的就業能力是深化思政教育改革的重要目標之一。將就業文化、就業理念與思想政治教育有機結合，通過正確的價值觀引領，幫助大學生們樹立就業信心，拓展就業知識，增強就業技能，提高成功就業的幾率具有十分重要的現實意義。就業指導與高校思政教育在樹人育才方面存在著共性關系。因此，大學生就業規劃指導與思想教育互融互進是解決大學生就業難、擇業難問題的關鍵所在。

1 大學生就業難的現狀分析

學生就業問題是世界各國普遍關注的問題。近年來，高校招生規模增長過快，畢業生就業壓力明顯增加。眾所周知，失業是市場經濟環境中嚴重的經濟和社會問題之一，而高校畢業生的失業率居高不下是其中特別危險的影響因子。經濟和社會的變革帶來了勞動力市場和就業問題的改變，愈加復雜的市場關系和嚴峻的就業條件使得失業情況依然嚴重，年輕的大學畢業生就業更加困難。近年來，總體上大學生就業市場依然是供大于求。就業市場存在的問題包括：大學畢業生缺乏雇主所要求的工作經驗；女性在找工作中受到的不平等待遇；勞動市場專業需求結構和高校專業結構不平衡；大學畢業生的工作適應問題。

2 大學生應具備何種職業能力修養

大學生為了以后能更好就業，需要具備以下四種職業能力素養：首先，通過自我能力的評估、職業走向分析、發展空間定位去樹立適合自己或者感興趣的職業目標，并通過重組知識體系升華就業能力。其次，要掌握好校內的基礎性知識，如：英語等級過關、計算機應用能力加強以及必修輔修課理論知識的夯實等。再次，加強就業需要的實踐能力，通過實習、短期打工等方式逐漸轉變角色，提高自身主動適應社會、走進社會、融入社會的能力，強化思考、實操、組織、決策、管理、語言表達以及人際交往等能力，以達到提升就業競爭能力的最終目的。最后要加強自身的心理承受能力，在求職時以積極的心態應對激烈的就業市場。

3 將大學生思政教育與大學生就業相結合的必要

鑒于上述大學生需要具備的職業能力素養以及當前大學生存在不成熟思想品質特征的考慮不難發現，在大學生就業教育指導操作過程中融入思政教育具有十分重要的現實意義。思政教育作用于大學生的就業理念有助于大學生們轉變一味追求功利的擇業觀，從了解當前的經濟形勢和就業市場出發，根據企業需求提高自身就業的“含金量”，以實現自身價值。同時，思政教育作用于大學生的就業理念還有助于加強大學生的心理承受力。現在的大學生“90”后居多，物質生活條件的優化使他們更安于現狀，在遭遇求職挫折時心理問題日益凸顯。為此，通過思想政治修養教育與職業道德課程教育的有機結合，能發展“90后”的就業心理素養，使他們能調整心態、提高情商智商，以陽光的心態去看待擇業的成功與否，個人的榮與辱，形成發奮圖強、自信自強、勇往直前等心理素質，提高他們擇業的抗挫折能力。不僅如此，實施大學生擇業指導與思政有機結合有利于塑造大學生良好的道德品質。在“僧多粥少”的就業市場上，部分大學生在應聘過程中因為內心浮躁、好高騖遠、急于求成、缺乏實干精神，缺乏社會責任感、缺乏誠信等道德“滑坡”現象更是與好工作失之交臂。通過思政教育相關職業課程的開設，有利于提高大學生的擇業品行，調整原定的擇業心理預期，形成恪盡職守的職業道德和社會公德。

4 思想政治教育作用于大學生就業教育的有效探索

（1）高校應轉變傳統的人才培養以及人才輸出觀念，強化學生的初次就業和終身職業發展就高校而言，不能僅僅把學生的四年培養視為完成既定任務。盡管當前高校擴招導致學生的培養類似“流水線”生產，形成了大眾化發展的趨勢，但是這不符合教育的公益性質。高校應樹立科學的人才培養觀念，以“讓價值回歸教育主體、讓文化回歸學校教育、讓動力回歸自我教育”為載體，努力實踐“基于適合大學生終身職業發展”的頂層設計，盡責把學生培養為初次就業牛人，為其終生職業發展奠定厚實的基礎。高起點的就業教育，不僅是資源推介的高位切入，更需要價值指引、文化先行，為培養個性化、本土化、全球化視野的終身職業發展者打好堅實的基礎。 就大學生而言，他們在接受了“形勢與政策”課程教授后，會對選擇的專業的發展前景、國家的經濟形勢以及畢業后的就業形勢有所認知，在此前提下他們會以積極的心態面對動態的擇業現實，適應企業對人才需求的發展。通過不斷的“充電”和“自我調適”來順應變化的人才市場，結合當地的就業政策、就業環境、就業機會，相應地改變一味追求利益的就業觀念，樹立正確的擇業理念。

（2）就業指導教育不能片面地應付暫時的畢業就業，應為職業生涯教育奠基。如果思想政治教育僅僅只是為了應付畢業后的初次就業，這是片面的；如果只停留在初次就業的指導上，那么學生畢業找到工作之際即為學校完成任務之際，這是不符合教育的可持續發展的。因此本著指導學生終身就業發展的原則，學校以及相關思政教師應從學生的整個職業生涯謀篇布局設計教學任務，而不是僅僅將關注點放在畢業后的工作找尋指導上，認為提高就業率就任意了事。為此，應該加強職業生涯教育的指導，根據大學生專業的實際、知識水平的實際以及職業技能的實際有針對性地引導學生長遠發展，為他們選擇的終身事業給予強有力的指導。在這樣的教育指導環節下融入思想政治教育能為大學生形成科學的就業觀添磚加瓦。

（3）多元化、全方位、廣渠道地實現思想政治教育與就業教育融合。對于多元化、廣渠道的教育思路，教育部《關于加強普通高校學生就業思想政治教育的通知》已經明確地提出，要健全相應的就業管理提制和擇業幫扶機制，構建好領導和協調班子來開展學生思政教育與就業工作相結合的工作。這該政策的引導下，開展相應的“就業主題教育、專業教學的滲透教育、實踐教育、創業教育、心理健康教育、高校輔導員的職業生涯輔導、先進典型校友的榜樣教育、求職累社團的自我教育、文明離校教育”等九個方面教育。

首先要建設“思政—擇業”課程體系，有計劃有目的地將思政教育融入新生入學后的各個方面，如課堂開展的感恩主題班會、目標理想教育；宿舍開展的文明宿舍活動；食堂開展“節約點滴即為美”；社團開展職業生涯規劃PK賽等；實現思政教育在大學生品德操行的潛移默化，將優良品格最終帶至未來職場。其次可建立“滲透式”教育體系。在思政教育中提升就業技能，在強調大學生培養綜合素養下融合思想政治教育，并引導其在踐行正確的職業價值觀，以提升個人情操修養，塑造“以奉獻為美”的理想信念，并將內化的社會主義核心價值觀轉化為行動，到基層崗位去鍛煉自我、服務人民、實現人生價值。

5 結束語

總之，在經濟下行壓力大的不利環境下，要通過思想政治教育與就業教育有機融合，努力完善高校的就業創新教育功能，提升就業服務效能才能確保高校就業率的穩定前行。因此，高校應轉變傳統的人才培養以及人才輸出觀念，強化學生的初次就業和終身職業發展。同時，就業指導教育不能片面地應付暫時的畢業就業，應為職業生涯教育帶奠定基礎。最后，高校應通過多元化、全方位、廣渠道的教育形式實現思想政治教育與就業教育融合。

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