這是我愿意付出自己辛勞的第二故鄉(xiāng)
——援疆教師王文娟

□安媛杰

這是我愿意付出自己辛勞的第二故鄉(xiāng)
——援疆教師王文娟

□安媛杰

山西省第一批援疆干部在今年元旦結(jié)束服務(wù)期后返回家鄉(xiāng)，作為援疆教師的王文娟卻又主動(dòng)請(qǐng)纓再次踏上她奉獻(xiàn)了一年半的二二二團(tuán)，提起再次參加援疆服務(wù)的緣由，她說“同事們的友好和孩子們的求知欲望都讓我難以忘懷，這里是我愿意付出自己辛勞來建設(shè)的第二故鄉(xiāng)。”

2月24日下午，第二批山西長治市援疆干部抵達(dá)二二二團(tuán)，在這批援疆干部中，有一道熟悉的身影格外顯眼，她就是援疆教師王文娟，今年元旦她才剛剛結(jié)束為期一年半的第一批赴二二二團(tuán)的援疆服務(wù)返回山西，新學(xué)期剛開始，她又主動(dòng)請(qǐng)纓踏上了第二批援疆的征程。

在一年半的第一期援疆服務(wù)中，王文娟老師作為援疆教師擔(dān)任阜北中學(xué)教研室主任，多年來一直從事語文教學(xué)、教研工作及班主任管理的她是山西長治市重點(diǎn)中學(xué)清華中學(xué)的老師，此次援疆，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，她從陌生到熟悉，再到融入，團(tuán)場(chǎng)黨委的關(guān)心、同事們的熱情，學(xué)生們求知若渴的欲望讓她深深地認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，并成為她擔(dān)當(dāng)重任、扎實(shí)工作的無窮動(dòng)力。

“圖難于其易，為大于其細(xì)。”團(tuán)場(chǎng)學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀相對(duì)內(nèi)地要落后，面對(duì)新的工作環(huán)境，王文娟老師也困惑過，但她不怨天尤人，她說：“再大的困難都怕人一點(diǎn)一點(diǎn)地去攻克，在工作中要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持做好每一項(xiàng)細(xì)小的工作。”在服務(wù)期里，她在擔(dān)任教研室主任的同時(shí)還擔(dān)任了閱讀等課程教學(xué)工作，她根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)采用不同教學(xué)方法，把學(xué)生引入到廣闊而繽紛的國學(xué)天地，在努力推進(jìn)教學(xué)的同時(shí)，還號(hào)召學(xué)生們盡量多地進(jìn)行課外閱讀，向他們推薦閱讀書目，利用班會(huì)時(shí)間組織讀書分享會(huì)。團(tuán)場(chǎng)孩子與內(nèi)地學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)上的差距真是有著天壤之別，閱讀量少直接導(dǎo)致了寫作能力的低下，針對(duì)這一情況，她一方面細(xì)致地向?qū)W生講解寫作技巧，另一方面也在每次的寫作前向?qū)W生推薦范文，并在讀書日到來之際，在全校推動(dòng)開展了“書香校園”活動(dòng)，號(hào)召全校師生參與到閱讀的行列當(dāng)中，在多種形式的參與和推動(dòng)下，全校上下形成了濃郁的讀書氛圍。

作為在教研工作中有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，王文娟主動(dòng)將山西的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)引入到團(tuán)場(chǎng)學(xué)校的教研工作中去，并注重傳幫帶工作。到校開展工作一段時(shí)間后，王文娟發(fā)現(xiàn)團(tuán)場(chǎng)學(xué)校教師內(nèi)部交流和外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，十分不利于學(xué)校教學(xué)水平的提高，為此她針對(duì)性地組織各年級(jí)段的同學(xué)科老師進(jìn)行公開課的聽課與評(píng)課，而后組織開展了全校性的評(píng)課活動(dòng)，在校內(nèi)掀起交流學(xué)習(xí)的熱潮。并鼓勵(lì)老師們多參加兵團(tuán)和烏魯木齊市及兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)，拓寬視野，提高自身能力，在多方發(fā)力下，去年十二師教育局舉辦的授課大賽中，阜北中學(xué)四名老師獲得第一名，四名老師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)校獲得了史無前例的喜人成績。在教學(xué)方法中，王文娟老師也非常注重分享和傳幫帶作用的發(fā)揮，毫無保留地和同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2016年，她將山西長治市清華中學(xué)實(shí)施的“數(shù)學(xué)周周練，英語周周清”教學(xué)活動(dòng)和初中的老師進(jìn)行交流和傳授，加強(qiáng)教學(xué)過程中的效果檢查和落實(shí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，老師們對(duì)這種教學(xué)方法給予了充分的肯定，學(xué)生們的成績普遍有所提高。

一年半的援疆服務(wù)期很快過去，王文娟老師在遙遠(yuǎn)的邊疆既感受了邊疆團(tuán)場(chǎng)的艱辛，又收獲了工作的成績，也享受了同事和學(xué)生的情誼，回首忙碌的一年半，她覺得既短暫又彌足珍貴，當(dāng)山西省黨委組織部再次安排她開展第二批援疆服務(wù)時(shí)，她沒有絲毫猶豫，因?yàn)樗缫褜⑦@里視為自己的第二故鄉(xiāng)，她愿意繼續(xù)為之奮斗。

來到新疆后，王文娟印象最為深刻的要數(shù)沙漠里的胡楊，它無畏自然環(huán)境的各種磨難，不朽地守候著茫茫的沙漠戈壁，王文娟老師深知援疆責(zé)任的重大，她將對(duì)父母家人的思念深深藏在心底，像胡楊一樣默默付出、奉獻(xiàn)，搭建了新疆和山西的友誼橋梁，同時(shí)也收獲了無盡的援疆情誼。

新的援疆服務(wù)期已經(jīng)開始，王文娟正在做著自己的工作計(jì)劃，她說：“在接下來的援疆期間，我將與學(xué)校師生一起，努力把以往的教育教學(xué)工作推向一個(gè)新的臺(tái)階，進(jìn)一步嘗試問題引領(lǐng)、先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式和教師集體備課的研修活動(dòng)，盡自己的努力與所學(xué)，為團(tuán)場(chǎng)學(xué)校的發(fā)展再出新力，為二二二團(tuán)與長治市的友誼橋梁添磚加瓦。”

□欄目責(zé)編：星橋