為學(xué)子插上戲劇的翅膀

木葉

5月22日，由上海戲曲學(xué)會(huì)、上海戲劇雜志社、上海校園戲劇文本孵化中心、上海校園戲劇教育與應(yīng)用中心、上海戲劇學(xué)院編劇學(xué)研究中心聯(lián)合舉辦的“興全杯”第三屆全國(guó)校園戲劇劇本征集活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮成功舉辦，30位來自全國(guó)各大學(xué)的獲獎(jiǎng)作者相聚滬上，參加了頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

本次征稿活動(dòng)，歷時(shí)近兩年的征稿與評(píng)審，共收集二百多部戲劇作品。由知名戲劇專家組成的評(píng)委在認(rèn)真仔細(xì)審閱的基礎(chǔ)上，經(jīng)過初評(píng)、中評(píng)與終審等一系列程序，最終評(píng)選出特別獎(jiǎng)1個(gè)（美國(guó)哥倫比亞大學(xué)研究生凱特·穆雷創(chuàng)作的《家庭教師》），研究生組獲獎(jiǎng)劇本15個(gè)，本科生組獲獎(jiǎng)劇本15個(gè)。在點(diǎn)評(píng)獲獎(jiǎng)作品時(shí)，校園戲劇劇本征集活動(dòng)組委會(huì)主任、評(píng)委會(huì)主任陸軍教授深感欣慰，三屆全國(guó)校園戲劇劇本征集活動(dòng)不僅收獲了一批作品還收獲了一批人才，這正是舉辦此活動(dòng)的初衷。

在本屆應(yīng)征劇本中，無論是題材的開掘，還是主題立意的思考或是敘事手法的探索，都呈現(xiàn)出青年學(xué)生蓬勃的創(chuàng)作生命力。應(yīng)征劇本涵蓋話劇、歌劇、舞劇、戲曲等多個(gè)種類，題材遍及歷史人物、傳統(tǒng)故事、現(xiàn)代懸疑、都市情感、職場(chǎng)角逐、校園生活等各個(gè)領(lǐng)域，稱得上百花齊放、色彩斑斕。特別可喜的是，還出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的兒童劇與反映現(xiàn)代農(nóng)村生活的戲曲劇本。本次活動(dòng)收集到的劇本，戲曲劇本的比例十分突出，數(shù)量不僅多，質(zhì)量也較高?？梢娫诋?dāng)代大學(xué)生群體中，越來越多的人開始關(guān)注傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，并開始嘗試創(chuàng)作。本次“興全杯”全國(guó)校園劇本征集的投稿人來自全國(guó)各地高校，有許多投稿人來自綜合類高校，并沒有受到過專業(yè)的戲劇創(chuàng)作培訓(xùn)，但是他們的劇本也顯示出了良好的戲劇素養(yǎng)。借此也可以發(fā)現(xiàn)目前戲劇藝術(shù)在我國(guó)高校得到了較好的推廣，在校生的整體戲劇素養(yǎng)、文藝素養(yǎng)有很大提高。

現(xiàn)實(shí)題材與經(jīng)典改編齊聚，人性探討同思辨光芒并存是本屆“興全杯”的特點(diǎn)。取材多元、探討深入、情感真摯，其中不乏對(duì)當(dāng)代社會(huì)情狀的剖析。《家庭教師》《風(fēng)云人物》《繼父》從社會(huì)與家庭生活現(xiàn)象橫向切割，引領(lǐng)著讀者的視角擴(kuò)展到更廣袤的領(lǐng)域?！痘男妗贰缎茇埻婢摺穭t將筆觸延伸到亦真亦幻的情境中，精巧的戲劇結(jié)構(gòu)，引人深思的主題挖掘，再一次使我們徜徉在無數(shù)種可能的戲劇情境中。向經(jīng)典致敬的改編也不在少數(shù)，傳統(tǒng)題材在現(xiàn)代性改編下煥發(fā)生機(jī)。體裁多元也是本次“興全杯”的亮點(diǎn)，京劇、舞劇、兒童劇、多媒體教育戲劇……當(dāng)技術(shù)手段在當(dāng)代舞臺(tái)上占據(jù)了半壁江山，一劇之本作為一部戲安身立命的根源，文本創(chuàng)作任重而道遠(yuǎn)。正如斯泰恩所言：戲劇史是一部反叛與反動(dòng)的歷史。而歷史正在被此次獲獎(jiǎng)的同學(xué)們創(chuàng)造著。

