高考作文技法

楊通權(quán)

作文，是高考衡量學(xué)生語文綜合能力的重要而又全面的途徑。高考作文時，考生審題立意，大都相差無幾，而最終用文字表達(dá)出的文章卻有天壤之別。究其原因，除了考生對作文評判基礎(chǔ)等級的把握各有差異，更主要的是考生對作文評判的發(fā)展等級是否有效地運(yùn)用了。

從教20多年，在已有教學(xué)實(shí)踐中，就作文的發(fā)展等級而論，很少有學(xué)生能把“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”全面有效地運(yùn)用，但抓住其中某一方面來發(fā)揮，學(xué)生就輕松多了，而且抓住了某一方面，其他方面也會產(chǎn)生附帶效應(yīng)，那寫出來的作文相對就好多了。下面，就“創(chuàng)新”要求，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐來分享幾點(diǎn)做法。

高考作文，應(yīng)該不拘一格，表達(dá)創(chuàng)新。要“創(chuàng)新”，可以要求學(xué)生從以下幾個方面入手。

1.見解新穎。所謂“見解新穎”，就是“見人之所未見，道人之所未道”，而不是人云亦云、老生常談，是要在人們司空見慣的事物中發(fā)掘出別樣的美來。常事見常理，這是“正常”思維；常事見新意，這就是有創(chuàng)新。“新穎”通常體現(xiàn)在三個方面：一是于常事中見出別人看不出的事理，此所謂“獨(dú)特”；二是于常事中見出別人看不到的深度，此所謂“深刻”；三是于常事中看到與別人不同的事理，此所謂“新意”。

2.材料新鮮。材料新鮮，是指在選材時，除了要注意材料的典型、真實(shí)外，還要力求選擇新穎鮮活的材料。新鮮材料更能引起人們的關(guān)注，增強(qiáng)文章的魅力，發(fā)揮文章的效能。特別是在高考作文中，文章材料的新鮮，可以給閱卷老師留下極佳印象。選擇新鮮的材料包括對“舊材”的“翻新”，即用新思維、新理念、新角度來解讀“舊材”，使之傳達(dá)出鮮活的時代氣息。

3.構(gòu)思新巧。構(gòu)思新巧，就是要在構(gòu)思上富有創(chuàng)意，要把所表達(dá)的內(nèi)容以嶄新的方式、巧妙的視角展示出來，求得與眾不同的文思。要做到構(gòu)思新巧，首先要在立意上做到與時俱進(jìn)，以求鮮活、高遠(yuǎn)。其次要在思路上做到獨(dú)辟蹊徑，特別是有意識地運(yùn)用所學(xué)習(xí)的一些構(gòu)思方法，以求得化平淡為神奇的效果。最后，文體上盡量不要追求“另類作文”。所謂“另類”指一些考生選擇小小說、故事新編、書信、寓言、童話，甚至辯論稿、實(shí)驗(yàn)報告、招生簡章、網(wǎng)頁設(shè)計、論壇交流等“另類”文體。對高考中出現(xiàn)的“另類”文體作文，歷來存有爭議，我們要提醒考生，審慎選用“另類”文體。原因有三：其一，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，表達(dá)同樣的內(nèi)容可以用不同的形式，在眾多的形式中，我們應(yīng)該追求“最佳”，若非“最佳”，就不一定要取“另類”；其二，高考中，不顧文章具體內(nèi)容，企圖通過在文體上玩花樣奪眼球的考生每年都有，以致在閱卷老師心理上蒙上了濃重的陰影，“另類”文章若非在內(nèi)容和形式上高度統(tǒng)一、臻于完美，很容易被認(rèn)作故弄玄虛，結(jié)果弄巧成拙；其三，考場作文有別于競賽作文，競賽作文或成或敗，一錘定音，值得“冒險”，考場作文或高或低，每分必求，冒失不得。

4.推理想象有獨(dú)到之處。推理是由已知的判斷推出未知結(jié)論的思維過程，想象是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。推理想象就要由此及彼，由大到小，由遠(yuǎn)及近等，揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系，顯示合乎邏輯的發(fā)展，推測合乎情理的結(jié)果。那么，怎樣推理想象才有獨(dú)到之處呢？就是要將文章寫得“與眾不同”，再現(xiàn)“人人心中有，個個筆下無”的內(nèi)容。這就需要在乎時的生活積累和閱讀積累上，推陳出新，大膽表達(dá)，使文章既出人意料而又在情理之中。

5.有個性色彩。作文“創(chuàng)新”的最高要求，即我手寫我心。一位資深專家指出，“作文的本質(zhì)是寫作主體內(nèi)在‘精神、獨(dú)特‘個性的自由顯現(xiàn)，是其生命力、創(chuàng)造力的文字外化”，“‘個性是文章的靈魂”，因此，作文應(yīng)該是“寫我的自得之見，抒我的自然之情；用我的自由之筆，顯我的自在之趣”。這就要在立意的個性化、材料的個性化、構(gòu)思的個性化、結(jié)構(gòu)的個性化、語言的個性化等方面下功夫。但“有個性色彩”也要恰到好處，力度不夠則個性不顯，張揚(yáng)過度又失之偏頗，把握適度則要靠長期的積累和實(shí)踐。

以上幾點(diǎn)“創(chuàng)新”筆法，是本人在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際體會與做法，在寫作教學(xué)上取得了良好的效果。在此與同仁分享，以期共勉。