如何提升高中語文閱讀教學效率

葉永芳

【摘 要】閱讀教學是高中語文課堂教學中的重要組成部分，合理的教學方法和創新化的教學模式，對于提升學生的閱讀能力和對語文知識的掌握及理解能力有著重要的作用。本文就以此為中心，結合自身教學經驗，對如何提升高中語文閱讀教學的效率提出幾點建議。

【關鍵詞】高中語文；閱讀教學；效率提升；方法

新課改背景下，教學活動也需要進行創新，力求培養學生的綜合能力，但是迫于高考的壓力和傳統教學觀念的束縛，老師在教學的過程當中往往將學生放在被動接受的位置，教學缺乏活力，達不到有效的教學效果。本文就以高中語文閱讀教學為例，通過自身的經驗總結，指出如何有效提升課堂教學效率。

一、詩意教學，激發學生學習興趣

語文不僅僅是枯燥的文字和語法，語文知識當中有豐富的內涵，需要學生通過學習和閱讀去挖掘，這就要求老師在教學的過程中不能夠過于古板，而需要進行詩意教學，讓學生體味語文學習的樂趣，培養其語文學習的興趣，這樣才是提升教學效率的關鍵點。因此說，在閱讀教學當中，老師需要抓住學生的心理，從學生的角度出發考慮到他們的感受，對癥下藥，激發學生的學習興趣，這樣才能夠提升其主動學習的熱情，讓學生更好的融入到閱讀當中，提升教學的效率。

詩意教學需要老師將閱讀材料當中的內容有效的展現在學生面前，給學生營造一種詩情畫意的圖景，而不是讓學生單純的通過自己的想象去閱讀，這樣才能夠達到事半功倍的教學效果。如老師可以展通過情境創設的方式展現閱讀內容，或者是通過視頻、圖片的方式激發學生的閱讀熱情，并鼓勵學生用自己的方式表達出來。如在講解《荷塘月色》這篇文章的時候，老師就可以借助多媒體，放映有關荷塘月色的相關視頻或者是圖片，并配上樂曲，給學生展現出一副有聲有色的圖景，營造詩情畫意的場面。這樣學生能夠更好的體會出荷塘月色之美，也能夠從閱讀當中找到學習語文的樂趣。

二、實現個性化閱讀教學

新課改背景之下，語文閱讀教材的內容也在不斷的更新，要想更好的提升閱讀教學的效率，實現個性化閱讀教學是一個不錯的選擇。個性化教學的開展，能夠充分的挖掘學生潛在的能力，這對于全面提升學生的閱讀水平有著重要的影響。在個性化教學當中，尤其需要注重對學生個體情感的培養和挖掘。個性化教學，就是要凸顯出每個學生的個性特點，挖掘不同學生的潛力，因此說，在閱讀教學當中需要注重對學生個體情感的培養。閱讀材料是融入了情感的文化，因此只有在情感的推動之下，學生才能夠體味到閱讀的樂趣，為此，老師在教學過程中要充分的利用閱讀材料當中藝術形象的感人魅力，吸引學生去研究，去探索。例如《孔乙己》當中的孔乙己，《祝福》當中的祥林嫂，這些都是備受欺凌的人物形象，老師需要利用這些藝術形象當中的人格特點作為出發點，去感染學生，讓其能夠融入其中，切實的體味到人物的特點和情感，這樣才能夠達到良好的效果。

三、授之以漁，培養學生的閱讀技巧

傳統閱讀教學過程中，老師占據主導地位，學生只是被動的接受知識，而實際接收到多少知識老師并沒有進行調查。這種只注重知識的傳播而不注重方法的講授的教學方法，影響到教學效果的實現。而為了提升學生的閱讀技能，提升語文閱讀教學的效率，就需要在今后的教學中轉變思想，要引導學生去閱讀，將學生置于課堂的主體地位上，老師鼓勵學生閱讀，并傳授給學生閱讀技巧。

根據不同學生的特點和層次對其提出不同的閱讀學習要求，讓學生在自己能力范圍之內努力閱讀，并在此基礎上提升自身的閱讀水平和閱讀層次。老師在這個過程中要積極的引導學生并鼓勵學生，傳授給他們閱讀的技巧和方法，幫助學生養成良好的閱讀習慣和閱讀方法。摘錄是一種很好的閱讀方法，學生可以在閱讀的過程中將自己喜歡的好詞好句，或者是印象深刻的段落摘錄在特定的本上，并不定期的翻看，學習其中的語句和寫作方法，這樣既能夠提升自身的閱讀水平，也能夠提升寫作能力。

在閱讀教學當中，老師還需要給與學生一定的鼓勵，并對其進行適當的點撥和提示，這樣學生才會有閱讀的激情，不會被一點小小的困難所打倒。老師可以將閱讀重點告訴學生，讓學生抓住閱讀的關鍵，并講述閱讀材料的中心內容，這樣就能夠避免出現閱讀理解錯誤的情況，也能夠提升閱讀的效率。時間長之后，學生就能夠自覺的按照老師的方法開展閱讀，進而提升閱讀的效率。

四、強化訓練和學生體驗相結合

高中語文閱讀教學過程中可以通過強化訓練的方式提升教學效率，但是一定要注意和學生的體驗相結合，并把握好度。在新課改背景下，教學方式發生了變革，學生接受知識的方式也發生了變化，學生通過課堂自我學習能夠提升語文素養。而老師在強化訓練的過程當中，需要尊重學生的體驗，因為每個學生都有自己的知識寶庫，對于內容的理解也不盡相同，這對于提升學生的閱讀能力至關重要。因此強化訓練時，老師要從學生角度出發，注重每個人的體驗，并設計相應的問題，讓學生通過閱讀找到答案。但是因為學生的思維方式不同，老師不能夠簡單的判定誰對誰錯，而是讓每個學生說出自己的理由，這就是閱讀教學的魅力所在，老師通過強化教學挖掘學生的閱讀能力，而學生通過閱讀體驗提升自身的閱讀技巧。

五、結束語

閱讀教學是高中語文教學的重要組成部分，提升閱讀教學效率，能夠更好的挖掘學生的閱讀潛力，對于其他方面的學習也有很大的幫助。本文就以此為中心，對如何提升高中語文閱讀教學效率提出了幾點看法，希望對于今后的教學活動能夠提供幫助。

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