在踐行“兩學一做”學習教育中鑄就黨魂

王蘇

[摘要]緊緊圍繞“在弘揚井岡山精神上努力走在前列”主線，2016年江西工貿職院深入推進“兩學一做”學習教育，通過勤學習、重實踐、樹典型等重要舉措，結合新的歷史時期特點，充分挖掘和弘揚井岡山精神，傳承紅色基因，讓井岡山精神放射出新的時代光芒。

[關鍵詞]“兩學一做” 井岡山精神 鑄就黨魂

2016年2月3日，習近平總書記在江西考察結束時的講話中提出：“希望江西在弘揚井岡山精神上努力走在前列，不斷創造新的經驗?！?月13日，中央政治局常委、中央書記處書記劉云山同志在參加全國人大江西代表團審議時提出：“希望江西在‘兩學一做學習教育中能夠走在前列，創造好的經驗?！盵1]總書記的殷切囑托，劉云山同志的重要指示，為我們開展“兩學一做”學習教育指明了方向和提供了根本遵循。江西工貿職院緊緊圍繞“弘揚井岡山精神上努力走在前列”這條主線，謀劃和部署“兩學一做”學習教育工作。

一、勤學習，用井岡山精神筑牢共產黨人的理想信念之基

在江西這片有著豐富紅色歷史資源的紅土地上，學院立足“深挖掘”、瞄準“活運用”，帶領全體黨員對紅土地上的紅色基因深刻認識、深入領會。學院在學習教育“怎么學”上深入思考，堅持抓好“兩個結合”，既堅持“規定動作與自選動作相結合”，又堅持“分類指導與問題導向相結合”，認真做好黨員干部、教師黨員和學生黨員”三大主體的學習教育。

第一，開展傳承紅色實踐教育活動?！捌咭弧逼陂g，組織教師黨員到井岡山革命傳統教育基地開展“傳承井岡山精神，做合格共產黨員”實踐教育活動。在革命圣地，我們重溫了紅色記憶，觸摸了井岡精神，大家都被當年共產黨人的理想信念所感染，紛紛表示要努力踐行井岡山精神，爭做合格黨員。在學生中，開展“尋根——紅色故事會”采編實踐活動，指導學生回到自己的家鄉開展江西籍革命人士故事采編。通過實踐教育，我院師生黨員補充了“精神之鈣”，熔鑄了“信仰之魂”，確實起到了“紅色基因”入心入腦的作用。

第二，開展“四個專項”行動，著力解決突出問題。一是在黨員干部中開展“守紀律、講規矩”專項行動和“四帶頭”活動。組織黨員干部重點學習《準則》《條例》和習近平系列重要講話精神，堅守習近平總書記提出的“四條底線”要求，解決部分黨員干部規矩意識不強的問題。二是在教師黨員中，開展“講黨性、比貢獻”專項行動，組織教師黨員深入學習黨章、黨史，增強對黨情、國情的認知認同，解決部分教師黨員黨的意識不強、黨性淡漠等問題。三是在學生黨員中，開展“當先鋒、做表率”專項行動，解決學生黨員不起帶頭作用等問題；同時，在大學生中認真做好“井岡精神四個融入”，即融入思政教材、“形勢與政策”專題論壇、社會實踐和課題研究中，切實把弘揚井岡山精神融入立德樹人全過程。四是開展“強基礎、促規范”專項行動，發動各黨支部梳理基層組織建設存在的問題。

二、重實踐，不斷創新鑄魂育人的新方法

傳承紅色基因，重點是要通過宣傳引導，讓紅色基因在全體黨員和師生中形成廣泛認同。當前，學院通過黨課教育和學習討論，讓全體黨員深刻認識到自己肩頭沉甸甸的責任，督促把本職工作與中央精神、上級要求緊密結合，在實踐中不斷謀求創新。

第一，創新黨支部學習形式，建設“四個學堂”。黨支部要成為黨員學習教育的基地，除了堅持“三會一課”等黨的組織生活外，更要創新學習方法方式。一是建“經典學堂”，堅持課堂講授、集中學習等傳統學習方式。二是建“互動學堂”，支部黨員輪流講黨課，最大限度調動學習積極性和主動性。三是建“網絡學堂”，充分利用在線學習、網絡平臺等新媒體定期推送學習內容，變硬性學習為日常習慣。四是建“標桿學堂”，通過參加事跡報告會、組織學習會等方式，以體現時代精神的先進黨員模范鼓舞人，同時利用反面典型事例進行警示教育。

