中專電子技術專業實施創新教育

程偉

摘 要：在社會對于實用型人才的要求越來越高的情況下，創新教育成為提高學生專業能力，實現學生健康發展的重要動力，所以，根據時代形勢，合理實施創新教育，逐漸受到教育界的重視。文章結合中專學校的教育特色和培養目標，指出了中專電子技術專業實施創新教育的具體策略，以期能夠提高中專電子技術專業的教學質量。

關鍵詞：中專 電子技術 創新教育 策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）04（c）-0154-02

近年來，隨著計算機網絡信息技術的不斷進步，電子產品的種類和質量不斷提高，并且在電子產品逐漸普及和應用的情況下，人們的生活、工作等也發生了巨大的變化。在電子產品市場繁榮發展的背景下，社會對于電子技術人才的需求越來越大，因此，根據時代的發展變化，積極改革教育教學工作，不斷提高教育教學工作的科學性和時代性，滿足社會對高素質專業人才的需求，成為我國經濟可持續穩定發展中首要解決的問題。

1 制定教學計劃，重視創新意識的培養

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在國際競爭形勢日益嚴峻的今天，創新已經成為增強國家競爭實力，推動國家繁榮穩定發展的重要因素，所以，重視創新意識的培養，合理實施創新教育，成為素質教育中的重點問題[1]。中專電子技術專業具有很強的實踐性，對于學生的綜合素質要求較高，所以，在教學過程中，培養學生的創新意識，讓學生根據教學內容，進行實踐和創新，不斷豐富學生的專業知識，提高學生的專業能力，取得良好的教學效果。“興趣是最好的老師”，是學生積極、主動創新的主要動力，所以，在平時的教學中，中專教師應該注意學生學習興趣的培養，讓學生能夠自覺、主動地學習電子技術專業知識和實際操作能力，以增強學生的創新意識。另外，在教學過程中，中專教師應該采用多樣化的教學方式，有針對性、目的性地開展電子技術專業教學活動，讓學生在掌握豐富的電子技術理論知識的同時，能夠具有一定的實踐能力，從而激發學生的學習熱情，提高學生的創新積極性。此外，在日常教學中，中專教師應該根據學生的學習特點和學習能力，合理制定教學計劃，不斷增強學生的學習興趣，促使學生形成創新意識，從而提高電子技術專業教學的效果。

2 改進教學模式，充分挖掘學生的潛力

傳統單一的教學方法和教學手段，給中專電子技術專業教學帶來了很大的危害，導致中專電子技術專業的教學質量較低，所以，在新課改的背景下，積極改進和創新中專電子技術專業的教學模式和教學方法，努力創造良好的教育教學環境，不斷提高學生的學習積極性，充分挖掘學生的潛力，成為提高中專電子技術專業教學質量的有效途徑[2]。在教學實踐中，中專學校的技術應該解放思想，積極創新教學方法，努力打破傳統教學模式的束縛，不斷優化電子技術專業的教學理論，有效組織電子技術專業的教學活動，確保學生能夠掌握豐富的專業知識和實踐能力，以實現電子技術專業的教學目標。在具體的教學過程中，中專教師可以積極構建自由、平等的高效教學模式，合理運用多種多樣的教學方法和教學手段，努力營造輕松、活躍的課堂教學氛圍，不斷提高學生的課堂參與程度，以確保電子技術專業教學活動的有效開展。同時，在課堂教學中，中專教師應該根據專業的特點，由淺入深、從易到難地講解專業知識，逐步提高學生的知識水平，積極拓寬學生的思維空間，重視培養學生分析問題、解決問題的能力，以提高學生的綜合能力，促進學生的全面發展。

3 通過思維訓練，增強學生的創新能力

在新課改的視野下，傳統的教育理念和教學模式已經不能適應電子技術專業的教學需求，所以，在教學過程中，中專教師需要根據時代形勢，科學制定教學策略，有效運用先進的教學方法，不斷提高學生的學習熱情，以達到教學的目標[3]。中專教師應該堅持以學生為本的教育理念，充分尊重學生的課堂主體地位，不斷增強學生的學習興趣和求知欲，引導學生結合教學的需求，自主學習、探索相關的知識，促使學生能夠了解和掌握事物的發展規律，從而提高學生的創新思維能力。同時，在教學中，中專教師應該注意學生求同思維、求異思維和逆向思維的培養，促使學生能夠具有創新思維能力，讓學生可以用不同的方式，解決不同的實際問題，以提高電子技術專業的教學質量。另外，在思維訓練中，中專教師應該認清自身的引導作用，充分發散學生的思維，合理點撥、指導學生的學習行為，以充分調動學生的參與意識，提高學生的創新能力。

4 營建教學環境，提高學生的創新能力

良好的教學氛圍是引發學生學習興趣，培養學生創新意識的重要保障，所以，在教學中，中專教師應該積極營建良好的教學環境，讓學生自覺、主動地參與到教學活動中來，以強化學生的記憶，提高課堂教學的有效性。在電子技術專業教學中，中專教師應該積極更新傳統的教學觀念，以學生為中心，合理選擇教學方法，積極進行師生之間的互動。努力營造自由、開放的學習氛圍，幫助學生建立學習的學習，從而增強學生的學習熱情[4]。同時，在教學中，中專教師應該根據學生的專業特點、知識水平和創新能力的差異，合理開展教學活動，幫助學生找到適合自己的學習方法和學習方式，以提高學生整體的專業水平。另外，在講解電子技術專業的理論知識時，中專教師應該理清教學思路，逐步講解專業知識，引導學生自主探究、獨立思考，不斷夯實學生的專業理論基礎，促使學生具有強烈的創新意識，從而提高學生的學習質量。而且，中專教師應該樹立良好的教師形象，認真、負責地開展電子技術專業教學活動，促使學生能夠自覺、主動地學習專業知識、專業技能，從而提高電子技術專業教學的質量。

5 加強教學設施建設，培養學生的實踐能力

中專電子技術專業教學不僅要求學生掌握豐富的理論知識，而且要求學生具有一定的動手操作能力和創新能力，所以，在教學中，中專學校應該加強教學設施建設，為師生教學活動提供有利的教學條件，以提高電子技術專業教學的效果。中專學校可以根據自身的資金狀況和教學需求，合理引進一些先進的教學實驗器材，為師生進行實訓活動提供幫助和支持，以培養學生的實踐能力和創新能力，提高學生的專業素質[5]。同時，在實訓教學中，中專教師可以結合教學內容，合理創建教學環境，讓學生結合理論知識，親自動手操作，可以強化學生的專業知識，提高學生的動手能力和創新能力。

6 結語

總而言之，在信息化時代，創新是推動事物發展的主要動力，所以，在實際的教育教學工作中，中專學校應該充分重視創新教育的地位，根據學生的專業特點、年齡特點和心理特點，合理實施創新教育，不斷增強學生的創新意識，促使學生能夠有效做到理論與實踐相結合，以提高教育的質量，促進學生的進一步發展。

參考文獻

[1] 宣曉娜.論中專電子技術專業實施創新教育[J].中小企業管理與科技（中旬刊），2015（12）：145-146.

[2] 陳東.如何在中專電子技術教學中實施創新教育[J].中國培訓，2016（18）.

[3] 張艷蓉.中專電子專業教學中如何實施創新教育[J].考試周刊，2015（15）：172.

[4] 張貴明.試論中專電子專業教學中如何實施創新教育[J].高中生學習（師者），2014（5）：104.

[5] 宋玉平.創新教育在中專電子專業教學中的實踐與探索[J].成功（教育），2012（3）：249-250.