紀念話語對青年運動的影響
——基于《列寧青年》的考察

王宗君 熊秋良

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紀念話語對青年運動的影響
——基于《列寧青年》的考察

王宗君 熊秋良

《列寧青年》作為革命時期共產主義青年團的機關刊物，具有明確的政治目標和現實訴求，是傳播革命文化的重要載體，也是爭取青年的重要思想陣地。在尖銳的斗爭形勢下，《列寧青年》發表了大量內容豐富、革命性強、蘇維埃色彩濃厚的紀念話語。通過增強革命意識、總結革命經驗教訓、提出革命任務，紀念話語對青年運動的開展有著思想動員、路徑指引等重要作用，在革命的低潮時期具有深遠的影響。

《列寧青年》；紀念話語；青年運動

第二次國內革命戰爭時期，大批進步刊物通過發表紀念話語傳播革命思想、開展群眾運動、加強群眾教育，這是在國共對立的斗爭中爭取群眾的重要途徑。其中，《列寧青年》*1928年10月22日，《列寧青年》作為中國共產主義青年團的中央機關刊在上海創刊，繼續《中國青年》和《無產青年》而出版。它的宗旨是鼓動“曾經站在革命最前線的主要地位，而為革命重要動力的中國工農貧民青年群眾投入斗爭”，在一般青年工農中有一定影響力。《列寧青年》共有67期，大多數為周刊或旬刊，有時也改為半月刊，最后一期刊載的時間為1934年3月20日。少峰、陸定一先后擔任主編，曾洪易、得釗、吳振鵬等常為其撰稿。充分發揮了其作為共產主義青年團宣傳喉舌的作用，發表了大量的紀念性文章，依托紀念話語對外發表共青團的政治主張和對各種問題的態度與意見，同敵人作思想上的斗爭，對內教育訓練青年傾向共產主義，并團結起來成為革命的戰士。此外，《列寧青年》“注重青年工農及一切勞苦群眾生活與各地實際斗爭的敘述”*《白色恐怖下的團中央機關刊物》，李玉琦：《中國共青團史話》，吉林人民出版社1998年版，第50頁。，包含著大量關于青年運動的報道與評論，是研究第二次國內革命戰爭時期青年運動開展的重要歷史資料。2017年適逢俄國十月革命百年紀念，《列寧青年》蘊含的蘇俄紀念話語值得深入研究。

一、《列寧青年》中的紀念話語

中共的紀念話語具有明確的政治目標和現實訴求，傳播和發展紀念話語是將歷史資源轉化為政治資源的重要方式。《列寧青年》蘊含著相當豐富的紀念話語，刊載了一系列紀念文章和宣言，如《“二七”斗爭六周年紀念》《沙基慘案四周年紀念》《紀念“三一八”宣言》《中國共青團“八一”宣言》等。對于特別重要的事件，《列寧青年》還發表了紀念專輯，如第1卷第3期為“十月革命”紀念專輯，第6期是“廣州暴動”紀念專輯，第14期是“五一”紀念專輯等。關于紀念工作的安排和紀念活動的報道也是《列寧青年》紀念話語的重要組成部分，如《怎樣紀念五卅》《應該怎樣紀念今年的國際青年日》《熱烈雄壯的上海十月革命紀念周》《上海青年學生紀念“五九”國恥大會》等。此外，《列寧青年》中還有許多紀念詩歌、口號，并特別開辟“我們的死者”專欄紀念犧牲的青年革命者,凸顯了非常鮮明的時代特色和相當濃厚的政治色彩。

(一)紀念話語內容豐富

大革命失敗后，黨和團通過對紀念話語的控制與宣傳擴大其在群眾中的影響，《列寧青年》中刊載的紀念性文章大約占該刊文章總數的三分之一，紀念名目之多可見一斑。根據紀念對象的不同，可將其大致劃分為國際共產主義運動和重要領袖的紀念、國際重要節日的紀念、“國恥”與慘案紀念以及中共斗爭的紀念。其具體的分布，可見下表*入選的文章標準如下：一是文章標題明確表示是紀念文章；二是在文首文末特別說明為紀念而作；三是關于紀念活動的報道和評論。。

表1 《列寧青年》“紀念”文章統計

12“五三”慘案113五五114五九115五卅4416八一61317辛丑條約118“六二三”(沙基)119九一八220少共國際11

由上表可知，1928年10月《列寧青年》創刊后兩個月間便刊載了21篇紀念性的文章，1929年達到了57篇，紀念對象廣泛，幾乎每期都有“紀念”。隨著斗爭形勢趨于嚴峻，增加了事實的報道與評論，紀念話語減少，紀念對象相對集中，“廣州暴動”、“十月革命”、“國際青年日”、“八一”赤色日一直都是紀念的重點。

