高中思想政治課時政教育研究

莫笑飛

【摘 要】在高中思想政治課當中，時政教育是一個重要的板塊，可以幫助學生了解當前的社會時事，并且從中對相關的思想政治知識形成清楚的認知掌握。因此，在高中思想政治課的教學當中，教師要對時政教育加強重視，通過合理的方法開展時政教育。對此，本文作出了專項研究，提出了幾點具體的措施方法：利用熱點時事導入教學、組織學生發布時事信息以及組織學生進行時事討論，并結合實際案例作出了分析，以供參考。

【關鍵詞】高中思政政治課；時政教育；導入教學；時事討論

引言

思想政治課程是高中的一門重要科目，對于學生的思想素養強化具有積極的作用。而思想政治課程本身和社會時事具有緊密的聯系，在教學中開展時政教育也是必不可少的，其可以增長學生見聞，并且讓學生對相關知識形成深入理解。

一、利用熱點時事導入教學

在高中思想政治的時政教育當中，通過熱點時事導入教學，是一個非常良好的手段，其不僅可以將學生學習時政的興趣激發出來，也可以通過熱點時事的導入，炒熱課堂氣氛。在具體教學中，利用熱點時事導入教學可以從以下三個方面切入。第一，選擇合理的熱點時事。思想政治課程教學具有主題性，即每節課要針對一定的知識點進行教學。所以要開展時政教學，就應該結合教學主題，選擇適當的熱點時事作為導入教學的素材。第二，教師要對熱點時事素材進行編輯整體，剔除其中一些繁枝縟節，讓熱點時事素材更加精簡。第三，在課堂教學中，利用合理的方法將熱點時事導入課堂，讓學生展開思考分析，由此切入進行時政教育。

比如，針對《高舉中國特色社會主義旗幟前進》這一節進行教學的時候，其中涉及到的內容主要是“三個代表”、“科學發展觀”等思想，這些都是指導我國發展建設的重要思想。然而目前習近平總書記提出的“一帶一路”指導思想才是更加貼合當前社會實情的思想。因此，在教學時就可以利用一來一路峰會作為熱點時事素材導入教學。在2017年5月14日到15日，北京舉辦了一帶一路國際合作高峰論壇，教師在教學時就可以將論壇會議的一些視頻片段在課堂上播放，以此導入時政教學，讓學生分析一帶一路高峰會對于我國經濟以及世界經濟發展的影響。然后再回到課本，與“三個代表”、“科學發展觀”等思想理念進行對比分析，由此及彼，讓學生對相關知識充分了解掌握。

二、組織學生發布時事信息

時政教學需要學生對時事信息形成全面的了解掌握，奠定堅實的時事基礎，這樣才能為時政教學的開展創造良好的條件。因此，教師就可以組織學生進行時事信息的收集和發布，在課堂上形成一套時事信息的發布機制，由此讓學生在信息收集、整體和分析等方面都實現能力的提升，從而提高時政教學的效用。具體而言，第一，教師應該建立時事信息的發布機制，由此規范此項教學活動。在時間方面，可以確定為每節思想政治課前的5分鐘作為時事信息的發布時間。在發布機制上，可以將學生分為2人一組，兩名學生分別搜集時事素材，然后進行適當的整理編輯，并作出自己的分析，然后在課堂上將時事信息和自己的分析都發布出來，讓其他學生作出分析評價。第二，教師需要對時事信息的發布環節做好把控。在合理機制的基礎上，教師需要在實際的教學課堂中做好把控，對于學生的時事信息闡述、個人觀點分析等做好引導，確保整個過程流暢順利。

比如，在教學《當代國際社會》這一單元的時候，教師就可以確定一個“國際時事”的主題，讓學生針對這一個主題展開時事新聞素材的搜集和分析，并在每堂課前進行發布。例如有的學生搜集國產航母的時事信息，并認為國產航母下水不僅僅展現量我國不斷提升的軍事力量，更體現了保衛國家安全的決心。有的學生搜集勒索病毒侵襲全球的時事新聞，認為勒索病毒的出現是有組織有計劃的一次行為，由此也暴露出來互聯網上存在很多安全漏洞，需要做好信息安全保證的相關工作。通過時事新聞信息的搜集、分析和發布，學生自己不僅認識到了更多的時事，也學會了分析的方法，促進了這方面能力的提升。

三、組織學生進行時事討論

時政教學不僅僅是讓學生了解時事，更是要讓學生從中了解這些時事背后的深層次含義，通過討論分析的方法，對學過的思想政治知識實現靈活運用，從而提升自身的思想政治素養。因此，在進行時政教學的時候，教師可以專門拿出一部分時間，然后擺出一個完整的時事案例，組織學生對該時事案例展開深入的討論分析。

比如，對于“一帶一路高峰論壇”這個熱點時事，其在全球范圍內引起了巨大的影響。教師就可以將此作為主題，由淺入深引導學生討論分析。首先，教師可以引導學生對習近平總書記提出“一帶一路”的發展戰略思想進行討論，分析為什么要提出這一思想，這一思想對于我國經濟發展具有那些積極作用。其次，在討論我國經濟發展的基礎上，由內到外，引導學生探討“一帶一路”對國際經濟發展的影響，尤其是對處于“一帶一路”經濟線上的國家會有怎樣的影響。最后，則可以從“一來一路高峰論壇”著手，讓學生探討分析這次論壇會議的意義所在，對該思想的未來發展會起到怎樣的作用。通過這樣逐步深入的討論，便可以增強學生的理解，提升其時政素養。

四、結語

時政教育在高中思想政治課程教學當中是非常重要的，其不僅可以提升學生的思想政治素養，還可以提高學生的分析思維能力，培養學生敏感的思想政治嗅覺。因此，在教學過程中，教師要對此加強重視，利用熱點時事導入課堂教學，激發起學生的興趣參與到時政教育中。還可以組織學生搜集、整理、分析、分布時事信息，多多了解當前的社會時事。最后還要展開專題討論，深化對時事政治的了解，提高這方面的素養能力。

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