廣東省東源中學(517500)
曾垂樂●
例談構造法在數學解題中的應用
廣東省東源中學(517500)
曾垂樂●
構造法的核心是構造,即通過構造模型、圖形實例、中介輔助元素(輔助命題、函數、方程、數列、不等式、向量、特殊曲線等),以溝通數學的條件與結論間的內在聯系而使問題解決.
構造法;數學解題;應用
構造法的突破是創新,即在解題時打破常規,另辟蹊徑,表現出簡潔、明快、精巧等特點.構造法的思路是從多角度、多渠道引進廣泛的聯想,等價轉化為熟知且有通性通法的新問題.現通過具體實例來談談構造法在數學解題中的應用.
例1 已知x,y,z∈R,且x+y+z=8,x2+y2+z2=24.




例2 若實數a、b、c滿足a<0,4a-2b+c>0,則有( )
A.b2-4ac=0 B.b2-4ac>0
C.b2-4ac≤0 D.b2-4ac<0
解 令函數f(x)=ax2+bx+c,a<0,其圖象為開口向下的拋物線.
由f(-2)=4a-2b+c>0,得函數圖象與x軸有兩個交點,
所以有Δ=b2-4ac>0.選B.



分析 對于這類題目的一般解法是分區間求解,這是比較繁雜的.觀察本題條件可構造雙曲線,求解更簡捷.

∴1-3 G632 B 1008-0333(2017)01-0053-01五、構造向量