(二)革命性強烈

早在中共成立早期，瞿秋白就已經將紀念同革命的訴求聯系在一起，提出列寧是“革命的象征”，對列寧的紀念是“革命斗爭的好工具”*瞿秋白：《歷史的工具——列寧》，《民國日報》(追悼列寧大會特刊)1924年3月9日，第1版。。對“國恥”的紀念是黨建構革命正當性、爭取并鼓舞群眾投入革命的重要政治手段。1929年6月26日，《列寧青年》刊登了《沙基慘案四周年紀念》，文中指出沙基慘案死150人，傷500余人，而國民黨上海特別市黨部說僅“死八十余，傷無數”，并披露“去年李濟深竭力與港督金文泰交歡，竟摧倒沙基紀念碑，并洗刷一切反帝的標語”*文英：《沙基慘案四周年紀念》，《列寧青年》第1卷第18期(1929年6月26日)，第19頁。。《列寧青年》還將濟南慘案同“五九”國恥類比，揭露國民黨的虛偽面目。“濟案解決也比二十一條更加可恥……國民黨的賣國，比袁世凱還更厲害”*中國共產青年團中央委員會：《為“五三”慘案周年紀念宣言》，《列寧青年》第1卷第14期(1929年5月1日)，第4頁。。少峰明確指出“國民黨正在利用這些革命紀念節，來遮掩他們自己的反革命行為，同時都禁止民眾的一切紀念運動”*少峰：《今年五四紀念節對于青年學生之期望》，《列寧青年》第1卷第14期(1929年5月1日)，第26頁。，號召廣大群眾必須堅決起來反對，自動地舉行各種紀念和示威運動。由于大革命的失敗和國共間關系的緊張對立，此時的紀念話語基本回避了對“孫中山”、“辛亥革命”、“黃花崗起義”等象征國民黨革命發展的紀念，努力建構中共自身的革命軌跡和紀念話語系統，特別強調廣州暴動、上海暴動等事件。此外，《列寧青年》開辟了“我們的死者”專欄，專為紀念犧牲的革命戰士，號召群眾“起來紀念我們的先烈！起來繼續他們的精神與工作”！*記者：《追悼死難的青年戰士》，《列寧青年》第1卷第1期(1928年10月22日)，第48頁。這烘托出熱烈的革命氣氛，傳播“繼續革命”的奮戰精神。

(三)“以俄為師”，蘇維埃色彩濃厚

《列寧青年》本身就直接表現了對列寧的崇拜與信仰，也是促進中共革命象征的認同、進行“列寧符號”的日常化傳播的重要手段*胡國勝：《革命與象征：民主革命時期“列寧符號”的建構與傳播》，《黨史研究與教學》2012年第3期，第100頁。。通過回顧李卜克內西、列寧等重要人物的生平事跡，團積極宣傳共產主義理論和列寧主義思想，號召廣大青年學習李列精神。《列寧青年》先后刊載了《列寧主義與中國革命》《列寧李卜克內西與無產階級青年運動》《列寧主義與戰爭》《十月革命與列寧主義》等文章，比較系統地介紹了李列兩人的生平及其思想對中國革命的影響，提出要加緊學習馬克思和列寧主義，廣大青年要“繼續列寧和李卜克內西的工作和精神……高高舉起列寧李卜克內西的旗幟，做我們前進的明燈”*中國CY中央委員會：《中國CY中央李列紀念周宣言》，《列寧青年》第1卷第8、9期(1929年1月15日)，第5頁。。《列寧青年》特別強調十月革命的意義，并提出了紀念的任務，“紀念十月革命的任務就是保護蘇聯，準備群眾的武裝暴動，推翻帝國主義與國民黨的統治，建立工農兵代表會蘇維埃政權，制造中國的十月革命”*少峰：《今年紀念十月革命中之國際形勢與我們的任務》，《列寧青年》第1卷第3期(1928年11月7日)，第22頁。。一時間，書局競相出版關于社會主義的書籍，“宣傳共產主義的理論，發展共產主義的青年斗爭，傳播列寧主義的思想，研究十月革命的經驗與教訓，更是風靡了全中國各地”*夢洲：《紀念十月革命與反戰爭危險斗爭》，《列寧青年》第2卷第3期(1929年11月5日)，第24頁。。1928年12月出版的“紀念廣州暴動”的專輯指出廣州暴動是中國蘇維埃革命的開始，并將其與巴黎公社、莫斯科暴動等相類比*中國共產青年團中央委員會：《中國共產青年團中央委員會為廣州暴動紀念周宣言》，《列寧青年》第1卷第6期(1928年12月11日)，第5頁。，號召革命力量要團結起來，學習俄式革命。

