淺談如何當(dāng)好小學(xué)校長

薩日古麗·伊卜拉伊木

【摘 要】陶行知說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”。要當(dāng)好一名小學(xué)校長，必須在人格和工作上展示魅力，在班子管理機制上激發(fā)活力，在全校師生行動上促成合力。這樣校長才真正發(fā)揮了靈魂作用。

【關(guān)鍵詞】具備能力；思想引領(lǐng)；與時俱進；多元模式

一、校長要具備學(xué)習(xí)能力 實現(xiàn)思想引領(lǐng)

作為校長要勤于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是一切落后的根源。讀書學(xué)習(xí)對于校長來說，既是一種政治責(zé)任，也是一項政治任務(wù)；既是一種高尚的精神境界，也是一種良好的精神狀態(tài)；既是一種自我完善的現(xiàn)實需要，也是時代發(fā)展的迫切要求。這一方面一實小的姚國華校長給我們做出了榜樣。

1.加強政治理論學(xué)習(xí)。政治理論學(xué)習(xí)既能使校長領(lǐng)會上級精神，把握學(xué)校發(fā)展方向，又能站在時代的前沿，從理念層面審視辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。就能政治上成熟、頭腦清醒、反應(yīng)敏銳、立場堅定，尤其在大是大非面前，不能有半點含糊，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，依法治教、規(guī)范教育行為。

2.加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。“打鐵還要自身硬”。校長應(yīng)是教育教學(xué)的業(yè)務(wù)權(quán)威，管理的行家里手。校長要不斷學(xué)習(xí)研究，擴大和豐富自己的知識視野，拓寬知識層面，掌握現(xiàn)代教育理論，提高現(xiàn)代教育運用水平，做知識上的權(quán)威、教學(xué)上的能手、管理上的專家，從而促使管理能力和執(zhí)政水平的提高。

二、校長要具備創(chuàng)新能力 不斷與時俱進

校長要在學(xué)校發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新，才能使學(xué)校教育跟上時代發(fā)展的潮流，符合教育規(guī)律和發(fā)展的需要。校長作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，也要遵循這樣的規(guī)律：有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實力才有魅力。在這方面一定要身體力行地實踐著。我深切地體會作為校長應(yīng)做好以下幾方面的創(chuàng)新：

1.校長是先進教育的發(fā)動者，首先要進行辦學(xué)思想和教育理念創(chuàng)新。作為校長應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展愿景目標的設(shè)計師，是打造精英教師團隊的精神領(lǐng)袖，是追求卓越辦學(xué)成就的領(lǐng)跑人。高度決定程度。

2.校長是教育理論的踐行者，要不斷進實踐的探索，與時俱進。校長要有深刻的思想，更要有豐富的教育實踐，善于把抽象的理論、先進的理念融會到具體的教育工作中。任何思想理念都通過教育載體來體現(xiàn)，一實驗小學(xué)特色活動、校本課程和綜合實踐的開展，校本培訓(xùn)工程設(shè)立等等，使教育理念融入教育教學(xué)，充分實踐。

3.校長要善于發(fā)現(xiàn)新情況、新問題、新趨勢，善于捕捉新機遇，采取新措施，建立新機制。能在未知的領(lǐng)域研究和探索，找出出路和辦法。實施教育、教學(xué)、科研一體化管理。可以說，任何方法策略的提出，都付出了巨大的努力和艱辛，飽含了極端負責(zé)的態(tài)度和事業(yè)心。

三、校長要具備研究能力 構(gòu)建多元發(fā)展模式

學(xué)校發(fā)展模式?jīng)]有一成不變的定式，而是要經(jīng)過不斷探索，摸索出適合學(xué)校發(fā)展的模式，解決學(xué)校發(fā)展過程中遇到的各種問題。

（一）探索學(xué)校文化建設(shè)，增強發(fā)展內(nèi)涵

文化建設(shè)是學(xué)校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。學(xué)校文化作為師生的精神家園，作為一種環(huán)境教育力量，先進的學(xué)校文化對促進學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。學(xué)校的文化建設(shè)，既體現(xiàn)著悠久的歷史積淀和文化傳承，又體現(xiàn)匠心獨具的文化特色，彰顯著教育理念與教育模式。精心設(shè)計的學(xué)校環(huán)境，奠定了學(xué)校文化的基礎(chǔ)；獨到辦學(xué)理念的確立，構(gòu)筑起學(xué)校文化的支柱；良好校風(fēng)、校訓(xùn)的樹立，營造出濃厚的學(xué)校文化氛圍；多彩活動的開展，為學(xué)校文化建設(shè)注入了活力。

（二）探索課堂教學(xué)新模式，推進個性化教育

課堂教學(xué)既要彰顯教育理念，又要體現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)方向和個性發(fā)展的要求，這是教育教學(xué)所追求的境界和目標。實行學(xué)科綜合化及合作教學(xué)等課堂教育模式，培養(yǎng)了教師一專多能，又培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力、突出個性教育的特點。同時，又針對學(xué)生實際，從拓展學(xué)生視野、增強孩子實踐能力出發(fā)，開發(fā)的綜合實踐活動主題學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)和素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來。全面的培養(yǎng)了孩子們的思考能力、研究能力和實踐探索能力。

（三）探索校本培訓(xùn)的有效途徑，加強教師專業(yè)化發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力和重要保證，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，教師專業(yè)發(fā)展必須在學(xué)校的教育教學(xué)這個真實的教學(xué)實踐情景中實現(xiàn)。通過“校本培訓(xùn)”將學(xué)校建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的理想場所，有效實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一個關(guān)鍵。

四、校長要具備管理能力 建設(shè)和諧校園

管理中的“管”，有約束的意思，具有剛性，“理”是“疏導(dǎo)”的意思，具有柔性。一個好的校長應(yīng)該實行科學(xué)管理、民主治校，做到剛?cè)嵯酀肮堋迸c“理”有機結(jié)合。

1.完善的制度是管理好學(xué)校保障。俗話說：“不依規(guī)矩，不成方圓”。校長建立健全師德規(guī)范、課堂常規(guī)、考勤制度、民主評議制度、教職工考核制度和崗位責(zé)任等制度，并用這些制度去規(guī)范學(xué)校日常工作和教育教學(xué)行為。在制定學(xué)校管理制度時，在同黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)保持一致的基礎(chǔ)上，也要符合廣大師生員工的根本利益，并獲得廣大師生員工的積極擁護和支持。

2.校長要堅持原則，注重人文關(guān)懷。堅持原則，具體講，在決策過程中，當(dāng)好“主管”不主觀；在決策實施中，善于“總攬”不獨攬，大事按照集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個別醞釀，會議決定的原則；在解決矛盾時，處事“果斷”不武斷；在日常相處中，寬容“大度”不無度。與班子成員之間做到：互相支持不爭權(quán)，互相信任不猜疑，互相尊重不拆臺，互相配合不推諉。大事講原則，小事講風(fēng)格，不為瑣事而累。六要看重友情。要從政治上、工作上、生活上多關(guān)心每個同志，建立起深厚的友誼。

3.校長要善于情感管理，增強人格魅力。情感是人際溝通的橋梁，校長只有做到以理服人、以情動人，才能充分發(fā)揮科學(xué)管理的管理效應(yīng)，真正實現(xiàn)民主治校。

總之，新形勢下的校長任重而道遠，只有發(fā)揚開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，不斷的完善自我，提高自我，才能適應(yīng)時代的要求。才能當(dāng)好排頭兵，建好和諧隊伍，帶領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的道路，不斷推動學(xué)校向更高目標邁。