信息技術與語文教學整合的實踐與思考

潘文

（湖南省瀏陽市教師進修學校）

摘 要：21世紀是信息時代，信息技術已經深入人們生產、生活的眾多領域，并發生了深刻變革；語文教育能夠提高學生素養，健全學生人格，對學生的發展意義不言而喻。在語文教學過程中合理融入信息技術教育，通過信息技術創設教學情境、拓寬學生的視野、促進師生互動等途徑，能夠有效提高學生的語文教學效率。圍繞“信息技術與語文教學整合”展開討論，希望對廣大教育同仁提供借鑒。

關鍵詞：信息技術；語文教學；教學方法

就現階段的教育而言，信息技術已經廣泛應用于各科教學之中，將信息技術與語文教學整合起來，不僅能夠使語文課堂更加的生動形象，還能有效激發學生的語文學習興趣，促使學生語言應用能力、創新思維能力等提升。信息技術與語文教學整合能夠有效提高語文教學的效率，因此教師在語文教學過程中要善于利用信息技術，下文就信息技術與語文教學的整合手段進行簡單的討論：

一、善用信息技術創設教學情境

為了活躍語文課堂氛圍，激發學生的學習興趣，教師可以利用信息技術創設教學情境，將教材中的文字以視頻、圖片、聲音的形式展現出來，不僅能夠使語文課堂更加的生動、活潑，還可以使學生直觀地感受語文教材中描述的景象、事件，有利于學生理解教材內容。比如，在學習《大瀑布的葬禮》這篇課文時，文章詳細描寫了塞特凱達斯大瀑布飛流直下的磅礴氣勢，但部分學生的想象能力有限，僅憑文字描述很難想象這種情境，教師在語文教學時候就可以利用信息技術從網絡上搜集與瀑布有關的視頻進行播放，學生能夠直觀的感受到洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下那一瞬間震撼人心的氣勢，在強烈的視覺及聽覺沖擊下，學生更易于理解課文。

二、善用信息技術拓寬信息渠道

網絡上包含了豐富的信息資源，教師在語文教學之中要善于利用信息技術在網絡上搜集各種與語文教學有關的資源，使語文學習突破書本、課堂的限制，能夠豐富多彩，還能夠開闊學生的視野。比如《藍鯨》一文簡單介紹了須鯨、齒鯨，對于它們的顏色、外形特征、生存的區域、生活習性、生長壽命等相關的知識內容一概沒有介紹，教師在落實教學時，可以搜集一些有關藍鯨的文字及圖片信息，并在課堂上給學生簡單介紹，從而拓寬學生的視野。當然，教師還可以啟發學生利用網絡自己搜尋感興趣的信息，將語文學習延伸到課堂之外，這對于學生良好學習習慣的養成大有

裨益。

三、善用信息技術培養學生的學習能力

語文教學要能夠結合學生的心理發展情況及學科的特點進行，學生的學習能力、學習需求各不相同，語文教學要適應學生的個體差異，充分激發學生的求知欲、主動性。此外，信息技術還能夠培養學生的語言應用能力、探索能力、創造性思維能力。比如《兩小兒辯日》主要是表達宇宙之大、知識之廣，即使是智者也不能盡知，人們在追求知識的時候要能夠大膽質疑的真理。教師在實際的教學之中可以利用信息技術展示“兩小兒”辯論的片段，以小組討論的形式在原文的辯論基礎上展開討論，從而教會學生主動追求真理、獨立思考，加深學生對教學內容的感悟。因為整個教學過程中全體學生共同參與、積極探索知識，討論過程能夠鍛煉學生的語文應用能力，還能夠有效提升語文學習的效率。

四、善用信息技術強化師生互動

語文教學過程中師生的互動十分重要，課堂教學時，教師可以利用多媒體工具，通過創設教學情境等形式，在師生之間建立聯系紐帶，使得師生間的地位更加平等，進而有效發揮學生的自主性，促使語文學習效率穩步提升。比如在學習課文的時候，學生可以將自己對于課文的理解輸入相關的網絡平臺上，教師在教學過程中可以將學生的言論整理出來并通過多媒體工具展示出來，讓學生基于不同的看法展開討論，利用自我評價、反饋交流等愉悅語文學習環境。

五、善用信息技術創新閱讀教學

閱讀教學是語文學習的重要內容，教師在實際的教學過程中要能善于利用信息技術創新閱讀教學的方法，利用美文精讀、個性閱讀、情境寫作等形式充分激發學生的語文閱讀興趣，幫助他們養成良好的閱讀習慣，從而促進語文學習效率的提升。比如，在情境寫作中，利用信息技術創設一定的作文情境，讓學生按照該情境進行寫作，寫作過程中學生可以相互的交流討論，如此一來，寫作學習就會變得更具趣味性，學生的學習效率也自然能夠獲得讓人滿意的效果。

21世紀是信息時代，信息技術已經深入人們生產、生活的眾多領域，并使之產生了深刻變革；語文教育能夠提高學生素養，健全學生人格，對學生的發展意義不言而喻。綜上所述，近年來，信息技術在各學科教學中應用越來越廣泛，信息技術與語文教學的科學融合能夠有效的提高學生的語文學習效率，提高學生的語文素養，教育者應予以重視。本文就“信息技術與語文教學的融合”提出五大策略，希望能夠為教育工作者落實教學提供借鑒，進而有效促進我國教育事業發展。

參考文獻：

[1]戴曉娥.整合視野下信息技術與語文教學深度融合的實踐探索[J].中國電化教育，2015（3）.

[2]安中海.信息技術與初中語文學科整合的實踐與思考[J].教育革新，2014（4）.

編輯 薄躍華