職業(yè)院校產學研結合與校外實踐教育機制研究

韓曉彩

摘 要：為了使現代教育體系更加完善，一些職業(yè)院校在產學研結合與校外實踐教育機制方面積極改革。文章先分析職業(yè)院校產學研結合的特點，然后提出了職業(yè)院校產學研結合與校外實踐教育的機制研究，最后以河北工業(yè)職業(yè)技術學院為例分析如何提高職業(yè)院校產學研究結合與校外實踐教育機制研究水平。

關鍵詞：職業(yè)院校；產學研結合；校外實踐教育

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A

職業(yè)院校在培養(yǎng)學生方面具有針對性，是以培養(yǎng)技術應用型人才為目標的，職業(yè)院校的教學宗旨是服務，導向是就業(yè)，在教學方面也是以應用為基礎的。許多的理論實踐都證明產學研結合教育有著很多優(yōu)點，它在職業(yè)院校中起著培養(yǎng)人才的重要作用，它也是職業(yè)院校的辦學模式之一，還在社會經濟服務方面發(fā)揮重要的作用，更重要的是它還是職業(yè)院校保持其辦學特色的關鍵所在。所以對職業(yè)院校產學研結合與校外實踐教育機制研究非常必要。

一、職業(yè)院校產學研結合的培養(yǎng)特點分析

（1）首先是職業(yè)院校產學研結合的培養(yǎng)人才的目標。職業(yè)院校的本質使得職業(yè)院校在培養(yǎng)人才方面與普通的院校是不一樣的。職業(yè)教育主要是為了實現學校教育和社會實踐的零距離接觸。職業(yè)院校從人才目標培養(yǎng)方面來進行分析的話。職業(yè)院校是以生產實踐的需要來進行人才培養(yǎng)的，它是針對不同的崗位來進行相應的崗位培養(yǎng)，所以這就造成和其他普通院校有不同的辦學模式，也使職業(yè)院校具有產學研結合的鮮明特征。在如今的社會，已經有很多職業(yè)院校都在開始探索，并取得了一定的成績。他們通過探索找到了一些適合職業(yè)院校進行以人才培養(yǎng)為目標的產學研結合的培養(yǎng)模式，他們的成功使得職業(yè)院校的教學體系得到創(chuàng)新，更能幫助職業(yè)院校實訓基地的成功建立，院校科研實力的提高，更重要的是幫助職業(yè)院校產學研結合與校外實踐教育機制的不斷完善。

（2）產學研結合與校外實踐教育相結合能夠使雙方實現“共贏”。職業(yè)院校的教育是職業(yè)教育的一部分，學校和企業(yè)都是它的主體，但是企業(yè)是它的主要服務對象，而校外的實踐教育就主要體現在企業(yè)上，所以企業(yè)和學校在職業(yè)教育中都是非常重要的部分。職業(yè)院校在產學研結合中主要是對學校人才的培養(yǎng)，而企業(yè)在其過程中主要是對生產和經濟效益最為關注的。但是雙方都能夠通過產學研結合來進行合作，實現學校在優(yōu)化教學以及生產過程中培養(yǎng)出適合企業(yè)的應用型技術人才，也能夠進一步幫助企業(yè)實現經濟和生產效率提高的目標。所以校企雙方共同的需求是雙方建立合作的基礎。因此，職業(yè)院校要加強和企業(yè)的合作，要不斷地了解企業(yè)的需求，只有這樣，才能更好地培養(yǎng)出相應的人才；還要堅持產學結合與校外實踐教育，這樣才能夠更好地幫助企業(yè)人才資源充分利用，同時幫助學校教育質量的不斷提高。

（3）職業(yè)院校產學研結合校外實踐教育機制的特點分析。職業(yè)院校產學研結合教育的重點主要是“學”，是以教學和生產、科研實踐活動相結合的，它的主要模式是“工學結合、校企的合作”，通過這樣的模式不斷向社會傳送高素質應用型技術人才。但是職業(yè)院校也要關注科學的研究，要意識到學校的教學質量是離不開科學研究的。所以，職業(yè)院校產學研結合教育的“研”就是教學科學和生產技術。對于教學研究來說，它最主要的目的是找尋職業(yè)院校的教育規(guī)律，以此來幫助職業(yè)院校提高辦學水平和專業(yè)水平，以及幫助教師提高科研能力和解決實際問題的能力，最后實現教育教學改革的推動。對新技術和新工藝的研究與應用是其生產技術研究的主要對象，而推動工學結合、校企合作以及企業(yè)技術改造則是它的目的，它的最終目標是實現科學技術轉化為現實的生產力。