為期三天的頒獎(jiǎng)活動(dòng)，為這些戲劇同好們提供了很好溝通交流的機(jī)會(huì)，讓他們感到在戲劇的道路上不再孤獨(dú)，也給了他們繼續(xù)前行的動(dòng)力。獲獎(jiǎng)學(xué)生劉才華在頒獎(jiǎng)典禮上感慨道：“對(duì)于我們這些校園創(chuàng)作者來說，如果沒有專業(yè)上的支持和肯定，如果沒有前輩老師的激勵(lì)，我們好像被收走了心里的翅膀，即使想做天空的孩子，也只能遙望著別人飛翔。對(duì)于我來說，過去在校園里面做戲劇演出，參加戲劇節(jié)，但總會(huì)有一絲惶恐，害怕這是一場(chǎng)自己人的自嗨，但是全國(guó)校園戲劇劇本征集活動(dòng)這個(gè)公平、專業(yè)的平臺(tái)給了我機(jī)會(huì)，讓我感到并不孤獨(dú)，讓我堅(jiān)定自己的方向，并在這條路上不斷追尋。”

對(duì)于這些學(xué)生們來說，參加這次活動(dòng)不僅僅是創(chuàng)作一個(gè)劇本，參與一次評(píng)選，更重要的是通過這次活動(dòng)，讓戲劇進(jìn)一步走入校園，讓戲劇融入青春成長(zhǎng)，也讓我們看到了新一代青年學(xué)子對(duì)戲劇藝術(shù)的鐘情與摯愛。泰戈?duì)栒f，藝術(shù)是表達(dá)思想的一種工具。年輕人對(duì)社會(huì)、人生充滿好奇，看法豐富多彩，想法多種多樣，他們渴望有一個(gè)表達(dá)的工具、傾訴的平臺(tái)。戲劇，就是他們思考問題、抒發(fā)見解、傾訴理想的最佳舞臺(tái)。不久的將來，我們就會(huì)看到這批年輕人的思想成果，此次校園戲劇劇本征集活動(dòng)的獲獎(jiǎng)劇本將會(huì)結(jié)集出版，主辦方還會(huì)密切關(guān)注這些作品的后續(xù)呈現(xiàn)，通過推薦、簽約等手段推動(dòng)部分作品登上舞臺(tái)?？上驳氖牵舜潍@獎(jiǎng)作品中已有相當(dāng)一部分已經(jīng)登上了舞臺(tái)，頒獎(jiǎng)典禮上就放映了四部已經(jīng)公開演出的獲獎(jiǎng)作品與大家分享。

自2012年起，全國(guó)校園戲劇劇本征集活動(dòng)已連續(xù)成功舉辦了三屆，共征集劇本七百余部，有將近三分之一的獲獎(jiǎng)作品已經(jīng)被搬上舞臺(tái)。陸軍教授介紹，三屆中有不少獲獎(jiǎng)學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的契機(jī)，考上了專業(yè)院校的研究生和博士，走上了專業(yè)的戲劇創(chuàng)作道路。這正是全國(guó)校園戲劇劇本征集活動(dòng)的主辦初衷，為了激發(fā)青年學(xué)子的創(chuàng)作活力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年戲劇人才，并期望通過這樣的活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)良好的戲劇創(chuàng)作、交流平臺(tái)，推動(dòng)校園戲劇的繁榮發(fā)展。

隨著第三屆的圓滿收官，第四屆全國(guó)校園戲劇劇本征集活動(dòng)也即將拉開序幕。