以臨床為導向的生理學教學方法分析 

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摘要：大臨床醫學發展的過程中，生理學占據重要的地位，將臨床醫學和生理學教學相互融合在一起，可以快速突破臨床教學過程中的一些難點。教師在教學的過程中，還可以采用PBL的教學方法，在整體的醫學教學過程中提高實驗的臨床技能。將生理學應用于教學過程中，在一定程度上可以提高學生的科研思維水平，研發出較有創新性的教學模式。

關鍵詞：生理學 教學 臨床醫學

中圖分類號：R33文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0130-01

在臨床上大多數會應用到生理學的知識，通過應用生理學知識，可以對臨床病人的病情做出準確的判斷，同時還可以增加患者和醫生之間的交流。通過向病人介紹一些生理學知識，可以使病人更加配合主治醫生進行治療，同時利用一些生理學知識，也可以為一些個體提供專門的診斷和治療方案。在對人群基礎的一些病理知識進行掌握的過程中，需要病人全程的配合，并且掌握一定的病理指標，引導以臨床為導向的教學模式。在大多數的情況下，生理學家并不會將生理學教學作為主要的學習方向，因為大多數臨床醫生也需要生理學方面的知識，大多數學習生理學是為了更好地給醫學教育做基礎。在生理學的教學過程中引入臨床，在一定程度上可以提高學生的學習目的性，提高學生對于醫學治療的學習興趣，進而可以達到非常有效的學習效果。

一、生理學重點與難點知識

在學習生理學知識的過程中，需要將臨床知識逐漸加入到課堂當中，在一定程度上可以明確生理學的學習目標。簡單舉一個例子，教師在對紅細胞功能進行詳細的講解中，可以通過列舉一些貧血的癥狀，在更深一層次的角度進行分析，當貧血相應的癥狀發生時，結合細胞的功能進行講解。當心臟活動出現紊亂的時候，首先要考慮一下電解質紊亂，其次就是總結心律失常的次數，對于肺泡的通氣量也要進行及時的收集，記錄心肺復蘇中的人工呼吸頻率。在講解腎小球濾過功能時，將腎小球容易發生的疾病進行全方位的講解，比如說水腫、蛋白尿和血尿的原因。在醫學講解的過程中滲透臨床知識，可以對其中具有難度的內容進行逐一突破，對于生理學中的一些難點內容要進行更加細化的理解。在對胸膜腔內壓進行講解的過程中，一定要介紹產生氣胸的原因，并且在對胸模內腔進行治療的過程中，不要脫離臨床的基本治療原則。

二、適當采用基于問題的學教學法

PBL醫學教育主要是以解決問題為基礎，在學習的過程中學生是主體，在對內容進行講解的過程中，主要是以小組討論形式進行。與此同時還會有其他輔導教師參與，對于學生所開設的醫學專題和一些具體的治療病例，會提出具有專業性的指導，更加深入地引導學生進行學習和研究。在醫學教育整個環節的授課過程中，首先會提高學生的學習水平，在整體上調動學生對于醫學知識的積極性。采用PBL進行教學，在一定程度上可以確保具體的教學目標，同時能夠引導學生更好地發展。

三、通過生理學實驗提高學生的臨床技能

在每一次的實驗具體操作過程中，學生都要把實驗對象當做是真正的病人，在對實驗對象進行治療的過程中要充滿愛心，每個治療細節都要按照正規的流程去操作。對于治療的每一個結果都要分析得非常透徹，這一點是為了培養學生嚴謹的科學態度以及工作作風。在實驗教學的過程中，一般會安排一些人體實驗，比如說要對人體進行實際心音聽診、動脈血壓測量以及心電圖描記。對這些臨床知識要進行具體的實踐操作，才可以更加熟練地掌握理論知識，從而提高自身的臨床技能。有的時候還需要在動物的身上進行實驗，在這個時候作為臨床醫務工作人員，一定要對自己的手術刀和手術剪進行規范操作。其次教學方面也要逐步規劃。

四、將生理學發展史融入教學，培養學生的科研思維

醫學技術在不斷快速發展，現代臨床技術對于臨床醫生的要求，也在逐漸提高，為了使臨床醫生掌握大量的知識和技能，要在醫學教學的過程中滲透生理學知識。在臨床上會遇到各種各樣的問題，在這種情況下，我們需要培養大量的醫學科學家，通過掌握醫學生理知識，可以更好地去解決臨床上遇到的問題。在醫學發展的過程中，對于病人的臨床診治，需要逐漸向臨床科研發展。每一個科研課題都要有專門的負責醫生，結合臨床所遇到的一些問題，組織相關的研究工作人員進行解決和探討。這種學習模式在一定程度上可以提高臨床水平，培養出一批優秀的醫學科學家，在醫學發展的過程中，不斷揭開人體生理功能的奧秘，讓人們更加清楚地認識到自己，從而知道怎樣維持身體的健康。

五、結語

教師在教學的過程中采用PBL的教學方法，可以在一定程度上提高自身科研思維水平，可以提高學生的學習目的性。在醫學講解的過程中滲透臨床知識，更加深入地引導學生進行學習和研究，調動學生學習醫學知識的積極性。對臨床知識要進行具體的實踐操作，培養學生嚴謹的科學態度以及工作作風，從整體上提高醫學水平，更好地將生理學和臨床醫學進行融合，同時在教學的過程中對于教師的要求也要逐漸提高。在教學的過程中要和臨床醫生進行多次交流，可以更多地了解臨床常見問題，拓展自己的知識范圍。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