新時代大學生就業價值觀及對大學生就業質量的影響

張岳民

摘 要 就業價值觀對大學生的就業質量具有重要的影響，這種影響表現在方方面面，我們實地調查分析得出就業價值觀對于就業質量的影響。就業價值觀與就業質量是密切相關的，我們要了解分析新時代大學生的就業價值觀特點、分析大學生的就業質量，最后分析兩者的互相影響，提出提高大學生就業質量的措施，更好地解決大學生的就業問題，提高大學生的就業質量。

關鍵詞 新時代 大學生 就業價值觀

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1大學生就業價值觀對大學生就業質量的影響

1.1大學生期望的薪資水平與工作穩定性對于就業質量的影響

實地調查結果分析，薪資水平以及工作的穩定性對就業機會與滿意度有著顯著的影響，并且這種影響是負向的?，F在高等教育已經開始了大眾化的普及階段，大量的大學畢業生進入市場尋求工作，導致人才市場呈現出供過于求的局面，公司給予畢業生的薪水起點較低。大學畢業生如果是特別看重薪資水平，那么他們就會把目光聚集到少數的高薪崗位上，他們也將會面臨著激烈的競爭局面，就業機會也會隨之流失。他們退而求其次，選擇薪資水平一般的工作，會產生一種心理落差，這種落差直接導致了職業滿意度的降低。

1.2職業發展空間、是否對口、興趣愛好對大學生就業質量的影響

工作的發展空間、是否與專業對口、是否符合大學生的興趣愛好同樣也影響著大學生的就業質量，這幾種因素對于大學生就業質量發揮著積極的正向影響，下面我們就來具體分析下其正向影響。大學生會比較注重個人職業生涯的發展與晉升空間，因此他們會對職業進行規劃，提前學習工作崗位的一些內容，做好崗位工作的準備，這樣大學生的工作機會就自然而然地提高了。他們對于未來發展會更加看重，因此面對當前的小困難會有更多的心理準備，選擇職業起點也會較低，對于就業的滿意度會比較容易滿足。大學生花費時間與金錢在大學學習專業知識，在選擇工作時，更希望找到專業對口的工作，專業如果對口，那么他們的就業滿意度會顯著提高，他們會集中精力去尋找專業對口的工作，就業成功率會提高、工作難度也會降低，就業滿意度隨之提升。大學畢業生如果找到自己喜歡的工作，符合自己的興趣愛好，那么對工作會有更多的熱情，在工作時也會更加地努力，就業滿意度也提高了。

1.3工作地方對就業質量的影響

調查顯示工作地點對于大學生的就業質量沒有顯著的影響，我國區域發展處于一種不平衡的狀態，東部沿海地區經濟發達，就業機會多，這些地區的競爭激烈、生活壓力也大，另外隨著互聯網技術與各種信息通訊技術、交通工具的發展，城市之間的距離日益在縮小，跨城市工作已經成為了普遍的現象，越來越多的大學生更傾向于選擇能夠提高生活質量的工作地點，而那些經濟發達地區的生活壓力大、競爭激烈，會給人身心造成一種壓迫感，不利于生活質量的提高，工作地方對于大學生就業質量因此也沒有顯著影響。

2對大學生進行就業價值觀教育，提高大學生就業質量

2.1提高大學生的就業適應能力，提高大學生的就業質量

大學生素質能力的培養歸根到底還是需要高校努力的，高校的高等教育對學生的培養具有很重要的作用，高校作為培養社會人才的地方，應該結合社會發展的實際需求對學校的專業設置與課程講授方法進行改革，對于市場需求少的或是市場已經趨于飽和的專業減少招生，改善重視理論輕視實踐的教學模式，增強學生的實踐動手能力，提高就業競爭力。高校在進行高等教育的同時，還要幫助學生在學習專業知識技能的同時，學習了解社會的就業政策與大的就業環境，教師要通過多個途徑向學生提供市場就業信息，指導學生進行信息篩選與就業目標的規劃，使學生掌握相關的就業技巧知識，提高就業的質量。

2.2引導大學生樹立科學、正確的就業觀與就業態度

高校要讓學生明確當下的就業形勢與就業環境，因此要積極引導大學生認識就業形勢，幫助他們樹立正確、科學的就業價值觀與良好的就業態度，高校要對其教育模式進行完善，培養學生形成正確良好的思想道德素養，能夠正確分析自身的發展優勢與特點，能夠學會挖掘自身的技能，制定出科學、合理的職業發展規劃，為就業打下堅實的基礎。高校還可以通過校企聯合進行辦學，為企業輸送更多的人才，學生也會有更多的機會去實習學習，學生的實踐操作能力有了很大的提升，也提前適應了社會，大學生畢業之后就能夠快速順利地進入到工作崗位中去。

2.3用社會主義核心價值觀武裝大學生的頭腦

社會主義核心價值觀是我國特色的科學的價值觀體系，為我國的發展提供了強大的精神動力與支持，社會主義核心價值觀的內容十分豐富，包含了民主、文明、自由、平等、愛國等一系列的美德，學生學習這些內容有利于學生形成正確科學的價值觀。高校應該適當地組織此類課程，向學生傳授這些先進的理論知識，用這些先進的理論知識武裝學生的頭腦，大學生能夠在工作與社會主義的建設中保持一種非常堅定地立場，能夠為社會主義事業積極努力地奮斗，提升工作的成就感與榮譽感，使大學生有一種自我價值實現的感覺。

大學生接受過正規的高等教育，對自己的職業規劃與期望也會高一點，但是面對現實的就業市場，他們心理會出現一些落差，就業質量也不會很高，高校應積極對其進行引導，加強就業價值觀的教育。

參考文獻

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