高中化學(xué)校本微課程開(kāi)發(fā)與利用

摘要：在新課程改革的教育背景下，開(kāi)展高中化學(xué)校本微課程的開(kāi)發(fā)是十分有必要的，但是它較大的工作量必須需要教育界以及老師們的共同努力。近幾年來(lái)，在我國(guó)的高中化學(xué)校本微課程開(kāi)發(fā)的教學(xué)過(guò)程中，有很多的困難，只有群體實(shí)驗(yàn)教師一同做出努力，才能編著出符合實(shí)際情況的教材。本文通過(guò)討論和分析了高中化學(xué)校本微課程開(kāi)發(fā)的意義和誤區(qū)，以及在校本課程開(kāi)發(fā)中的基本要求。旨在做好高中化學(xué)校本微課程的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)該課程在教育中的重要意義。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 校本微課程 開(kāi)發(fā)利用

高中化學(xué)校本微課程的開(kāi)發(fā)在整個(gè)教育界中是一項(xiàng)全新的課程，它的涉及面非常廣，不僅涉及到教師和學(xué)生，還涉及到家長(zhǎng)、生活的社區(qū)以及相應(yīng)的教育部門(mén)。整體來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)十分龐大的教育工程，在這項(xiàng)工程中，要解決好很多的困難，才能使得課程的意義真正得到發(fā)揮。

一、高中化學(xué)校本微課程開(kāi)發(fā)的重要意義分析

（一）對(duì)國(guó)家課程不足情況的補(bǔ)充

我國(guó)的中學(xué)教學(xué)中一直沒(méi)有什么改變和創(chuàng)新，這在很大程度上造成了國(guó)家課程中的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校實(shí)際的情況有很大的出入。所以，在這種情況下，積極的開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)校本微課程，補(bǔ)救了很多的國(guó)家課程從高級(jí)層次推行再到低級(jí)層次過(guò)程中，所產(chǎn)生的一些不足之處，從而達(dá)到國(guó)家課程的要求。

（二）有效的減少學(xué)生的壓力

高中階段是整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中壓力最大的一個(gè)階段，在進(jìn)入學(xué)習(xí)的第一天開(kāi)始，就頂著高考的巨大壓力，整天都在各種學(xué)科的習(xí)題中遨游。在分科之后，更是加劇了這種學(xué)習(xí)壓力，所有的知識(shí)都是圍繞著考試科目而具體進(jìn)行的。幾乎喪失了所有感興趣的課程。在這種情況下，進(jìn)行校本微課程的教學(xué)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，積極的參與其中，還能有效的擴(kuò)展學(xué)生們的視野，在巨大的學(xué)習(xí)壓力之下，放松了身心，有利于學(xué)生們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（三）能夠全面滿(mǎn)足學(xué)生們的需求

國(guó)家實(shí)行的同一教育，在不同的地區(qū)和不同的學(xué)校可能會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)性，不能適應(yīng)每一個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)需求。校本微課程在這一方面能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，不同程度的滿(mǎn)足不同學(xué)生的具體需求，讓學(xué)生們有自己選擇課程的機(jī)會(huì)，在課程中能破夠有效的發(fā)展學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的教學(xué)成果。

（四）進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的專(zhuān)業(yè)能力

化學(xué)校本微課程的開(kāi)發(fā)，是老師在了解學(xué)校情況、學(xué)生相應(yīng)的情況的前提下，進(jìn)行的符合學(xué)校教育目標(biāo)以及學(xué)生的個(gè)性化需求的課程，老師在這個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮了自身的能力和價(jià)值，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)能力得到不斷發(fā)展。

二、高中化學(xué)校本微課程開(kāi)發(fā)的誤區(qū)分析

（一）影響高中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，降低學(xué)校的升學(xué)率

很多的學(xué)校認(rèn)為在高中的教學(xué)中開(kāi)發(fā)化學(xué)校本微課程在很大程度上，影響了高中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而影響整個(gè)高中院校的升學(xué)率。但是，化學(xué)校本微課程實(shí)際上是國(guó)家課程的一個(gè)重要的補(bǔ)充部分，與國(guó)家課程的教學(xué)并不會(huì)產(chǎn)生任何的矛盾，反而能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)應(yīng)用的了解和認(rèn)識(shí)，全面的提高化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高了化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）與編教材相等同

化學(xué)校本微課程的開(kāi)發(fā)不只是一個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，它涉及了很多的具體教材。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，畢竟學(xué)校能夠得到一定的發(fā)展，教師的教學(xué)水平還能得到相應(yīng)的提升，滿(mǎn)足了學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求，擁有眾多不同的內(nèi)容和教學(xué)形式。

（三）對(duì)課程效果的評(píng)價(jià)是以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)

國(guó)家課程與校本課程是不同理念的兩大課程模式，它們?cè)诰唧w的教學(xué)模式上以及相應(yīng)的成果評(píng)價(jià)模式上有很大的差異，校本課程結(jié)果的評(píng)價(jià)并不是單一的通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，而是根據(jù)參與課程的具體實(shí)踐，來(lái)考察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及吸收狀況，達(dá)到全方位的評(píng)價(jià)。

三、開(kāi)發(fā)化學(xué)校本微課程的基本要求

想要使得化學(xué)校本微課程能否夠取得有效的效果，離不開(kāi)學(xué)校和老師以及學(xué)生的共同努力，老師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著核心作用，積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，勇敢的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)發(fā)和探索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（一）積極轉(zhuǎn)化對(duì)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)

化學(xué)課程是高中全部課程中一項(xiàng)不可或缺的部分，在中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的開(kāi)展下，很多的老師還是保持著落后的教學(xué)觀念，嚴(yán)重制約了課程的開(kāi)發(fā)和具體展開(kāi)。轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念是順利進(jìn)行校本微課程一個(gè)關(guān)鍵因素，老師要能提高自身的認(rèn)識(shí)，全面的意識(shí)到化學(xué)不只是一門(mén)學(xué)科這么簡(jiǎn)單，它還關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展。所以說(shuō)，化學(xué)校本微課程不單單只是在傳授相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，在很大程度上也是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展的表現(xiàn)。

（二）必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

我國(guó)傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式通常學(xué)生都是被動(dòng)的接受老師傳授的知識(shí)，整個(gè)課堂氛圍十分單調(diào)和乏味。這樣的教學(xué)模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分不利，很容易讓學(xué)生們產(chǎn)生厭煩的心理。在學(xué)校中積極開(kāi)發(fā)化學(xué)校本微課程，能夠很有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂效果的最大化。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文通過(guò)探討和分析了高中化學(xué)校本微課程開(kāi)發(fā)的意義和誤區(qū)，以及如何讓才能進(jìn)行有效的課程開(kāi)發(fā)，可以總結(jié)看出，想要實(shí)現(xiàn)良好的化學(xué)校本微課程的良好效果，離不開(kāi)學(xué)校、老師以及學(xué)生的共同努力。在積極地探索中尋找到最適合學(xué)校和學(xué)生的校本微課程，全面實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)校本微課程的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生們的化學(xué)成績(jī)。

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（作者簡(jiǎn)介：徐德文，本科，江西省于都二中，教研組長(zhǎng)，研究方向：高中化學(xué)校本微課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。）