新形勢下如何培養學生的學習習慣

厲夫茂

提高教學質量的關鍵在于培養學生具有良好的學習習慣，而如何培養學生的學習習慣，這是每個教師需要面對的一大難題。在這方面本人進行了探索，收到了一定的成效。

一、當前本班學生學習現狀及原因分析。

2016年下半年開始，我擔任一年級語文教學及班主任。這個班共有學生11人，其中男生5人、女生6人。教學以來，本人工作上始終是任勞任怨，認真教好每一個學生。但是，接到這個班后卻出現了另外一種情況；學校規定每個學期每個學生必須背誦 14首古詩，學期末檢查時，女生背得非常熟。但是，男生一個也沒有背過。期末單元檢測，有5個女生得優秀，而沒有一個男生能得優秀。后來發現這幾個男生學習積極性特別差。怎么會出現這種現象呢？我百思不得其解。我是一名老教師，工作已經有30多年了，30多年來基本上從事低年級語文教學，從來沒有遇到這種情況。于是，我就一邊教學一邊尋找答案。找了幾位男生家長了解情況，發現有重男輕女的思想，平日里，對女孩管理嚴格，但是對男孩疏于管理 。造成了今天這種局面。家長了解到這種情況影響了學生的學習后感到非常后悔。為了改變這種局面，我就采取了以下幾種措施。

二、采用多種方法提高學生的學習積極性，效果突出。

1.從源頭上治理。接連召開了三次家長會，同家長商討了解決問題的辦法，讓家長意識到問題的嚴重性，從而讓學生家長引起高度的重視。做到家庭教育與學校教育相結合。家長要嚴格管理自己的孩子，而不寵愛他。教師充分利用校訓通及時向家長反饋學生的在校表現和學習情況。家長每天在家監督好學生的作業情況。家長與教師之間要定期溝通交流，說一說學生的進步與不足。表現好的要及時表揚與獎勵。我還利用后黑板設立爭星榜，凡是每次單元測評得優秀的就獎一顆星并點一個贊。學生隨時在表格內很清楚地看見自己的得分情況，知道與別人的差距，。得分多的就特別高興，得分少的覺得自己不如別人，自然而然的就努力了。以此來激發學生的內在動力。同時，也給家長提供了了解學生的窗口，學生家長到學校送學生看到自己的孩子得分情況后，就隨時督促自己的孩子趕上去。特別是那幾個男學生家長來學校最多，可以說對提高男生的學習成績起到了很大的作用。

2.讓學生明確學習目的，端正學習態度。這幾個男生只知道貪玩不知道學習，其中一名男生跟他媽說自從上一年級就沒有玩夠過。這說明在他們的想象中玩是主要的，而學習是次要的。我以本學校小學畢業成材的大學生為例，講了知識改變命運的道理。鼓勵學生要從小樹立遠大的志向，要好好學習科學文化知識，長大為祖國做貢獻。另一方面，讓學生同他爸爸或媽媽一起體會勞動者的辛苦。據學生反應，有的爸爸從事的是重體力勞動活，上班期間累得滿頭大汗，實在是太累了；有的是從事農業生產勞動，夏天，天氣非常炎熱，在地里干活太熱了，簡直是受不了。通過這兩方面的教育，觸及到了學生的心靈。既認識到了學習的重要性，又認識到了學習的好處。調動了學生學習的積極性。

3.召開主題班會。以如何提高自己的學習積極性為內容，讓小組之間展開討論。說說不好好學習的壞處，讓學生大膽地交流。學生與學生之間展開競爭，你想跟哪個同學比一比，看誰學習好，互相監督好，看看誰說話在同學們面前算數，誰不講誠信。通過這種辦法，目的是發揮學生與學生之間的監督與競爭作用。以此來提高學生的內在學習動力。這樣的主題班會，我已開過多次。具體開班會時，可以說場面十分熱烈，同學們發言時爭先恐后，氣氛活躍。從中教師扮演了導演的角色，而學生就是真正課堂上的演員。這體現了教為主導，學為主體的原則。開始先讓經常考優秀的同學向全體同學介紹學習經驗，他們一般介紹的經驗不外乎：上課時要認真聽講積極思考老師提出的問題；做作業時要認真書寫；做練習題和試卷時要專心，要有耐心地思考問題，做完后要仔細檢查。接著，讓她們說說這5個男同學，如果不好好學習將來會產生什么后果。多數較好的同學說，如果不好好學習就不能為國家做貢獻，就不是一個好的人材，將來就會出大力，人們就會瞧不起你。到時候后悔就晚了。緊接著讓幾個男生起來發言，說說他們的不足之處，如何改正這些不足。這些男生發言時說話聲音很小，底氣不足。因為他們學習不好，在同學們面前抬不起頭。最后再讓他們說說下一次再跟誰比一比。這時，有的學習好的學生就迫不及待地跑上講臺，說了這么一段話：你們是男子漢說話可要算數，如果下次沒有進步，我們就不支持你們了。此時此刻，這幾個男生的心靈受到了極大地觸動。這就無形中教育了學生。這就達到了真正意義上的教育目的。

4.引導學生通過自己的所做所為，反思一下動腦與不動腦的利與弊，從自己的內心深處真正體會到勤奮學習的好處，才能產生學習的動力。例如：默寫生字、詞語時，認真學習的女同學幾乎不差字，她們就不用改錯字了，用的時間很少就完成任務了。而男生就不同了，因為他們只寫而不去動腦記，所以默寫生字、詞語時，就錯字連片。因此，他們就花費大量的時間去改，改了后再去默寫。這個時候，通過我叫學生比較，學生就很快地體會到認真學習的好處。

三、寫這篇文章后的思考。

本人從事教學工作已經30多年，臨近退休，是一名忠誠的教育工作者。文中寫到的男生懶惰現象，就真實地發生在我們身邊。而據我了解學校其他班級也存在這種情況。已經成為一種普遍現象，文中寫到的提高學生積極性的多種方法，是我平常自己想到的。實事求是地說效果比較突出。或許給同行以啟迪。能引起有關家長的高度重視。這也是我寫這篇文章的另一個目的。