淺談幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

尤敏

幼兒園英語教育是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二語言的啟蒙教育。俗話說：“授之以魚，莫若授之以漁”，那么如何激發(fā)與滿足幼兒在英語學(xué)習(xí)上的興趣呢，培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣對幼兒學(xué)習(xí)英語有著很重要的意義，所以我們要不斷的去發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的方法，無論是課堂上的、還是日常生活中的，在各種活動中去探索各種方法與途徑。

一、在英語課堂中培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣

課堂是孩子們學(xué)習(xí)英語最主要的場所，正因為這樣，這也成為培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣最重要的時機。英語教學(xué)的特性表明，凡是對教學(xué)內(nèi)容的表達比較強烈、對比明顯、不斷變化，帶有新穎和刺激的藝術(shù)效果都會引起孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。那么在課堂中我們就應(yīng)該采取一些能夠吸引幼兒注意力的教學(xué)方法，帶給孩子們一種新奇感，使孩子們愿意并且積極地上英語課。

（一）通過游戲吸引孩子的注意力，使幼兒參與到英語活動中

游戲以及表演是幼兒的天性，是幼兒最喜歡的活動。讓幼兒模仿英語兒歌中的動作是孩子們喜愛的活動，不僅能吸引他們的注意力，使他們?nèi)硇牡耐度氲接⒄Z學(xué)習(xí)中，還能夠使他們長時間保持著對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，并樂此不疲。

在英語課上，我經(jīng)常想一些簡單而有意思的小游戲，讓幼兒參與。如：在學(xué)習(xí)《Walking Walking》時，詩歌中有四種動作，walking（走） hop（跳） running（跑） stop（停），小朋友一邊說兒歌一邊隨著兒歌的內(nèi)容做動作，說到哪一個單詞就作出相應(yīng)的動作，說錯的小朋友就要被罰下，等待著下一輪的開始。在活動中每一個小朋友都積極的參加，有了學(xué)習(xí)的興趣。英語課上采用游戲教學(xué)不僅練習(xí)了英語，還培養(yǎng)了幼兒走、跳、跑、停的能力。

（二）老師的情緒影響著幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

幼兒喜歡模仿成人，所以老師的上課狀態(tài)也會對幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，老師的精神狀態(tài)好，自然也會感染孩子，使孩子積極地參與到課堂活動中。反之，則不然。所以老師在課堂中一定要調(diào)節(jié)好自己的情緒，能夠注意到自己的語氣，并善于使用肢體語言。

（三）要經(jīng)常表揚鼓勵孩子，提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

大家都知道這樣一句話“好孩子是夸出來的”，是呀，孩子的心是純潔的、敏感的，老師的表揚與肯定會使孩子的學(xué)習(xí)興趣高漲。 幼兒在課堂上，只要能夠正確回答老師的問題，就應(yīng)當(dāng)給予表揚，對于有進步的孩子，即使回答有誤或是發(fā)音不準(zhǔn)，我們也要及時給予表揚和肯定，并予以糾正，幫助他們樹立信心，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。這樣，在很大程度上能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、在日常生活中培養(yǎng)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣

教師每天僅僅在英語課堂上去培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣是遠遠不夠的，還應(yīng)該在幼兒的日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣點，培養(yǎng)他們的興趣。

（一）在環(huán)境布置中培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣

幼兒園的環(huán)境是孩子每天都會接觸到的，它們對于吸引幼兒的英語學(xué)習(xí)注意力起著至關(guān)重要的作用，所以在布置幼兒園的環(huán)境時，我們也要充分考慮到如何能夠吸引孩子的興趣。

1.利用墻面布置，給孩子創(chuàng)設(shè)一種無聲的英語提示

墻面布置是幼兒園環(huán)境中面積最大，最為醒目的畫面。它如同一幅幅大的廣告，濃縮著教育的內(nèi)容和目的，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。根據(jù)不同的場所設(shè)置不同的畫面，寫上相應(yīng)的英文句子，給幼兒展示一個英語與生活息息相關(guān)的平臺。

為了能讓幼兒時時刻刻接觸英語，我們在設(shè)計時，通常都會注意到怎么去吸引孩子的興趣。如：在幼兒園的樓梯上，貼有許多英文單詞、短語和簡單的句子，如go to bed （睡覺）、get up（起床）等，在走廊的墻上，有許多小動物的英文單詞如pig doggy等等。幼兒雖然不認識上面的字，卻知道是英語，當(dāng)他們看到時就會引起對英語的反應(yīng)和使用。所以墻面布置在無聲中給幼兒一種英語學(xué)習(xí)的提示。

2.創(chuàng)設(shè)英語角，使孩子在游戲中提高英語學(xué)習(xí)興趣

英語角是一個讓幼兒通過對圖片、實物、頭飾等物品的擺弄和操作在游戲中運用英語的一個區(qū)域。教師可以在英語角中投放一些材料供幼兒游戲和學(xué)習(xí)，比如：一些動物頭飾、水果卡片等等。幼兒一邊操作，一邊說，在幼兒遇到一些問題時，教師應(yīng)積極回答幼兒的詢問，變被動接受為主動要學(xué)。由于英語角的有趣和可操作性，所以深受幼兒喜愛，為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的場所，培養(yǎng)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（二）通過幼兒一日生活中滲透培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

幼兒的一日生活由多個活動組成，除了專門的英語課堂活動，還有早上入園、點心活動、衛(wèi)生活動等。根據(jù)幼兒的各種不同活動，我們應(yīng)該整理出不同的英語材料，如早接待英語、衛(wèi)生英語、用餐英語等，在幼兒的一日生活中滲透，每個孩子都可以自然隨意地用英語表達。

1.早接待老師用英語打招呼，并使用孩子的英文名字

早接待是孩子一日生活的第一個環(huán)節(jié)，在孩子入園時用英語問好“Good morning ”并讓孩子用英語回答“Good morning teacher”。每個孩子都有屬于自己的英文名字，在互相問好時，我們也應(yīng)該經(jīng)常使用，孩子喜歡別人叫他們的英文名字，這樣也能夠幫他們鞏固與復(fù)習(xí)。

早接待使用英語不僅讓幼兒一來園就感受到英語學(xué)習(xí)的氛圍，也鍛煉了幼兒的口語表達能力，而且還讓家長了解我們的英語學(xué)習(xí)情況，在家也可以與幼兒進行交流，達到家園共育的目的。

2.通過各種餐點活動、衛(wèi)生活動，讓幼兒運用英語，喜歡說英語

餐點活動、衛(wèi)生活動是幼兒每天都會，而且必須經(jīng)歷的一些事情，在這中間，教師可以傳授他們很多英語，讓他們在各種活動中感受英語，夠培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣

餐點活動是運用英語的一個很好的機會，因為每次的飯菜、點心都不一樣，所以每一次都可以教幼兒不同食物的英語名稱，如各種水果的名稱、牛奶、水等等，幼兒一邊吃一邊嘴里說著食物的英語名稱，還可以運用一些簡單的句子，如“May I drink water，Here you are，Thank you”等等，這樣幼兒的英語口語便得到了一次很好的鍛煉。而且他們自然很樂意在做這些事情前來與教師進行交流，在這樣日復(fù)一日的活動中幼兒自然而然流利地運用英語了。

總而言之，激發(fā)幼兒興趣，是幼兒園英語教學(xué)的關(guān)鍵。以培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語教學(xué)活動，必須通過多種途徑和形式，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運用不同的教學(xué)手段，創(chuàng)造一種良好的語言環(huán)境，才能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在輕輕松松之間，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣，讓幼兒能夠在歡樂和興趣中汲取更多的英語知識。