淺談初中信息技術高效課堂的構建

【摘 要】隨著計算機的誕生和不斷應用，人們的生活以及工作方式得到了很大改變，計算機信息技術是當前社會中的新興技術之一，社會對計算機信息技術人才的需求也越來越大，在素質教育背景下學校對學生的信息意識以及信息技術的培養也越來越重視。本文對初中信息技術教學現狀以及教學策略進行分析和探討，旨在提高學生的信息技術水平。

【關鍵詞】初中教育；信息技術；創新教育

在初中教育過程中，信息技術是一門重要的實踐類課程，對于學生的信息意識、信息技術水平的培養有重要意義，在當前時代背景下，社會對信息類人才的需求越來越大，加強學生的信息技術水平的培養，可以為學生的學習、生活提供很大幫助。例如通過信息技術教學，可以幫助學生掌握計算機操作技巧，學會使用網絡查找學習資源等，由此可見，信息技術在教育教學過程中具有十分重要的意義。計算機行業是一個朝陽產業，社會對計算機類人才的需求越來越大，初中信息技術教育是計算機教育的重要基礎，應該要注重實踐性、參與性，在傳統的教育過程中，學校只是一味地強調要從邏輯上對學生進行培養，將主要的經歷放在各種理論知識的講解上，如果對初中學生太多限制，反而對其學習會產生一定的影響。新時期必須要加強初中信息技術教學的創新和改革。

一、信息技術課程教學現狀

信息技術課程是對學生的計算機操作水平、信息技術水平進行培養的重要課程，同時，計算機本身也是教育教學過程中的工具。在初中教育過程中，為了提高信息技術教學水平，必須要加強對計算機技術、新媒體技術、多媒體技術的應用，互聯網和各種媒體平臺的應用使得初中信息技術專業教學變得更便捷、效率也有了一定的提升，但是在教學過程中出現的問題也越來越多，比如教材還比較單一，當前很多初中信息技術課程教學過程中，對教材建設工作的重視程度不夠高，教學過程中還是采用單一的大綱教材，對學生的學習產生嚴重影響。另外，初中信息技術教學模式還沒有完全轉變。在信息技術時代，教學理念的改變促使教學模式也應該要相應地發生轉變，尤其是借助互聯網，可以實現多樣化、多元化的教學。初中信息技術專業教學注重實踐教育，多媒體的輔助作用可以為實踐教育提供幫助，在新時期也應該要結合互聯網平臺對學生進行全面教育，但是當前很多教師在教育過程中依舊采用傳統的方式方法，對學生的學習產生了嚴重的影響。

二、提高初中信息技術教學質量的方法

（一）加強創新意識的應用

在初中教育過程中，創新改革是一個循序漸進的過程，由于傳統的教育理念根深蒂固，對初中信息技術教育帶來禁錮與阻礙。教師在教育過程中還是習慣采用傳統的知識傳輸方式，單純地給學生講解一些理論知識，對于學生的主體性的考慮不夠。初中信息技術教育是培養學生創新精神和實踐能力的極好途徑，也是素質教育要求下的一門必修課程，在初中教育過程中加強信息技術教育，才能促進新課程改革健康發展，其目的是為了提高學生對各種計算機基礎技術、計算機應用技術的認知，從而借助計算機改變傳統的學習、生活模式，與時代接軌、與社會接軌。因此，在信息技術教育過程中應該要積極加強對傳統的教育教學理念的改變，要加強創新意識的應用，對教學理念進行創新、對教學方式進行創新。教師與學生之間要構建全新的師生關系，教師明確自己對學生的引導作用，積極發揮學生在學習過程中的主動性和能動性。

（二）加強對多媒體技術的應用

初中信息技術課程的主要內容是各種計算機基礎技術和知識，涉及計算機操作、計算機原理等，在教育教學過程中，為了對教學過程進行豐富，使得信息技術教育更有趣、生動，可以加強對多媒體技術的應用，對計算機技術進行應用，用于信息技術教育，提高學生對各種計算機信息技術的認知，同時還能使得信息技術課程變得更加生動有趣。在具體教育教學過程中要不斷整合教學資源。在信息技術教學過程中，必須要合理制定教學大綱，整合各種教學資源，從而為該課程教育提供清晰的教學思路。在信息技術教學過程中有很多內容，在教學過程中可以加強對多媒體技術的應用，借助多媒體設備和軟件，對各種編程語言進行對比分析，以生動、形象的圖表形式進行講解，可以幫助學生加強對各種深奧的知識的理解。

（三）注重實踐教育

在初中信息技術教育過程中，應該要注重實踐教育，要將實踐教育和理論教育結合起來，從而使得信息技術教育效率更高。比如先在課堂上提出關于計算機應用程序設計方面問題，讓學生按照自己的思路去分析和理解，然后教師對這個課題進行理論講解，然后再讓學生根據教師講解的內容進行反復思考，再在老師指導下進行實踐和練習。另外，在教學過程中要激發學生的想象力和自主思考能力，引導學生能夠學會自己分析問題、解決問題。例如在word的使用教學中，對word進行段落設置，為了教會學生使用word的段落格式設置功能，可以在計算機上進行實際演示，如首行縮進功能，選擇“格式”（點右鍵）—“段落”—“特殊格式”中的首行縮進2字符即可，通過教師演示之后可以讓學生在計算機上進行實踐，用word隨意編輯一段文字之后再采用上述方法進行格式設置，通過反復練習可以加深對各種計算機操作技巧的熟悉。

三、結語

綜上所述，素質教育背景下，初中教育作為九年義務教育的關鍵階段，對學生的成長以及發展有十分重要的影響。在信息時代，信息技術是學生必須要掌握的一項技能，信息技術是初中教育過程中的重點課程，也是新課程背景下的基礎課程之一。初中必須要加強對信息技術教育的重視，在教學過程中要借助多媒體技術、計算機技術，引導學生加強對各種知識點的理解，并且要學會自主思考問題，提高學生的信息技術水平。

參考文獻：

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作者簡介：

龍翔（1982～），性別：男，籍貫：貴州省織金縣，工作單位：織金縣思源實驗學校，學歷：本科，職稱：二級教師，研究方向：初中信息技術教學。