12周中等強度的足球運動對聾啞兒童執行功能的影響

繆海紅 丁璇 吉曉海

(1.揚州大學體育學院 江蘇揚州 225000;2.泰州市特殊教育學校 江蘇泰州 225300)

12周中等強度的足球運動對聾啞兒童執行功能的影響

繆海紅1丁璇2吉曉海1

(1.揚州大學體育學院 江蘇揚州 225000;2.泰州市特殊教育學校 江蘇泰州 225300)

目的 探究12周中等強度的足球運動對聾啞兒童執行功能的影響。方法 將33名9～13歲聾啞兒童隨機分為實驗組和對照組,使用Flanker任務、n-back任務、More-odd shifting任務全面評價聾啞兒童12周運動干預前后的執行功能的變化情況。結果 (1)聾啞兒童執行功能得到改善;(2)聾啞兒童執行功能三個子功能的改善效果具有差異性。結論 12周中等強度的足球運動顯著改善了聾啞兒童的刷新功能和轉換功能。

足球 執行功能 聾啞兒童

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

從揚州市和泰州市兩所特殊教育學校挑選9～13歲聾啞兒童共33名,均可熟練地通過手語交流,能正常接受足球學習訓練,符合參加該運動干預的健康要求。

1.2 實驗分組

經抽簽16名泰州市學校學生為實驗組,17名揚州市學生為對照組。課余鍛煉時間,對實驗組學生進行足球運動干預;此時,對照組學生正常進行體育鍛煉。

已有的研究顯示,人口變量和身心健康水平會影響兒童執行功能的水平,為了更好地研究運動干預和聾啞兒童執行功能的關系,需先判斷兩組兒童在這些因素上是否同質。兩組人口統計學變量和身心健康水平評價結果見表1。進一步研究可以發現：性別比例χ 2=0.03,P=0.85＞0.05;年齡t(31) = 0.18,P=0.86＞0.05;體重指數t(31)=-0.39,P=0.70＞0.05;社會能力t(31) = 1.30,P=0.22＞0.05;行為問題t(31) = 0.27,P=0.79＞0.05;體力活動水平t(31)= -0.38, P=0.71＞0.05;結果表明,兩組兒童在影響執行功能的人口統計學變量和身心健康水平各指標上是同質的。

1.3 運動干預方案

在已有的相關研究成果基礎上[5-6],并結合實驗對象身心特點以及執行功能發展規律,制定執行足球干預方案。方案內容為足球：技術學習及練習,游戲、少量比賽。訓練3次/周,40min/次,持續12周,其中運動強度為其最大心率(220-年齡)的60%～69%,即中等強度。并在運動過程隨機選取6名兒童(男女各半),佩戴心率遙測儀以便檢測其運動心率,以保證運動強度為中等強度。

1.4 執行功能的測量

在林洋帶領下，云城乳業重視一二三產業融合發展。從2007年至2015年，公司相繼建起了與職工住宅小區相配套的各類商鋪共計3萬多平方米，打造出建材市場一條街、商鋪一條街等，建成了集餐飲、住宿、娛樂為一體的多功能酒店，這些產業每年可為公司創收200多萬元。同時也拉動了當地就業、消費、運輸、加工及本單位設施農業等產業的發展，公司一二三產業融合發展初見成效。

用計算機上E-prime1.1系統進行執行功能評價。使用陳愛國等[7-8]設計的評價任務分別對執行功能三個子功能進行評價,其中,兒童抑制功能用Flanker任務,兒童轉換功能用More-odd shifting任務,兒童刷新功能用n-back任務。最終測得的反應值越低,代表對應功能發展越好。所有兒童都在計算機房內進行執行功能測試,在每一次任務測試前先向兒童講明任務要求,直至其掌握,便可正式進行操作。測試時間約40min,兒童可在兩評價任務間稍作調整。

表1 實驗組和對照組人口統計學變量和身心健康評價結果（±s）

表1 實驗組和對照組人口統計學變量和身心健康評價結果（±s）

注：①體重指數(BMI)=體重(千克)/身高(米);②使用兒童行為量表[4]評價兒童心理水平;③使用青少年日常體力問卷[5]評價體力活動水平。

對照組 實驗組年齡（歲） 11.50±1.55 11.53±1.37性別（男/女） 9/7 9/8體重指數（kg/m2） 16.78±2.23 17.06±2.53心理 行為問題（分） 13.00±7.38 12.20±8.22社會問題（分） 13.80±2.65 12.88±3.02體力活動水平（千卡） 994.53±198.95 1012.03±206.30

表2 實驗組和對照組執行功能反應時結果 [(M±SD）,單位：ms]

