提高空中乘務專業(yè)學生英語學習效率的策略

趙晏世

提高空中乘務專業(yè)學生英語學習效率的策略

趙晏世

隨著科學技術進步以及社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們出行的方式也越來越多樣化，并且呈現(xiàn)越來越便捷的趨勢。飛機作為目前存在的最為便捷的交通方式，在其服務方面相較于其他的交通方式也具有一定的優(yōu)越性。這是由于飛機上配備著能夠提供各種服務的乘務人員，隨時解決乘客的各種問題。再加上現(xiàn)在的航空行業(yè)幾乎都是國際性的，因此空中乘務人員也應當具備英語這一國際通用語言的使用技巧。但是由于本身的語言環(huán)境的限制以及語言習慣的影響，在我國空中乘務專業(yè)的學生進行英語學習的過程中往往存在效率較低的現(xiàn)象。因此本文就針對這一問題對提高空中乘務專業(yè)的學生英語學習效率的策略進行了簡要的研究。

拓展英語教學中與專業(yè)知識有關的內(nèi)容

利用輔助資料對教學內(nèi)容進行拓展。針對當前空中乘務專業(yè)學生的英語學習情況可以得知，許多專業(yè)的民航學院或者是大學的民航專業(yè)使用的都是固定的英語教材，雖然固定的英語教材從一定方面來說其具有自身獨特的優(yōu)勢，有利于學生的英語水平的提高。但是由于受到書本編制者個人學識以及書本編制時限等因素的限制，使得固定的教材可能無法對學生的英語學習效率起到有效的促進作用。因此，在進行空中乘務行業(yè)的學生的英語教育過程中，要想提升其英語學習效率，就應當利用更多的輔助資料對教材知識進行補充，使得學生學習更加廣泛以及實用的英語知識。

利用仿真情景對話開拓教育知識面。對于空中乘務專業(yè)的學生來說，由于其從業(yè)方向的特殊性使得其在英語學習的過程中往往是為了更好地在從事空中乘務工作的時候能夠更好地與外國友人進行良好的交流，因此其所需要學習的是具有一定實用性的英語。這就要求在進行空中乘務專業(yè)學生的英語教學的過程中開展更多的情景對話，使得空中乘務專業(yè)的學生能夠對實用性英語進行更為寬泛地學習。并且通過情景對話的方式進行的英語教學往往具有更大的趣味性，因此學生往往會更為投入，效率更高。

采取積極有效的英語教育方法以及輔助教學方式

注重教學之前的預習引導。由于語言環(huán)境的限制，中國學生在英語學習的過程中往往具有較大的限制。因此在進行空中乘務專業(yè)學生的英語教學的過程中應當充分把握這一普遍特征，在進行英語知識的教育之前首先引導學生對知識進行預習，形成初步的了解，這樣就有利于學生在英語課堂中的學習效率更高，英語學習效果更好。

組織小組討論的學習方式。雖然說空中乘務行業(yè)的教育與普通教育有一定的差異，但是其作為教育方式的一種，其應當在培育學生專業(yè)知識的同時培育其其他方面的素質和能力。再結合英語教育的特征，本文認為利用小組討論的方式進行英語的教學會對英語學習效果具有巨大的推動作用。由于英語小組討論的合作性，使得學生在養(yǎng)成合作意識的同時在同學的幫助下進行英語的學習，由此使得不僅英語水平提高，合作意識及團體意識也會增長。

開展“英語角”活動?！坝⒄Z角”活動是一種較為普遍和常見的英語學習方式，其注重的是學生之間的自由發(fā)揮以及互動。從這一活動的特征可以看出，開展“英語角”活動有利于學生對自身想要學習以及練習的英語知識進行自由學習，有利于彌補其知識體系的缺陷。除此之外，學生之間的互動也有利于情景的創(chuàng)設，使得學生學習到更加具有專業(yè)特性的英語知識，并通過實際的對話進行練習，對其以后英語的實際使用過程具有很大的促進作用。因此多開展“英語角”活動也有利于提升空中乘務專業(yè)學生對英語的學習效率。

組織學生專業(yè)英語競賽。采用一定的激勵方式對于促進學生的英語學習效率也具有十分顯著的作用。因此在進行空中乘務專業(yè)學生的英語教育的過程中，可以采用英語競賽的方式對其英語學習過程進行激勵和引導。通過設置競賽獎品等方式吸引學生參與到競賽當中，而后由于競爭的壓力，就會推動學生盡力進行英語知識的學習。除此之外，由于考慮到空中乘務專業(yè)學生的專業(yè)的特殊性，本文認為最好是開展與空中乘務情景對話有關知識的英語競賽，使得學生在享受競爭的樂趣的同時學習對自身專業(yè)以及將來工作有用的英語知識。

利用現(xiàn)代多媒體教學方式輔助教學。要想提高英語學習的效率，單單只是通過對課堂以外的教學形式或者是通過拓展學習內(nèi)容的方式是遠遠不夠的。多媒體教學方式作為新型的教學方式，其不僅操作便捷、而且包含的信息也很多，所以在進行英語教學的過程中引用多媒體教學方式進行教學，也是提高學生英語學習效率的有效途徑之一。

總的來說，本文認為提高空中乘務專業(yè)的英語學習效率的方式有兩種含義，首先是提升其對英語知識的理解效率，而后是提升其對實用英語的掌握能力，因此教師應當從這兩方面下手，對教學內(nèi)容以及教學方法進行改善，積極引導學生進行英語知識的學習，提高英語能力。

（作者單位：內(nèi)蒙古師范大學）