材料物理專業創新人才培養的生產實踐教學體系探索研究

劉曰利+周靜

摘要：生產實踐教學是材料物理專業人才培養的重要環節，是創新型人才培育的重要保障。武漢理工大學材料物理專業緊緊圍繞應用型、復合型、創新型人才的培養目標，在實習基地、企業指導教師和實習教學環節管理等本科生產實踐教學環節進行了新的嘗試和探索，促進了學生的創新能力與實踐能力的提升。

關鍵詞：材料物理專業；生產實踐教學；創新人才；探索

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0121-02

一、引言

實踐教學是培養專業人才的關鍵一環，在全面實施素質教育、培養學生創新能力與素質中起到非常重要的作用[1，2]。尤其是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確要求創新人才培養模式，堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，需要強化實踐教學培養，著力于培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力[3，4]。以信息功能材料與技術、光纖傳感材料與技術和納米材料與技術等新型功能材料及其相關技術為方向，夯實材料設計、制備技術及物理性能分析等基礎理論知識，形成了武漢理工大學理工兼備的材料物理專業的辦學特色。2013年，材料物理本科專業納入了“湖北省普通高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃”，面向湖北省戰略性新興產業發展對材料物理本科專業的需求，致力于為湖北省光電信息產業的發展培養高質量的“應用型、復合型、創新型”材料物理專業人才。針對以上目標，近幾年本校材料物理專業在創新人才培養的生產實踐教學體系方面進行了探索與研究。

二、創新人才培養的生產實踐教學體系

根據戰略性新興產業人才的培養要求，結合材料物理的專業特點，“實踐引導教學，以實踐促進創新，教學和實踐相互交融的教學指導思想”在專業建設和人才培養中起著重要的作用，經過十幾年的專業建設和發展，本校逐漸摸索出了一套成熟可靠的專業辦學方法和理念及體系，形成了獨特的生產實踐辦學優勢與特色。

1.實習基地建設。實習教學是普通高等教育的關鍵環節之一，而校外實習基地則是完成這一教學任務的重要場地。校外實習基地是大學生在正式參加工作之前，接觸實際生產，加深對所學理論知識的理解，掌握一定的生產技能和了解企業的重要窗口。因此，高質量的校外實習基地是各個高校實踐教學環節能夠正常實施的重要保障，也是培養大學生實踐能力、科研素質、創新意識與創新能力的重要平臺。因此，實習基地的選擇不僅有助于提升學生的專業能力和技術水平，而且有利于激發學生的專業興趣和愛好，是大學生大學學習和今后工作的重要引發劑。隨著我國高等教育事業的迅速發展，本校招生規模也在不斷擴大，使本校學生在實習工作中出現了一系列發展中的新問題，面臨著“三多一難”的困境。“三多”就是實習生人數不斷增多，所需的實習場所和指導教師數量也隨之增多，“一難”是實習組織安排難。針對之前材料物理專業的實習基地，尤其是生產實習基地相對集中在傳統材料行業，這些行業的工作環境較差、技術含量相對較低，有時候不能激發學生的學習興趣，反而會使部分學生在工作之前就對專業的前景產生一定的動搖、不理解甚至厭惡等。本專業在維持之前實習基地聯系的同時，還積極聯系新能源、信息功能材料等新興、高技術企業，將學生的實習教學活動轉移到這些高新技術企業中，以此來提高學生的學習興趣，激發學生的專業親和度。通過校內實習基地、校外實習基地、校企共建研發中心等“三位一體”的實踐教學基地建設，并利用學科基地辦學條件等來確保學生實習、實訓、畢業論文等實踐教學環節的實施。

2.企業教師聘用制度。根據戰略性新興產業人才的培養需要，對于材料物理專業的學生在培養過程中需要在以下方面做出調整：在培養目標上，將從“偏重文化技術和理論知識”轉向“重視就業技能和發展能力”；在學習制度上，將從“學校是核心，全日制教學是主體”轉向“學校與企業合作，實施彈性學制”；在教學內容上，將從“校內課程為主，重視學科性”轉向“重視專業領域建設，注重校內學習與工作經驗的一致性，專業學習與技能培養導向重于書本知識”；在學習方法上，將從“教室、圖書館和實驗室是主要學習地點，書本學習是基礎”轉向“教室與實習地點的一體化設計，注重工學結合，專業實習是促進學習的重要動力”。對于這些內容的轉變或改革，建設具有專業知識并具有良好的生產實踐素質的教師隊伍尤為關鍵。本校在學生的生產實習環節，聘請了實習單位具有良好專業技術能力和水平以及生產實踐經驗的企業技術人員作為學生的企業教師，在生產實習期間就企業管理、企業生產、產品生產技術以及質量檢驗等方面對學生進行專業知識的介紹和經驗教學。此外，還聘請相關企業專業技術人員到本校開展相關專業課程的教學活動，使得學生可以在課堂上就可以了解企業的生產及活動，增強學生的專業學習興趣。對于企業教師的管理以及考核是引導企業教師提高教學效果和激發教學熱情的重要途徑。為了激發企業教師的教學熱情，本校對企業技術人員頒發了企業教師聘用證書。同時，為了督促企業教師的教學工作，本校還制定了企業教師的日常管理和考核辦法，從源頭上實現規范企業教師的目的。