二、紀念話語對青年運動的思想動員

青年是擺脫封建主義和帝國主義的壓迫束縛、實現民族獨立的重要力量。《列寧青年》在《發刊辭》中即提出：“曾經站在革命最前線的主要地位，而為中國重要動力的中國工農貧民青年群眾，在國民黨的統治之下，受著比以前更厲害的痛苦，在新的蘇維埃革命階級之中，青年的地位與任務是更加重大了”*《發刊辭》，《列寧青年》第1卷第1期(1928年10月22日)，第2頁。。在這樣特殊的時代背景下，紀念話語是喚醒青年斗爭意識，使其自覺投入戰斗的有力動員。

(一)明確青年的革命先鋒地位和社會責任

在各省的農民協會中，青年農民常常是最勇敢的戰斗員。同時，《列寧青年》指出在工潮與經濟斗爭之中最主要最英勇的參加者總是青年工人和童工，青年是革命的先鋒，在革命運動中，他們所出的力量最多，所受犧牲亦最大。青年在革命運動中的先鋒地位決定了他們承擔著極大的社會責任。對“五一”勞動節、國際赤色日、國際青年節等節日的紀念與歌頌弘揚了革命精神，讓青年們認識到自己的革命力量并且堅決反對豪紳資產階級對于青年政治上、思想上各方面的禁錮，站穩自己的陣地，團結在共產黨與共產主義青年團的周圍，更積極更勇敢地參加工農斗爭，領導實行工農兵的武裝組織。

(二)促進青年革命意識的形成

軍閥戰爭的繼續擴大使得國民黨的“和平”、“統一”的口號成為泡影，勞苦民眾不但不能得到絲毫解放，反而受到更深的痛苦。在五四運動十周年的紀念中，得釗撰文寫道：“十年前的今日和十年后的今日相比較，即帝國主義的對華統治更形鞏固了；國民黨的賣國媚外比以前北洋軍閥更無恥了；豪紳資產階級對工農民眾的剝削更殘酷了；青年學生所處的地位——屠殺，監禁，失學的恐慌，言論出版之不得自由——也更痛苦了。”*得釗：《中國學生以往的光榮和今后的去路——紀念五四運動》，《列寧青年》第1卷第13期(1929年4月15日)，第67頁。這表明無論是國家利益還是青年利益，在帝國主義和豪紳資產階級國民黨政府統治下都不會實現。只有取得工農革命的勝利，青年才有出路，才能實現自己的要求，徹底解放自己。

除了描述中國勞苦大眾的悲慘現狀，《列寧青年》還積極介紹共產主義蘇聯的發展情況。蘇聯經濟上“(1928年)生產則已超過戰前百分之九”*得釗：《十一年來蘇聯社會主義的建設》，《列寧青年》第1卷第4期(1928年11月14日)，第17頁。，工業向上平穩發展，農業中社會主義成分增加顯著；政治上，蘇維埃政權是“世界上最民主的的政權”，“無論男女自十八歲以上都有選舉權和被選舉權，每個勞動者都享有言論出版集會結社等充分的自由權”*得釗：《十一年來蘇聯社會主義的建設》，《列寧青年》第1卷第4期(1928年11月14日)，第20頁。；教育和藝術上，蘇聯的學校除一般小學與中學外，還有青年農民學校、工廠學校，以及專門學校勞動大學等，蘇聯人民文化教育水平大大提高，無產階級文學興起。大量將十月革命后蘇聯的發展狀況同國內慘淡現實相比較的描述，使民眾對國民黨政府更加失望，堅定向蘇聯學習的信心，增強革命意識。

根據青年的心理特征和情緒特點，《列寧青年》刊載了許多言辭激烈的關于紀念運動的報道、評論等，使青年更容易受到觸動。如對上海五卅四周年示威運動的報道詳細描述了示威青年工人遭遇的慘烈迫害，“那西捕一轉手就把槍對著工人頭部猛擊兩下，登時血花四濺，接著又是重踢一腳，這時那工人已經暈死了，那西捕又將那工人的兩腳倒提起，在地上重重的摔了兩下，那工人便完全和死人一般了。”*亦群：《上海五卅四周年示威運動的經過及意義》，《列寧青年》第1卷第17期(1929年6月16日)，第8頁。此類描述很容易激起青年的義憤。