第二，創新學生黨員教育管理，實現學生黨員全覆蓋。一是改革學生黨員教育新模式，把“兩學一做”學習教育帶進基層黨校。將黨的知識、人文精神和通識教育融入黨校教育教學中，把理論教學和形勢政策專題講座同開展一次黨的基本知識競賽、重走一次紅色印跡、觀看一個優秀黨員故事片、開展一次走進社區志愿幫扶活動、舉辦一次結業文藝匯演和策劃一期黨校校報?？取傲鶄€一”實踐教育有機融合，并結合今年的“兩學一做”學習教育，深入開展了“我學黨章100天，爭做最美學員”等主題活動，切實讓學生在“學、做、演”中重溫紅色精神，堅定理想信念。二是構建學生流動黨員教育管理新模式。為切實解決流動黨員管理和服務難跟上等問題，引導工貿學子為黨旗增輝，為校爭光，學院黨委制定《流動黨員管理辦法》《關于學生流動黨員“兩學一做”學習教育的組織實施意見》，在學生黨支部中深入推行“十個一”主題教育活動，推出流動黨員“管理制度化、活動主題化、教育網絡化、聯系方式創新化、臺貽標準化”五化管理工作新模式，有效破解了管理服務難題，真正做到學院黨員“流動不流失，離校不離崗”。三是精準推送，把“兩學一做”學習教育送到實習崗位。學院結合“兩學一做”學習教育，在實習生中開展“牽掛學生，真心育人”主題活動，由學院領導和中層干部組成學習教育小分隊，前往廣東、浙江、上海和江蘇等地21家企業看望頂崗實習學生，并為學生現場講授“兩學一做”特殊專題黨課，激勵學生奮發有為，為國為黨為校添光彩。四是豐富學習教育載體。學院以“兩學一做”學習教育為契機，廣泛開展學生黨員創新創業創優行動，大力推進“青年馬克思主義者培養工程”[2]。學工處團委和學生黨支部組織實施“勵志同行”和畢業生黨員“青春建功”計劃等。

通過上述措施的實施，學院學生黨員發揮了很好的示范輻射作用，學院學風達到了“六個明顯”，即學生的學習主動性明顯提高，曠課、遲到、早退、通宵上網等現象明顯減少，考風考紀明顯好轉，班集體學習風氣明顯改善，學習成績明顯進步，綜合素質明顯提高。

第三，創新社區服務“三個聯動”共駐共建方式，切實提升服務群眾成效。為深化學院四進四聯工作，建立“黨建聯動、志愿服務聯做、專業文明聯創”三個聯動機制，使各黨支部與社區黨組織、非公有制經濟組織志愿幫扶常態化，推動師生黨員主動自覺到社區報到，為群眾服務等工作。

三、樹典型，努力激發全體黨員對井岡山精神的傳承

傳承紅色基因，關鍵是要轉化為實際行動，讓全體黨員在生動實踐中建功立業。學院通過“先鋒創績”等載體，引導黨員立足本職崗位作貢獻。學習教育前期，集中宣傳了一批愛崗敬業、教書育人、改革創新、甘于奉獻的優秀教師和教育工作者的感人事跡，激勵教師在學典型中爭先進，在當典型中樹楷模。比如向身邊的好黨員好老師、科研先鋒熊科老師學習。31年來，他始終走在教研最前線，潛心研究、攻堅克難，曾多次獲得國家專利和參與多項省重點新產品研發，特別是成功解決了南昌地鐵一號線400V系統的技術難關，為地鐵一號線如期順利開通作出了重大貢獻。通過向身邊的“模范”看齊，廣大教職員工學有榜樣、見賢思齊，在校大學生也深受感染，學院形成人人爭先、比學趕超的濃厚氛圍。

井岡山是中國革命的搖籃，井岡山時期留給我們最為寶貴的財富，就是跨越時空的井岡山精神。學院結合新的時代條件，充分挖掘和弘揚井岡山精神，不忘初心、繼續前進，扎實推進“兩學一做”學習教育，以高度的思想和行動自覺，朝著職業教育改革的目標奮力前進，讓井岡山精神放射出新的時代光芒?！?/p>

參考文獻：

[1]廖曉文.創新型黨支部建設[M].北京：中共黨史出版社，2013.

[2]黃加文，汪榮有.旗幟引領方向[M].南昌：江西高校出版社，2015.

責任編輯/陳 洪