如何解決理綜瓶頸中的物理問題

周巧玲+胡建德

（古浪縣第三中學 甘肅武威 733103）

分析近幾年的高考成績，發現制約一個學校升學率的顯著問題就是理綜成績偏低。如何提高理綜成績，學好物理是關鍵，需找到原因，對癥下藥。

一、高中學生學習物理有困難，其原因是：

1.教材的原因

初中教材設計到的基礎知識理論性不強，抽象程度不高，高中教材與初中教材相比，深度、廣度明顯加強，由描述性知識向推理性知識發展的特點日趨明顯，知識的橫向聯系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內容如：摩擦力做功、動量定理的應用、離子在電磁場中的加速與偏轉等。 這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。

2.教師的原因

由于初中物理雜而多，造成教師側重向學生灌輸知識，抓進度，而沒有重視學生能力的培養，造成在學習策略上多為機械式被動學習；常識性介紹及選學部分沒有講述，造成只是缺陷；高中教師對初中教材的知識點、教學要求、特點了解不多，結果高一一開學就開快車，抓進度，有的把教材過度延伸，物理知識講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學生的思維，使學生產生厭學情緒。

3.學生的原因

學習目的不明確，學習態度不端正，競爭意識不強，思想松懈，學習缺乏緊迫感；堅持自己已有的學法，相信自己的老習慣，過多地依賴老師，自主性差；不遵循學習的一般規律和方法，忽視學習過程的基本環節。聽課時把握不住知識的重難點，理解不透；有的知識印象不深，造成知識缺陷；有的學生抵御不住社會精神環境的種種誘惑，人云亦云，東施效顰，模仿社會不良習氣。

二、提高物理成績的對策

教學過程是教師和學生的雙邊互動過程。作為起主導作用的教師采取什么樣的教學形式，采用什么樣的引到學生的方法，對學生的發展至關重要。教學中應該注意以下幾方面：

1.循循漸進，注意初、高中知識的銜接

在高一階段要搞好初、高中知識的相互銜接。老師要在學生學習高中教材前給學生介紹本門學科的特點及其在社會生活中的重要應用，引起學生的足夠重視。同時介紹高中物理學習方法及注重事項，使學生轉變學習策略，作好各方面的精神準備。還要注意了解學生學習的真實情況，可先搞一次摸底測驗，針對初、高中知識的銜接來著重考察。

2.轉變觀念、鉆研大綱和教材、更新教法

新教材在教學內容的編排、教學要求、教材的趣味性、引導學生創新精神等方面都與舊教材不同。此外，新教材還設有“資料”、“閱讀”、“討論”、“家庭小實驗”、“研究性課題”等欄目。這意味著學生的活動不再是被動的接受，而是主動的參與。不僅要求掌握知識，還要學會學習，學會思考，學會研究。所有這些都要求每一個教師必須認真鉆研新大綱和新教材、轉變教育觀念、更新教學思路和教學方法。

3.注重在課堂教學中培養學生的能力

“教是為了不教”，教師教學的目的是為社會培養高素質人才，獨立鉆研，獨立承擔一定的社會工作。如果在教學過程中不注重培養學生的能力，一直讓老師拖這走，不但教師感到心力疲憊，而且培養出來的人也不會有真才實學。因此，在教學過程中，應培養學生的閱讀能力，自學能力，科學思維能力，必須改變傳統的課堂教學模式，充分運用啟發式教學，給學生更多的時間去思考消化。教學活動中堅持以學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數學生積極參與，保證課堂的實效性。

4.加強對學生學習策略、學法的指導，培養良好的學習習慣。

幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規工作。我們可以根據教學的各個環節，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，針對每個環節的特點，加以具體的指導，形成良好的學習習慣。這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”子上下功夫，真正做到落實，是學生終身受益。此外，針對物理學科的特點，對學生進行“學習策略”的教育和學法指導。尤其應注意物理概念的形成及同化策略，物理知識與技能的遷移策略，物理問題解決的信息加工策略等。

5.加強平時對學生解題速度和正確率的培養

第一 要端正解題態度，不急躁，不要為完成復習任務，應付作業去做題而是為了提高應試能力。

第二 要培養認真審題的習慣。審題不僅僅是讀懂題意，還要創設物理情景，構建合適的物理模型才能有的放矢。

第三 要總結知識網絡，是知識系統化、完整化、條理化、能力化。把厚厚的幾本書變成薄薄的幾頁紙，少而精，簡而明。

6.培養學生做好高中階段的物理知識的記錯本和糾錯集。準備一本記錯本，對做題中發現的錯誤，知識的漏洞，盡量用自己的語言表達，記在記錯本上。準備一本糾錯集，把做錯的題按選擇題、實驗題、計算題分類剪貼在一起，積累一段時間進行整理，根據內容，對存在的問題重點突破。這樣正對性強，花時間少，效果較好。選擇題最能反映基礎知識扎實不扎實，平時講過的習題，要反思，對做錯的習題，或蒙對的習題涉及到沒記住的知識點，模糊的概念，要及時記在記錯本上。另外，聽課時要特別留意常出錯的知識點，多琢磨，多思考，就會強化理解，久而就少出錯或不出錯。

7.對高考熱點知識要講究學習策略

高考8個選擇題，力、熱、光、電、機械振動和波、原子物理學平風秋色，只要平時狠抓基礎，加強對出錯點的訓練和糾錯，再加上認真審題，計算細致，一般得分都不低。對實驗題，每次練習后，都一定要認真聽老師講評，弄清實驗目的、原理、細節、問題的準確答案，仔細體會，積累到一定程度，花時間對實驗問題進行分類，特別是高考臨近階段，要熟悉常見實驗問題的解法。理綜中的物理計算題一般區分度很大，但平時只要多選擇一些典型題深入剖析，積累經驗，高考時就會胸有成竹，不至于大亂方寸。

8.教學手段要充分利用現代信息技術

現代信息技術的發展，是教育發展的結果，反過來，還要利用現代最新技術去組織教學，促進教學的現代化。進算計輔助教學，多煤體教學是當今現代化不可缺少的硬件，要充分的利用它們促進教學改革。我們可根據物理課堂教學特點，緊密結合現代信息技術，在備課上下功夫，既增加課堂教學的容量，又能有效突出學生的主體地位。

總之，高中物理學習中，既要注重基礎知識的訓練掌握，又要注重能力的培養。如果到高三時對基礎知識還沒有了如指掌，就很難拿高分。那我們解決理綜瓶頸問題就是一句空話。但只要所有物理老師團結協作，所有理綜老師團結一起，從高一扎實抓起，就會“得物理者得理綜，得理綜者的天下。”讓每一位同學都圓上自己的大學夢。