三、紀念話語對青年運動的路徑指引

紀念話語不僅是對重要人物和事件的簡單回顧，更是黨與青年團總結革命經驗教訓，加強自身建設，提出革命任務的重要載體。紀念宣言、紀念決議表達了黨與青年團的革命立場以及革命主張，指導了青年運動的開展。

(一)加強團的組織建設

青年運動最終要取得勝利，必須加強黨和團的領導。《列寧青年》借由對各類紀念日和紀念活動宣傳的契機，在廣大青年群眾中做有系統的馬克思列寧主義及各種具體問題的宣傳鼓動。在紀念五卅運動五周年時，維克就提出青年團對于青年運動的領導有許多不足，“客觀上極有組織青工政治罷工參加示威和組織青工斗爭的可能，而各地黨和團放棄了和取消這一基本任務之執行”*維克：《五卅運動的第五周年》，《列寧青年》第2卷第13期(1930年5月25日)，第5頁。，批評團的工作不能隨著客觀形勢的發展而發展，政治號召和行動組織青工斗爭極度薄弱。根據在紀念活動中暴露出來的問題，團更加注重機關刊物對團的建設的重要性，“各地團部須明白中央機關報是本團最高的喉舌，對于當前一般的問題，均可從中央機關報上去找答案，以補通告解釋之不足，并糾正過去坐待通告到來才開始工作的毛病”*《團報工作通告——中國共產主義青年團中央通告第四十三號》(1929年3月3日)，《中國青年運動歷史資料》(5)，中國青年出版社2002年版，第283頁。，要求各地共產青年團部及共產青年團員，實際上負起嚴格批評、供給稿件和普遍推銷的責任。同時，紀念運動籌備會是公開動員群眾的最好方式和力量，團的每個支部，都必須在他的工作范圍內建立起有廣大群眾基礎的籌備分會。特別是在籌備會及分會中建立青年部的工作，號召和組織廣大青年群眾加入籌備會，通過紀念籌備會，更有力地團結青年群眾。

(二)改進宣傳策略

在爭取青工群眾及一般勞苦青年群眾的特殊利益與特殊斗爭方面，宣傳策略上要注意將政治斗爭同爭取經濟利益相結合。1926年4月，中共中央在討論五卅以來工作上的失策時即指出黨和團在宣傳時不顧群眾的心理，不注意當地群眾日常生活中的要求，而只有全國政治動員的總口號和全國普遍的政治煽動，把口號提得過高，完全不懂斗爭的戰術。團在這一基礎上認識到，要把黨的路線適當地應用到青年群眾中去，需與青年的特殊要求配合起來確定青年運動的政策。單純的政治宣傳很難充分調動青年工農的積極性，經濟利益才是群眾最密切關注的問題。據此，1929年紀念廣州暴動兩周年時提出了反對軍閥戰爭的主張，指出軍閥戰爭不但在政治上有非常惡劣的影響，而且加重了對廣大青年群眾的剝削。軍費戰捐雖然攤派到商人廠主身上，但是資本家借口戰事影響開廠、開除工人，造成大批工人失業，利用戰事減工資增加工作時間等，最終受到壓迫的還是勞苦大眾。紀念廣州暴動不但提出了“武裝起來反對軍閥打仗”、“打倒國民黨政府，建立蘇維埃政權”等政治性口號，也提出了“要求米貼要加工錢”、“反對加重工作！反對罰工錢”等表現經濟訴求的口號，很能得到群眾的支持。此外，《列寧青年》中的紀念話語還特別注重青年的特殊利益。在斗爭中還提出了關于青年工人工時、受教育、學習娛樂等要求，通過利益激勵來促進青年運動的開展。

(三)加強青年隊伍的建設

青年工人與青年農民在革命斗爭中的作用日益增長。半殖民地性質下相對發達的輕工業使得青年工人在全體工人中的比重很大。《“五一”勞動節告青年工友》中指出，青年工人是青年運動的主力軍，在青工中要建立、發展革命工會、青工部、青工委員會等，加緊對青年工人的教育訓練工作。對工作不積極、怠工的同志，進行嚴厲的批評，加以紀律的制裁，發現了群眾中的積極分子須盡快將他們介紹到團內來，積極改造舊的青工干部與吸收新的青工干部。青年農民是革命運動中的重要力量，占赤衛軍中的多數。他們的革命性尤其強烈，除了積極參加農民暴動與游擊戰爭，蘇區中的偵探、交通、宣傳等工作也幾乎完全由青年農民承擔。卓森在總結俄國十月革命和二月革命成功的經驗時認為：“對于農民策略之正確的運用，取得對于農民的領導，確是他革命勝利的必要條件。”*卓森：《農民問題概論》，《列寧青年》第1卷第11期(1929年3月10日)，第53頁。所以，團強調要吸收青年農民加入農民協會，加強對農民的團結教育。

