開展學生社團建設 打開高校思想政治教育工作新領域 

萬興成

摘要：隨著高校教育改革工作的不斷深入發展，社會各界人士開始高度關注和重視高校思想政治教育工作。學生社團建設作為高校思想政治教育過程的重中之重，是一個必不可缺的關鍵環節，直接關系到學生的心理健康發展以及能否樹立起正確的人生價值觀和社會觀。因此，各大高校為了創新開拓思想政治教育工作領域，就必須積極引導學生參與到社團建設工作中去，有效開發出能夠進行學生思想教育的實踐平臺，培養現代高校生的實踐創新能力和綜合素質。本文將進一步從開展學生社團建設方面去分析探討高校思想政治教育工作。

關鍵詞：學生社團 高校 思想政治 教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0046-01

當前是一個知識文化時代，高校思想政治教育工作的開展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。高校高層領導要正確認識到思想政治教育工作不僅僅只有教師授課一種方式，還可以通過積極開展學生社團建設，大力宣傳推廣先進思想政治內容，在校園內營造出和諧愉悅的學習氛圍，讓更多學生去掌握了解最新思想文化知識，激發他們的創新思維，實現當代大學生的個性化發展，創造出自我學習價值。

一、學生社團建設促進思想政治教育工作的重要作用

（一）提升大學生政治素養

高校通過大力建設學生社團，引導學生積極參與到社團活動中，能夠培養學生良好的人際交往溝通能力，促使他們的思維得到解放，實現自我的個性化發展。不同特點的社團文化活動能夠滿足學生的不同學習需求，只要通過在活動中滲入積極向上的思想政治文化內容，就能夠使學生樹立起正確的人生價值觀和科學觀，并有效提升他們的政治素養，培養現代大學生的愛國主義精神和社會責任感。[1]

（二）創建和諧的校園文化學習環境

學生社團作為高校建設校園和諧文化的核心載體，通過建設大學生社團能夠有效組織豐富多彩、健康向上的學生社團活動，促使校園文化不斷朝著高層次、高質量的方向發展進步，從而在校園內創建出和諧文明的思想政治學習環境，讓全體師生感受到先進的文化氣息。此外，通過開展社團活動能夠有效營造出健康文明的校園文化氛圍，能夠使大學生在潛移默化中養成良好的生活學習習慣。

（三）培養大學生專業能力

大學生社團活動往往都是學生自發組織的，學生可以完全根據自身的需求愛好去選擇參與活動，這樣一來能夠大大提高學生的專業知識學習質量和效率。例如，各個社團組織開展專業知識講座、作品展覽以及社會實踐考察活動等，學生在這些活動中能夠針對專業知識和技能進行密切的交流和討論，從而深化自身掌握的知識內容，培養自身良好的創新探究能力，能夠自覺主動地去學習新知識和新技能，促進自我的全面發展。

二、依托學生社團建設，開拓高校思想政治教育工作新領域

（一）強化學生社團組織建設

高校要不斷加強對校園學生社團的宏觀調控工作，有效建立起科學完善的組織體系，并且將校系兩級社團組織納入到共青團日常工作中，為各項思想政治教育活動開展提供重要基礎條件。與此同時，高校要不斷增強社團的校園服務能力[2]，通過創建出多元化的組織結構來滿足現代大學生的需求，為學生提供優質的學習生活服務。只有不斷強化高校學生社團組織建設，才能夠促進高校共青團組織服務能力的提升，推動思想教育工作的順利開展。

（二）培養優秀的社團干部

優秀社團干部作為高校學生社團的重要組成部分，高校要充分發揮出社團干部的能動性作用，引導成員全身心投入到各項社團工作中，為校園文化建設貢獻出最大的力量。因此，高校要積極培養社團干部人才，通過定期組織他們參與專業的教育培訓，幫助他們樹立起先進的政治思想觀念，提升他們的專業能力和綜合素質，能夠履行好自身的職責，完成學校思想政治教育的工作任務。

（三）全面發揮共青團主導作用

共青團組織作為高校的重要基層組織，是高校青年開展各項政治思想教育工作的核心機構。因此，高校要全面發揮出共青團組織在學生社團建設過程中的主導作用，幫助學生去組建起多種形式的社團組織。高校思想政治教育工作者要發揮出共青團組織在思想政治教育上的指導作用，明確學生社團的建設發展目標和性質。此外，還要加強對學生社團開展各項活動的指導工作，工作內容主要包括了具體活動實施計劃，切實落實好各項活動措施，為活動開展提供大力支持和幫助。[3]

三、結語

綜上所述，高校要想成功打開思想政治教育工作新領域，就必須不斷加大對學生社團建設工作的投資力度，積極創新工作觀念和思維，為社團活動開展提供有力保障。高校要充分發揮出共青團組織在建設學生社團過程中的主導作用，明確社團發展目標和任務，引導學生參與到校園文化建設視野中，培養他們良好的政治素質和文化素養。

參考文獻：

[1]楊連生，胡繼冬，孟秀麗.演化博弈論視域下的高校學生社團創新及其管理策略[J].現代教育管理，2013（7）：106-109.

[2]肖迪明.淺析高校學生社團的現狀、問題及其對策[J].湖北社會科學，2014（5）：139-141.

[3]]陳萬柏.論思想政治教育管理載體的特征和功能[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2016，25（4）：177-180.