二、職業(yè)院校產學研結合與校外實踐教育的基本模式分析

（1）專業(yè)指導委員會的建立。學校各院建立的專業(yè)指導委員會，這些委員會的組成有來自企業(yè)的技術專家，還有高校的學術專家。在這種企業(yè)也參與的模式下，采取校企合作培養(yǎng)人才的學校產學研結合教育模式，這種機制下企業(yè)參與研究培養(yǎng)的目標，也參與學校的教學計劃教育內容等。這種專業(yè)指導委員的建立有利于校企合作優(yōu)勢的發(fā)揮，幫助行業(yè)重點人才需求的計劃調查，也可幫助校企合作雙方的技術項目開發(fā)，還可幫助學校企業(yè)及實習基地的建立，使得學校職業(yè)教育有了更加穩(wěn)定的發(fā)展。

（2）成立培訓中心。對一些企業(yè)來說，他們需要很多專業(yè)人才，通過與職業(yè)院校合作成立培訓中心，培養(yǎng)出企業(yè)所需的專業(yè)人才，從而能夠幫助企業(yè)更好發(fā)展。企業(yè)在職業(yè)院校成立培訓中心，不僅能夠幫助培訓中心提高證書含金量，還在師資不足方面有所幫助。通過成立培訓中心，企業(yè)和職業(yè)院校能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢，能夠共同對人才進行培養(yǎng)，從而使得兩者實現“共贏”。

（3）建立實訓實驗的基地。企業(yè)通過給學校提供實訓、實習的方式、使得企業(yè)成為學校的實習基地。通過這種方式，企業(yè)能夠根據學校的計劃和目標完成人才培養(yǎng)的一部分任務。現在，我國很多職業(yè)院校都已經開始采用這種方式，通過這種方式，能夠幫助企業(yè)和學校實現資源的共享以及幫助兩者共同發(fā)展。

三、單對河北工業(yè)職業(yè)技術學院產學研合作與校外實踐教育機制的研究與探索

河北工業(yè)職業(yè)技術學院多年來不斷地探索與研究，一直進行著產學研結合與校外實踐教育機制的研究，最終也取得了良好的成果。在探索研究中建立了適合學校的產學研結合機制。河北工業(yè)職業(yè)技術學院主要是堅持立足河北，服務河北，為河北經濟發(fā)展提供智力以及人才支持則。經過不斷探索、創(chuàng)新和實踐，最終確立了“培養(yǎng)應用型人才”的培養(yǎng)目標，構建了學校產學研結合教育發(fā)展的有效機制，還成立了專業(yè)指導委員會，該指導委員會主要是由來自企業(yè)的技術專家和高校的學術專家組成，他們對學校的產學研結合教育提出具體的要求與決策，還積極組織、實施、督查各專業(yè)的產學研結合教育工作。該學校多年來還在產學研結合方面，根據實際制定了相關的條例、制度和規(guī)定，這在規(guī)范學校產學研結合運行機制方向有著重大作用，對學校和河北經濟、文化的發(fā)展方面也有著重要作用。總之，河北工業(yè)職業(yè)技術學院經過多年的實踐探索和研究，建立了適合自己的產學研結合與校外實踐教育研究機制，使得該學校在全國的職業(yè)教育領域有了自己的知名度，實現了教師隊伍可持續(xù)發(fā)展目標，學生數量不斷增多，特色專業(yè)逐漸形成。

對職業(yè)院校產學研結合與校外教育機制的探討與研究是非常重要的，它是職業(yè)教育重要特色的一個體現，對職業(yè)院校提高教育水平與加強學生素質教育方面有著重大作用；它還是職業(yè)院校與企業(yè)合作實現“共贏”的重要體現，在幫助職業(yè)院校發(fā)展職業(yè)教育和主動適應社會經濟的發(fā)展方面有著重要作用；它還能進一步幫助企業(yè)應用型技術人才的培養(yǎng)，最重要的是能夠不斷地推動和促進職業(yè)院校教育的發(fā)展。

參考文獻：

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