興趣牽引問題設置情感帶動

孫樂敏

（江西省南昌市第八中學）

摘 要：新課改下，學生的自主學習能力被逐漸重視起來，初中政治課教學也在一直探索如何更有效地激發學生自主學習興趣的教學方法，并在上課過程中適當地設置問題引領學生探索，再以情感帶動學生積極學習，從而使初中政治課的課堂教學效率得到提高。

關鍵詞：新課改；初中政治教學；有效性

政治課一直被歸于文科科目，在實際教學中一直都是以教師作為主導，單純地向學生灌輸知識，學生對于政治知識也不做理解就死記硬背，教學效率較低。基于此，教師應該根據新課改要求，相應地調整初中政治教學方式，為學生營造一個獨立自主的學習氛圍，使學生成為課堂的主體，提高學生學習政治的積極性。

初中政治課其本身具有較強的實踐性及實用性，在授課時必須與當今的政治時事聯系起來，將課本中的政治知識與實際的社會發展有效結合，因此又具有較強的時效性，本文就如何提升學生學習政治興趣、問題設置、情感帶動等多方面討論初中政治教學的有效途徑。

一、激發學習興趣，提高學習動力

興趣是學生學習知識的主要動力。傳統的初中政治課由于被應試教育的觀念束縛著，教學觀念與教學手段一直都是以教師為主體。新課改下，初中政治教師亟須轉變自身觀念，改進教學方法。例如，在政治課堂上，教師可以適當增加一些歷史、文學及時事等方面的相關知識，使政治課的廣度有所拓寬，利用學科的魅力吸引學生，選取與本節課相關的古代及現代政治家的文章，在上課時進行講解分析，選擇一些近期發生和正在發生的時事，使學生感受到自己也是重大歷史事件的見證者。還可以布置一些與政治有關的辯論題目，讓學生利用課余時間搜索相關資料，這樣有利于學生加深對政治知識的理解，培養學生思考的能力。與另一組同學辯論時還能學會從不同的角度看待政治事件，在這些活動中學生的政治觀念得到明確，逐漸形成積極向上的人生價值觀。這樣，學生在參與的過程中不僅提高了自己對于政治知識的應用能力，并且體會到政治的魅力，從而促進學生主動學習政治知識。

二、合理設置問題，引導學生探索學習

在新課改后，教師的角色更多的是學生學習的參與者與引導者，授課的目的在于引領學生發現知識，所以初中政治課教師可以在上課時合理地設置一些問題，這些問題立足于教材又不限于教材，具有啟發教學的效果，通過問題將學生的思維引導到與課程有關的方向。對于問題的解決，需要學生先自主分析，再互相討論，對于問題的設置答案最好不要固定，也不要像傳統的課后問題一樣，所有答案都在課文中，那樣便與最初設置問題的意義相背離，對一些從不同角度切入后觀點也會有差異的知識點，更可以設置一些具有爭議性的問題，讓學生進行討論，利用學生的好勝心去激發學生的探索欲望。學生在這一探索的過程中能夠加深對政治知識的記憶與理解，最終達到提升課堂教學質量的目的。

三、開展鼓勵式教學，搞好師生關系

學生在課堂上是否愿意回答問題表達自己的想法，很大一部分原因就是課堂的氣氛，初中政治教師在上課時應該努力為學生營造一個輕松愉快的上課氣氛，有時還會出現學生因為不喜歡一門學科的任課教師從而討厭一門科目的情況，此時讓學生與教師處于一種亦師亦友的課堂環境中，同學感覺老師像一個朋友，利于學生與教師進行課堂互動，便于教師了解學生對于知識的掌握情況，并引導學生互相交流。在提問時，教師可以先找積極發言的學生回答問題，起到一個示范帶頭作用，再逐漸提問其他學生，在學生回答的過程中對于回答較好的學生適時給予表揚，對于回答表現較差的同學，教師也不要不理睬甚至批評，那樣容易打消學生的積極性，應該對學生進行鼓勵。需要注意的是，輕松愉快的課堂氣氛并不意味著課堂紀律的散漫無秩序，教師依然要管理好課堂紀律，但是對于違反課堂秩序的學生不能粗暴處理，在課堂上予以警告，在課后找學生談心，拉近師生之間的距離，使其遵守課堂紀律，真正做到亦師亦友，使學生喜歡任課教師，進而喜歡學習初中政治。

四、利用多媒體進行教學，使課堂更加生動

隨著科技的進步，現代教學手段在初中政治課教學中的應用方式多種多樣。例如，可以在講解某個政治事件時播放一段錄像，可以包括事件現場錄像、不同階層人員的采訪錄像以及各媒體對于事件的點評等等，幫助學生對政治事件有一個全方位、多角度的理解，表現形式的多樣性也能為初中政治教學提供有效的幫助，圖文并茂的課件可以使政治知識變得生動形象，便于學生理解，提高課堂效率。

總之，在新課改逐漸深入的今天，如何提高初中政治教學的有效性需要廣大一線教師轉變固有教學觀念，積極探索合適的教學手段，通過多方面提高學生自主學習的積極性，使學生應用政治知識的能力得到提高，為學生三觀的正確建立提供幫助，為學生今后得到良好的發展打下基礎。

參考文獻：

[1]江萬生.論新課改背景下初中政治教學的有效性策略[J].改革與開放，2011（12）.

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[3]饒偉清.新課改背景下初中政治教學的有效性策略[J].赤子（中旬），2014（1）.

編輯 薄躍華