談提高農村初中體育有效性的方法

王景輝

摘要：體育課程是中學素質教育課程的重要組成部分，對提高中學生的身體素質，啟蒙和激發學生自主運動，掌握基本的運動技能，養成良好的運動習慣起著至關重要的引導作用。隨著素質教育的全面推行，體育課程的重視程度被提高，但在體育教育相對滯后的農村來說，體育課堂仍舊存在問題，文中筆者將結合農村初中體育課堂中出現的問題，探究如何有效提高農村初中體育教學。

關鍵詞：農村體育 有效 方法 觀念

《體育與健康課程》是以身體練習為主要手段，增進中學生健康的必修課程，是提高學生身體素質，促進學生全面發展的重要方式，對實施素質教育和培養全能人才意義重大。貫穿于每個學生的學生時期，由此可以看出開設體育課程，增強學生體質的重要性?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學習教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。近些年，全國各省都對中考體育考試進行改革，加大了體育成績在中考成績中的比重，這就對農村初中體育教育提出了更高的要求，因此在農村初中體育教學中要以增加學生的健康為主要目的，以學生為中心，增強學生體質，促進學生全面發展。

一、農村初中體育課堂中存在的問題

隨著教育改革的深入發展，體育課程的改革已經有所收益。但相比于城市先進的教學觀念，農村體育教學的教學觀念相對落后，在農村中學的體育教育中還存在一些問題。

（一）根深蒂固的體育教學觀念。在農村初中體育教學，教師往往認為體育課程只是為學生放松身心而開設一門課，忽略體育課程對提高學生身體素質，培養學生養成良好的運動習慣的重要意義。在課堂中教師主要以學生的意愿為主，體育課成為學生們自由活動的課堂，在基本的熱身運動結束后，教師會解散學生，讓學生進行自由活動，或者教師會讓學生進行“才藝展示”消磨時間，表面上，學生可能得到放松，但這樣的課堂安排卻使體育課堂形同虛設，失去意義，讓學生不重視體育鍛煉和身體素質的提高。長此以往，學生會主觀認為體育課不重要，導致體育課堂得不到重視，而無法達到開設體育課程的目的。教師是課堂的主導，能夠安排教學方式和課堂內容，教師如果不能真正意識到體育課程的重要性，就無法從源頭上解決問題。

（二）農村體育學習缺乏體育器材，師資隊伍有待加強。由于農村經濟相對落后，普遍農村中學缺乏標準的田徑場地和體育器材。一些對場地和器材要求較高的體育運動項目在農村學校一般不會進行開設，以足球為例，雖然足球是世界上最受歡迎的運動，但在我國農村學校的普及率卻極低，主要是因為足球對于場地的要求極高，如果場地條件不好就會造成學生運動損傷，而且購買足球和維護場地的費用支出較大，綜合考慮學生安全和相關費用，農村中學就會取消足球的體育課程，類似于足球的運動還很多，但由于器材和場地原因，都無法在體育課堂中開展，降低了體育課堂的多樣性，不能使學生學習到富于趣味的體育運動，導致課堂內容單一，缺乏趣味。同時，在農村中學中，缺乏經過專業體育教育的教師，一般體育課程都是別的學科的老師上課，這些老師缺乏系統的體育教學知識，無法科學地安排教學內容，讓學生通過運動有效的鍛煉身體。

二、提高農村初中體育有效性的方法

初中是學生行為習慣養成的重要時期，通過在初中《體育與健康課程》的學習，學生可以增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養運動興趣和愛好，養成鍛煉的習慣，樹立終身鍛煉的觀念；在運動中體會合作和競爭的樂趣，形成良好的心理品質，提高人際交流能力；提高社會責任感。由此看來，提高農村體育教學質量，迫在眉睫。

（一）深入了解開展體育課程的主要目的，提高對體育課程的重視程度。在《體育與健康課程標準》中提到堅持“健康第一”[1]的指導思想，促進學生健康成長。由此可見，有效開展體育課程的重要性。但在農村中學校園中，體育課程不被重視，經常會出現文化課占用體育課程安排的現象，學生的運動時間被文化課老師占用，無法進行正常的體育教學。但即使現在中考體育考試進行改革，調整了各個學科所占的成績比例，增加體育考試在中考中所占的百分比，但學生和家長的重視程度僅限于體育成績對升學的影響，卻無法意識到體育運動本身對孩子身體、心理成長的重要意義。因此，教師應深入了解開展體育課程的重要性，在與學生和學生家長交流的過程中灌輸體育鍛煉的重要意義，增強家長和學生對體育鍛煉重要性的意識，形成老師、家長、學生三方重視體育鍛煉，支持體育鍛煉，自覺自主鍛煉的良好氛圍，便于體育課程的開展。

（二）加大中學基礎體育設施建設和專業體育教師配備，為多樣化體育課堂的開展提供保障。體育是一個涉及廣泛的學科，體育教育包括健康知識教育和運動技能教育。但在農村中學的體育課堂中普遍呈現教學種類單一，學生只能掌握基本的跑步、跳遠、乒乓球等一些較為基礎和簡單的運動，歸根結底是因為農村中學體育題材缺乏，沒有相應的運動場地。因此教育部應加大的農村中學的基礎器械和體育設施方面的財政投入，加強體育設施的建設，為農村中學配備完善的體育器械，建設和維護運動場地，讓學生們有機會接觸到多種多樣的運動項目，激發學生的運動興趣，提高學生的運動自主性。

三、結語

提高農村初中體育有效性是一個循序漸進的過程，而農村中學體育教育也是國家教育的重要組成部分，只有加大農村體育中學基礎體育設施建設，提高體育教學的師資配備，關注學生本身，不斷探索掌握合理的教育方法，完備體育課程評價體系，使教師、學生、家長真正意識體育鍛煉的重要性，以學生為本，由教師引導學生開展合理的體育課堂，為學生創造積極正面的體育鍛煉氛圍，才能有效提高農村初中的體育教育質量，達到提高學生身體素質，促進學生全面發展的目的。

參考文獻：

[1]姬上兵，黃建偉.中小學體育教師如何面對《課程標準》[J].和田師范專科學校校報，2005，（03）.

[2]任三.有效提高你體育教學質量的方法[J].考試周刊，2013，（58）.

（作者單位：山東省臨沂朱保中學）