對青年學生的思想建設是學生運動的重要內容。少峰認為，五四運動時中國工人階級尚未壯大，運動的領導權落在一般學生的肩上，所以這一運動就不能走上革命的正軌。盡管在殖民地的民族解放運動中，青年學生客觀上起到了很大的作用，“不過青年學生大都屬于小資產階級的成份，他們沒有獨立的經濟地位，雖然他們很富于革命的熱情，但是不能擔負獨立的革命任務”*少峰：《廣州暴動后一年來的青年運動》，《列寧青年》第1卷第6期(1928年12月11日)，第28頁。。一部分學生受改良主義欺騙倒向了資產階級一邊。對于青年學生，就是要加強教育使其同“無政府主義”、“國家主義”、“托洛茨基主義”作斗爭，堅定馬克思列寧主義是中國革命的唯一正確指導思想。

(四)明確各紀念日青年運動的任務

一切紀念節都是擴大宣傳，鼓動青年投入革命的日子。不同的紀念有不同的紀念任務。以紅五月為例：在五一節應特別著重向群眾解釋勞動法土地法草案及其施行的方法并且檢查施行的情況；在五三濟南慘案紀念，應舉行向敵人士兵廣大的宣傳運動，舉行前線的聯歡，歡送遣送回敵人后方的俘虜士兵，努力鼓動白區兵變等等；在五四可舉行工農勞動群眾的識字運動，發動群眾自動的成立讀書班、識字班、讀報團等組織；在“五五”馬克思生日紀念，應舉行廣泛的馬克思列寧主義的思想運動，要在這一天由各地黨部團部發起各種關于馬克思列寧主義的講演會討論會等等；在五七或五九與五卅，主要以反對帝國主義進攻蘇聯與進攻紅軍蘇區為主要工作等。在執行這些工作時，各地彼此間可訂立革命競賽的辦法，并組織群眾自愿的模范隊來領頭，以求這一切工作最大限度與最高成績的實現。

在全國(以上海為中心)各主要城市，將各紀念日的運動與一切勞苦群眾的日常生活建立密切的聯系，發動群眾的日常斗爭，團“要發動青年工人的經濟斗爭與一般勞苦青年爭自由的斗爭”*柯夫：《“八一”國際戰斗日快到了！》，《列寧青年》第1卷第18期(1929年6月26日)，第3頁。，提出八小時工作制，保護女工童工，救濟失業，擁護蘇聯，推翻帝國主義國民黨統治等口號。同時，組織領導工人、學生等進行的政治示威運動，進行罷工、罷課、飛行集會等。“對于各個紀念日的示威與集會，各地區黨與群眾都必須將他們看作是戰斗的任務”*《蘇維埃區域紅五月運動的工作決議案》，《中共中央文件選集》第7冊，中共中央黨校出版社1991年版，第201頁。，準備將政治罷工與示威作為組織武裝暴動的第一步。

四、紀念話語影響下的青年運動

受紀念話語的影響，在各紀念日舉行的游行示威是這一時期青年運動的重要組成部分。1929年上海青年學生紀念五九國恥大會，游行隊伍由復旦中學出發沿海格海到徐家匯為止，受到了極大的歡迎。“沿路的修路工人見著大隊來了，都一齊停止工作，表示一種異常熱烈高興而同情的樣子，走上前來接受我們散發的傳單。當大隊到徐家匯時兩旁的人異常擁擠，約有一千余”*一個學生：《上海青年學生紀念五九國恥大會》，《列寧青年》第1卷第16期(1929年6月1日)，第44頁。。在示威過程中，青年高呼“反對帝國主義國民黨進攻蘇聯”、“反對帝國主義瓜分中國”、“反對軍國主義化”等的口號，同時提出許多口號，激發群眾的情緒。宣傳隊通過散發傳單、寫標語等，將運動的影響力擴大。上海青年節的示威巡行中，“各方面預備的大小紅綠宣言，傳單，小標語，歌調畫報，為數約在一百萬以上，分布于各街道散發”*光僧：《上海國際青年節日示威巡行的經過及其意義與教訓》，《列寧青年》第1卷第24期(1929年9月25日)，第30頁。。1930年“三八”節當天，上海群眾從楊樹浦小沙渡以至江灣吳淞，集中到了南京路“總計有組織參加示威的千余人，調動到馬路上來者萬余人，示威路線三十余里，時間在四小時左右”*作霖：《偉大的三八示威》，《列寧青年》第2卷第10期(1930年3月20日)，第38頁。。此外，在“五九”國恥紀念、五卅運動紀念的日子，青年都進行了廣泛的游行示威，顯示了青年的力量。

