芻議高中音樂欣賞教學中學生創新能力的培養

屈微微

（浙江省臨海市回浦中學）

摘 要：新課程改革強調教師在教學過程中要注重學生綜合能力與綜合素質的培養，這就需要高中音樂教師在教學中不斷優化教學方式，改變傳統教學觀念，提升學生學習興趣，從而做到提高學生創造能力，為培養高素質人才做出貢獻。

關鍵詞：高中音樂；創新能力；想象力；學習興趣

我國教育不斷發展，越來越重視學生在教學過程中的主體地位，強調要重視他們在學習過程中的感受，培養其綜合能力與綜合素質。高中音樂欣賞課程建立在素質教育的基礎上，目的是提高學生的審美能力，同時培養他們的創新意識。

一、高中音樂欣賞教學對學生創新能力培養的意義

新課程改革對學生創新能力的培養提出了明確的要求，而高中階段正是培養創新意識的關鍵時期。雖然音樂欣賞課程不是高中的重點學習科目，但是它對提升學生的思維能力和培養創新意識意義重大。首先，在音樂欣賞教學過程中，每個學生通過聆聽都會對音樂產生自己的想法和認識，這一過程其實就是學生發揮自己想象能力的過程。其次，在音樂欣賞結束之后，教師一般都會讓學生表述自己在欣賞作品過程中的想法，分析其中包含的情感態度，之后再通過模仿進行創作，形成自己的作品。這一過程是將學生的想象力和創造力應用在實際操作中，符合新課程的教學要求。

二、高中音樂欣賞教學中培養學生創新能力的方式

音樂欣賞課程是提升學生綜合素質的重要課程之一，也是實現素質教育的必備方式。這個階段也是音樂教育中十分重要的一個階段。教師要合理制定教學方法，達到培養學生創新能力的目的。

1.改變教學方法，提升學生想象力

在音樂欣賞教學過程中，音樂課本只是幫助學生進行學習的工具，而不是教學過程中唯一的依據。音樂課本中的課后作業題目也是如此，所包含的答案并不像傳統教學科目一樣只有一種，無論學生怎樣解答都是正確的。這種方式有效地鼓勵了學生表達自己的想法，充分尊重了他們的個性。俗話說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”音樂欣賞也是如此，每個人的想法不同，導致他們在音樂欣賞的過程中對音樂所滲透的情感態度的理解也不相同。所以，這就要求教師改變自己在音樂欣賞中的教學方式，給學生提供充足的想象空間，不斷鼓勵他們將自己的想法表達出來，以此提高學生的創新能力。

例如，在進行《春江花月夜》這首管弦樂器的欣賞過程中，教師可以讓學生在欣賞完之后，將這首音樂所描繪的景色用各種方式表現出來，有的學生直接寫出了《春江花月夜》這首詩，還有的學生畫出了一幅明月剛剛升起的景象。雖然學生的表達方式不同，創作出來的作品水平也不同，但是在創作的過程中，每個人都進行了積極主動的思考，發揮了自己的想象能力。這一過程就是培養學生創新能力的過程。

2.改變教學觀念，尊重學生主體地位

新課程教學標準要求教師充分尊重學生在教學中的主體地位，這樣才能更好地滿足培養高素質人才的教學要求。因此，教師在教學過程中，要改變傳統教師主宰課堂的教學方式，而是要充分發揮學生學習的主動性，讓他們主動進行學習，音樂欣賞課程也是如此。在傳統教學中，很多音樂教師在學生欣賞完音樂之后，直接向他們講述這首音樂的作者和創作背景，更有甚者直接告訴了學生該音樂中作者所要闡述的內容。這種教學方式讓各種不同的感受變為同一種，嚴重束縛了學生的想象能力，使他們失去了對音樂欣賞的興趣。教師不妨嘗試改變自己的教學觀念，讓學生自己去感受音樂中包含的情感，然后用自己的思維方式對音樂進行思考。例如，在欣賞《草原放牧》前，教師可以讓學生將自己知道的草原小姐妹的故事講述給大家，然后再進行音樂的欣賞。欣賞完之后，教師可以讓學生將自己的感受和想法表達出來，并讓學生選取一段音樂，用這段音樂去給自己的故事配樂。最后，教師再帶領學生了解這首音樂的背景和所表達的情感等，讓學生明確自己的想法和教師所講的內容有什么區別。這種教學方式在提高學生想象力的同時，還能增強他們對音樂的鑒賞能力和表現力。

3.豐富教學內容，提高學生學習興趣

在當前的音樂欣賞中，教材對音樂背景不再進行強制的學習要求，教師可以按照自己的方式進行教學。所以，教師不妨嘗試改變過去沉悶的教學方式，讓學生擁有一個活躍的教學氛圍，并以此提升他們對音樂欣賞的興趣。對音樂的興趣能夠使學生熱愛音樂，并通過音樂培養自己的欣賞能力和表現能力。例如，讓學生將自己欣賞的音樂重新填入歌詞并進行延長，還可以在欣賞的音樂中加入一些學生喜歡的音樂作品，在提升學生學習興趣的同時培養他們的創新能力。

總之，在新課程改革后，音樂教師應該更加重視音樂欣賞過程中對學生綜合能力的培養，這也是素質教育的基本要求。所以，這就需要教師不斷優化自己的教學方式，改變傳統教學觀念，提升學生學習興趣，從而做到提高學生創造能力，為培養高素質人才做出貢獻。

參考文獻：

[1]高小明.淺談音樂鑒賞課中創新思維能力的培養[J].大眾文藝，2009（12）.

[2]張東坡.芻議高中音樂鑒賞主題參與課堂的構建[J].北方音樂，2011（2）.

編輯 李建軍