文學評論的寫作

劉青青

概念闡述

文學評論的對象包括：小說、散文、詩歌、戲劇。文學評論就是讀了一本書、一篇文章、一段話或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫出來的文章。文學評論可以是從書中領悟出來的道理或深刻的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。文學評論的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于議論文，它必須是在讀的基礎上發表評論。

技法指導

寫文學評論時，我們可以從以下幾個方面入手。

一、認真研讀原作，把握豐富的材料

文學作品的思想內容豐富，深廣，必須認真反復地研讀作品，才能把握豐富的材料。把握豐富的材料還包括作家的生活經歷、思想觀點、寫作動機以及作品的時代背景和別人對該作品的評價等。

二、要有真知灼見

我們寫文學評論時，應力求入木三分，發人之所未發，言人之所未言，對作品要有自己深刻的獨到的見解或感受。評價時，我們應實事求是，客觀公正。

三、分析與評論結合

在寫文學評論時，我們要對原作進行嚴謹、細致深入的分析（包括鑒別、比較、探尋、闡發等），進行準確判斷，進行合理引申，從而得出科學的結論。而評論就是對作品的全部或局部的成敗、優劣及其實質的意義發表明確的意見。

四、重視寫作技巧，講究語言

文學評論屬于議論范疇，往往采用“以議為主，敘議結合，評析結合”的寫法。“敘”是指對作品內容的復述、介紹或引用。“議”則包含分析和評價兩個方面，分析是對作品的思想內容、藝術成就等進行揭示的過程；評價則是作者通過分析而得出的結論，是對作品或作者藝術創作的總的看法。概述文字時要簡練，并顯示出強調之處，使之與后面的評論相照應，相配合。

五、布局要巧妙

“麻雀雖小，五臟俱全。”一篇完整的文學評論應由引論、本論、結論三個部分構成。

1.引論，又叫引言、引題。引論或說明選題的背景、理由、目的、意義，或引出論點。

2.本論，是全文的核心部分。寫作時要調動必要的論證方法，采用必要的表現技巧，對論點進行嚴密的、科學的論證。本論一定要有理有據，層次井然，富有邏輯性。

3.結論，是文學評論的結尾部分。通常有兩種寫法：一是對本論的論證結果進行科學概括總結；一是對論證的有關問題進行必要說明或補充。

現場文題

請細細賞析下面的詩歌，談談你讀后的感想。可以從品析詩歌的語言、表達技巧的角度著手，寫一篇賞析性文字；也可以從詩歌的內容擴展開去，寫一篇小評論性文章；300字左右。

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。

——杜荀鶴《小松》

范文示例一

一棵并不為人所注意的“小松”，最終成長為“凌云大樹”。時人的“不識”，其實就是世人以身世取人的淺陋目光的寫照。綜觀歷史，有多少不為人注意的“小松”差點被埋沒！出身卑微的藺相如，若不是趙國無“可使報秦者”，又怎能有完璧歸趙、位列上卿、與名將出身的廉頗“為刎頸之交”的機會？世人若僅將目光投向鼠目所能望見之處，則思想必將禁錮，思路必將堵塞，良材必將埋沒。待到凌云大樹長成，方愕然驚呼：“咦！哦！……”殊不知，出身蓬蒿中的輕微卑賤身份并不能阻止大樹的茁壯成長。同理，英雄不問出處，重要的是堅強，堅持，堅忍！而目光淺陋者，可以赧然矣！

點評

讀詩歌，寫感想。題目給了考生選擇的機會，而作者選擇了相對更難寫的拓展性的小評論文。這是一首托物言志的詩歌，要求考生讀懂詩歌的精神內涵，而作者抓住兩個“凌云”及“不識”“始道”，準確把握住了杜荀鶴要托的“志”，從而由物及人，由自然而社會，并以出身卑微的戰國名相藺相如為例，證明自己的觀點，體現作者深刻的思想認識。

范文示例二

凌云的巨松，也是由剛出土的小松成長起來的。“自小刺頭深草里”——小松剛出土，瘦小可憐，被埋沒在“深草里”。但它不低頭，而是“刺頭”。這一“刺”字不但準確地勾勒出小松的外形，而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰斗的精神活脫脫地勾畫出來了。“而今漸覺出蓬蒿”，“出”字顯示了小松由小變大發展變化的情景，是未來“凌云”的先兆。至此，詩人不禁感慨：“時人不識凌云木，直待凌云始道高。”連說兩個“凌云”，前一個指小松，后一個指大松。大松“凌云”，已成事實，稱贊它高，并不能說明有眼力；小松尚小，如能識別出它就是“凌云木”，而加以愛護、培養，那才是有遠見。然而世俗之人又有多少具有這種“識”的能力呢！詩人杜荀鶴出身卑微，少有才華，然無人賞識，懷才不遇。這首小詩體驗深切，精練傳神，充滿理趣，借松寫人，托物諷喻，讀之意味深長。

點評

這是一段詩歌賞析的文字，作者從煉字的角度對杜荀鶴的《小松》進行了細致的分析，“刺”字表現了“松”的外在形象和精神品格，“出”字展示的是生長情景和結構上的暗示作用。至于詩歌托物言志的特點，更是抓住兩個“凌云”進行重錘敲打，拓展評議，最后聯系詩人的境遇，深化總結，照應開頭提出的“凌云的巨松，也是由剛出土的小松成長起來的”的觀點。