罷工罷課也是紀念話語影響下青年運動的重要內容。為了紀念濟南“五三慘案”，在上海總工會的領導下，上海有百多個工會團體和學生聯合組成“反日會”等組織，散發傳單，抵制日貨，罷工罷課，到南京路一帶游行，后來又發動了郵務工人罷工和新新公司職工罷工。在農村中，農民被廣泛發動開展抗稅抗債抗捐直到秋收時抗租分糧。受“五卅”、“八一”、“九一”等一系列紀念運動的推動，青年運動增強了力量，擴大了范圍，且逐漸成為一種政治力量。

除了示威、罷工等斗爭運動，青年還組織開展了許多文藝運動。為了擴大宣傳效果，團中央成立了工農劇社、藍衫團等文藝團體，到各地進行表演，開展文化宣傳運動，得到群眾的喜愛。蘇維埃劇團在“三八”節出發進行春耕巡回表演，表演了《小腳婦女積極參加生產》《富農婆壓迫和毒打童養媳》《奸商富農破壞蘇維埃經濟》等劇目，加強對婦女的教育，強化民眾的階級和斗爭意識。湘贛蘇區工農劇社為紀念“八一”舉辦了紀念晚會，晚會上準備了劇本、活報和歌舞表演，并且特別邀請毛主席講演中國工農紅軍的歷史，最后提到了第五次反“圍剿”的動員工作，“使全場觀眾感到無限的興趣”*《工農劇社舉行紀念“八一”的晚會》，原載《紅色中華》1933年8月4日，第8版，轉引自汪木蘭、鄧家琪編：《蘇區文藝運動資料》，上海文藝出版社1985年版，第246頁。。

五、結語

紀念話語只是整個社會宏大話語體系中的一部分，在革命時期卻有著強大的政治能量。國共之間的競爭在一定程度上是意識形態的競爭，是話語權的競爭，誰能獲得更廣大人民的支持和認可，誰就能獲得最后的勝利。《列寧青年》中的紀念話語具有非常強烈的時代特征和政治色彩，是中共在國共對立的現實下爭取群眾的重要途徑。在其抗爭精神的不斷鼓舞下，許多青年的示威、罷工等政治運動和文藝宣傳運動陸續開展，在革命的低潮時期具有深遠的影響。

不過，我們也要注意這一時期的紀念話語中存在著很多歷史的局限性，如過于強調國際利益，民族立場和特點不夠明確；輕視經濟斗爭，很多內容脫離了群眾的實際和接受能力；受左傾思想的影響，對于革命形勢的估計過高等，這也反映了黨在發展和建設過程中的曲折性和艱巨性。

責任編輯：戴利朝

The Impact of Memorial Discourses on Youth Movement ——Based on the Investigation of"LeninYouth"

Wang Zongjun Xiong Qiuliang

"LeninYouth"was an organ publication of the Chinese Communist Youth League during the revolutionary period. It had specific political target and realistic appeal. It was an important carrier of spreading revolutionary culture. It was also an important ideological field for winning over the youth. In the sharp struggle situation，"LeninYouth"has published a large amount of memorial discourses which were full of revolutionary spirit and Soviet characteristics. By strengthening the revolutionary consciousness, summing up the experience of the revolution and putting forward the revolutionary task, memorial discourses made important influence on youth movement in the aspects of ideological mobilization and guidance. It made great contribution during the hard times of the revolution.

"LeninYouth";memorial discourses; youth movement

10.16623/j.cnki.36-1341/c.2017.03.002

王宗君，女，南京大學馬克思主義學院碩士研究生；熊秋良，女，南京大學馬克思主義學院教授。(江蘇南京 210046)

國家社會科學基金項目“美國駐華使領館報告中的中國共產黨黨史資料整理與研究(1921-1937)”(15BDJ053)