1.5 實驗程序

整個研究由前測、運動干預和后測三部分組成。前測：在實施干預前一星期,使用量表評價兒童身心狀況;使用評價任務評價兒童執行功能發展水平。運動干預：實施12周的足球運動干預。后測：運動干預結束后一周使用相同的任務評價兒童執行功能。

1.6 數據處理

在計算機上使用數據處理軟件包SPSS 22.0進行數據的分析,結果用平均值±標準差(M±SD)表示。數據處理思路：首先分析12周的足球干預方案對執行功能整體的影響情況,再分析足球運動對聾啞兒童執行功能的三個子功能的影響情況。

2 結果

2.1 12周中等強度的足球運動對聾啞兒童執行功能的影響

對兩組執行功能前測的三個子功能進行同質性檢驗,結果見表2。結果為P=0.55＞0.05,表明兩組在抑制功能上差異無統計學意義。P=0.14＞0.05,表明兩組在刷新功能上差異無統計學意義。P=0.29＞0.05,在轉換功能上兩組差異無統計學意義。結果顯示,在前測上實驗組和對照組三個子功能是同質的。

進行組別為受時間因素,時間為受試內因素的重復測量方差分析,發現時間×組別的交互效應(F(1,18)=5.288,P=0.034 ＜ 0.05),說明兩組執行功能的整體差異有統計學意義,即不同組別的執行功能間具有差異性,再根據上表數據,可知聾啞兒童執行功能整體得到了顯著改善。

2.2 12周中等強度足球運動對聾啞兒童執行功能三個子功能的影響

抑制功能：同樣采用重復測量方差分析的方法研究時間和組別的交互效應,分析足球運動對于兩組兒童抑制功能的影響,結果表明,時間×組別的交互效應不顯著(F(1,18)=3.51)P=0.78＞0.05),時間主效應不顯著(F(1,18)=1.56,P=0.23＞0.05),組別主效應不顯著(F(1,18)=1.09)P=0.31＞0.05),并結合兩組數據可知,足球運動干預未顯著改善聾啞兒童的抑制功能。

刷新功能：時間×組別的交互效應極為顯著(F(1,18)=59.63) P=0.00＜0.01)。時間主效應顯著(F(1,18)=5.98,P=0.03＜0.05),組別主效應不顯著(F(1,18)=0.36,P=0.56＞0.05)。運動干預對顯著改善了聾啞兒童的刷新功能。

轉換功能：時間×組別的交互效應極為顯著(F(1,18)=36.94) P=0.00＜0.01)。時間主效應不顯著(F(1,18)=0.05,P=0.83＞0.05),組別主效應極顯著(F(1,18)=8.55,P=0.00＜0.01),運動干預顯著改善了聾啞兒童的轉換功能。

3 討論

實驗研究發現12周的足球運動干預對聾啞兒童執行功能整體具有改善作用。取得這一結果,主要與足球運動特點和方案設計的針對性有關。首先,足球運動有著豐富且復雜的技術動作,包括運球、傳球、突破、射門等,并且足球運動的組織形式豐富,在運動中需要兒童開動腦筋,根據教師指令完成相應技術動作。足球運動含有豐富的執行功能成分,例如運球突破過程,動作與動作的停頓需要依靠抑制功能,選擇哪種有效的突破方式則需要刷新功能,不同動作之間的切換則需要轉換功能來幫助完成。其次,12周的足球運動干預方案是針對性的,目的是提高兒童執行功能的發展,正是有了這一特征,才能取得良好效果。此外,該實驗的運動強度為中等強度,目前大量的研究表明,對于兒童執行功能影響效果來說,中等強度有氧運動是最佳的[9]。

該研究結果還發現,12周的足球運動對于聾啞兒童執行功能三個子功能的影響存在差異性。12周的足球運動對聾啞兒童刷新和轉換功能具有明顯的改善效果,但是對于抑制功能無顯著改善效果。出現這樣的原因可能有：(1)已有的研究發現這個年齡段的兒童抑制功能發展緩慢、相對其他子功能較為穩定,因此導致兒童的抑制功能沒有表現出有所改善的現象[2,10]。(2)在整個12周的足球運動干預過程中抑制功能的訓練明顯少于其余兩個功能,12周干預時間不足以使抑制功能得到顯著改善。今后的研究應該關注運動持續時間這一因素,深入探討體育運動與聾啞兒童執行功能的關系。

4 結論

12周中等強度的足球運動可以有效改善聾啞兒童執行功能的發展,可以使聾啞兒童刷新功能和轉換功能得到明顯改善。

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G843

A

2095-2813(2017)05(b)-0248-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.248