3.企業實習過程管理。根據社會需求和教育部專業認證要求，本校還完善了本專業人才的培養方案，同時還強化了對其創新意識和實踐能力的培養。本校參照材料物理專業認證中的學生畢業要求和本專業的特點，合理制定了本校材料物理專業人才的培養目標和學生的畢業要求。此外，本校還專門成立了培養方案工作小組，負責培養方案的制訂與修訂，對實習計劃、實習執行大綱和成績評定標準等實習教學環節進行一定的修正，使本校材料物理專業生產實踐環節的培養方案更加合理并能突出本校的辦學特色。另外，本校還實施校內指導教師與校外企業指導教師的“雙導師制”，入學后的每位材料物理專業學生都有校內的指導教師。進入企業生產實踐前，采用學校引導，進行實習動員，安排學生查閱相關資料，做好實習準備，確定企業指導教師。當然，本校還加強校內導師和企業指導教師之間的溝通，從而充分保證學生實踐環節的質量。企業對學生進行日常的管理，考核辦法可以參照學生所在崗位的考核方法實施，校內導師則需要保持與企業導師、學生的密切聯絡，實現對學生的全面跟蹤。加強對實習學生的考核，要求實習企業將實習學生視為職工，按職工的要求對其進行嚴格管理，統一考核，這樣一來就可以讓學生真正感受到企業與學校的區別，加快向“社會人”的轉變。企業導師則可以根據學生的出勤率、工作態度、合作態度、遵守企業管理制度、現場考核等內容對實習學生進行一定的考核。實習結束后，學生要認真撰寫實習報告，由教師評閱學生的實習報告，成績則由企業的評定書、學生實踐報告的成績和答辯成績來綜合評定，從而使學生的實習成績更加真實地反映出其在各個環節對于知識的接納程度，實現合理的教學反饋。

三、生產實踐教學體系建設成效

通過維護傳統實驗基地、積極開拓高新技術企業基地的方法，本校切實提高了學生的實習效率與實習質量，同時也有助于解決“三難一多”的問題。近年來，本專業簽約和正在使用的校外實習基地有20多個，校內基地10多個，保證了學生能夠盡量多地接觸到各種功能材料的制備與生產技術。此外，學科基地辦學條件也已成為本科生創新能力培養、科技競賽、優秀畢業論文培育的重要基地。另外，本校還專門聘用了多名具有高級職稱的企業人員擔任企業教師，對學生進行一定的指導，這種指導主要是從社會實踐的角度來指導學生，從而提高學生將相關知識與生產及實際應用相結合的能力，并關注社會相關領域的發展動態。另外，在實驗、課程設計、畢業設計等環節中，本校還注重引導學生將課堂知識與實驗相結合，互動思考，將這些理解和認識引入到生產實踐的教學環節中來，有效地實現了理論教學與實踐活動地有機結合，顯著地提高了大學生自主思考、解決問題的能力及其動手能力，培養了大學生的團隊精神與合作、創新意識等。近三年來，本校材料物理專業學生共完成15項校級大學生創新創業訓練項目，完成國家級大學生創新創業訓練項目2項，在研國家級大學生創新創業訓練項目3項。同時，本校材料物理專業學生的就業率與簽約率逐年大幅上升，達到96%以上，明顯高于材料類學生的平均水平，讀研人數、出國學習人數達到40%以上，畢業生深得用人單位的歡迎。實踐證明，完善生產實踐教學內容體系和教學管理，才能在人才培養質量提高，從而從整體優化、多知識層面等角度全方位地實現創新型人才的培養目標。

參考文獻：

[1]李培根，許曉東，陳國松.我國本科工程教育實踐教學問題與原因探析[J].高等工程教育研究，2012，（3）：1-6.

[2]尹寧偉.中國一流大學實踐教學體系建構的新趨勢——基于《“985工程”大學2010年度本科教學質量報告》的文本分析[J].中國大學教育，2012，（5）：82-96.

[3]石萍，屈華，劉偉東，陳楊，王冰.材料專業多元化創新型實踐教學體系的構建[J].遼寧大學學報（社會科學版），2014，16（4）：48-50.

[4]時偉.論大學實踐教學體系[J].高等教育研究，2013，34（7）：61-64.

Exploration on Practice Teaching System of the Innovative Talents Training in Materials Physics Specialty

LIU Yue-li，ZHOU Jing

（School of Materials Science and Engineering，Wuhan University of Technology，Wuhan，Jiangsu 430070，China ）

Abstract：Practice teaching is the important issue for the talents training and the cultivation of innovative talents in materials physics specialty. Materials physics specialty in Wuhan University of Technology focuses on the training target of the innovative，applied and compound talents，and have made a new exploration to promote the innovation and practice abilities of the undergraduate students.

Key words：materials physics specialty；practice teaching；innovative talents；exploration