有效推行心理干預機制改善我省高校畢業生就業預期

趙振義

有效推行心理干預機制改善我省高校畢業生就業預期

趙振義

隨著我國經濟快速發展，社會上的用人需求日益增加，一度的“人工荒”，甚至波及到高校畢業生。但是，“就業難，招工也難”的怪象一直存在。究其原因，也并非是我們的畢業生找不到工作，而是我們的畢業生在不正確擇業觀影響下，遲遲找不到 “真正適合”自己的工作。作為高校學生工作中最為關鍵和重要的最后一個環節，畢業生中間存在的“這山望著那山高”和攀比心理、暴富心理、享樂心理，成為他們就業難的種種催化劑。我們通過在鄭州成功財經學院畢業生中，進行心理干預嘗試，努力探索出一個有效緩解“就業難，招工也難”的快捷途徑。

高校畢業生 擇業心理 心理干預機制 心理預期

一、我省高校畢業生的心理現狀和就業期望分析。

剛進學校時滿腔熱忱、雄心勃勃，入校后經歷過大一的迷茫、大二的探索、大三的奮斗，轉眼就到了畢業季的毅然決然。然而，真正到了畢業季的同學們，由于心理期望值的不同而面臨著不同的問題。不同的畢業季行為，也映射出他們不同的心理期望。

下表是針對河南財經政法大學和鄭州成功財經學院不同專業中隨機抽取一百五十名畢業生，進行的畢業意向統計結果，由此可見一斑（兩表同時發放）。

表1 我省高校畢業生畢業去向意愿調查表一

表2 我省高校畢業生畢業去向意愿調查表二

（一）隨遇而安型

表一中的先就業再創業、家人安排、隨緣三部分，皆屬于此種類型，約占總調研人數的42%。他們又分為兩種情況：一是隨波逐流、不大喜歡進取創新的學生；另外一種情況是真正意義上的隨遇而安。隨遇而安型，在畢業生中占據了大多數，他們是高校就業率統計工作中，最有力的數據支撐部分。通過對表二的相關分析可以發現，他們對就業的首要因素要求比較分散，更體現出他們隨遇而安的求職心態。這部分畢業生往往成為就業工作中最不被關心的部分，也是不在本文討論和研究的范圍之內。

（二）奮斗考研型

奮斗考研型的應屆畢業生，包括此次調研人員中考研和出國兩部分，約占總調研人數的22.67%。他們在表二中的表現，多集中于個人發展和工作環境兩個方面，體現出他們對生活質量的較高訴求。雖然在畢業生群體中也占有較大比重，卻往往是其他畢業生群體眼中另類。他們中間不僅僅有“學霸”，也有相當部分“學渣”。他們也分為兩個群體：

1、學習型

這部分考研學生，有著明確的學習目標，他們對于自己未來的畢業去向，基本上都在以不斷的刻苦努力去爭取。

2、逃避型

這部分考研學生，主要是對未來的就業，具有較強烈的不確定性而感到恐懼，從而想尋求一種合理的逃避手段。

這部分考研的學生，也是我們心理干預的主要對象。

（三）迫切離校型

這部分畢業生，往往不到離校時間，就會以各種理由請假，或者申請提前上崗，熱切地盼望著早點離開學校，盡快接觸和融入社會。這部分學生約占32.67%，在表二中集中體現為薪酬福利、職業發展和社會地位三個方面，體現出他們對經濟和個人價值的追逐。這部分畢業生，包括工作上的迫切需要和創業上的迫切需要兩種類型：

1、工作上的迫切需要

這部分學生往往是由于家庭的原因而急于參加工作，他們急切地希望盡早走入社會，為家庭分憂解難，緩解家庭的經濟壓力；也有一部分同學，是因為提前物色到了好的職業、好的職位，在這個人才競爭日趨激烈的社會里，唯恐稍晚一步就會被別人所取代。

2、創業上的迫切需要

這部分同學是因為在校期間，就已經參與到某些項目之中，或者是已經窺探到某些商機而唯恐失去，盡早為自己謀取一片發展的空間。在畢業生中間，他們的比例相對較小，而未來商界的精英人才也往往從他們中間誕生。

迫切離校型的同學們，往往會在離校初期過于自信，甚至是有點盲目自大。一旦走入社會遇到挫折，極易轉化為自卑心理，從而對他們未來的職業發展，形成較大的傷害和嚴重的阻力，甚至失去競爭的勇氣和信心。

二、我省高校畢業生擇業心理干預對就業形式的影響分析

（一）有效幫助我省高校畢業生建立良好的擇業預期

對于以上所列舉的三種畢業生類型，我們主要針對奮斗考研型和迫切離校型兩大種類畢業生進行系統有效的心理干預和就業指導，避免他們的盲目自信，提高他們的抗挫能力，幫助他們實現從理想到現實的順利轉變。幫助他們理順思路、認清自我、認知職業、認識環境，建立良好的擇業預期，樹立正確的擇業觀，理性地進行職業選擇。

表3 我院11屆畢業生進行的追蹤調查分析

表4 我院12屆畢業生進行的追蹤調查分析

（二）有效幫助我省高校畢業生提高一次就業成功率，減免不必要的跳槽

根據鄭州成功財經學院11屆、12屆畢業生數據庫中的相關數據，分別隨機抽取150名畢業生信息數據發現（如表三、表四）：經過過系統心理干預的12屆畢業生，一次性就業率明顯偏高。在他們工作的最初兩年時間里，經過過系統心理干預的12屆畢業生，工作的穩定性、事業的成功率均明顯偏高，存在著顯著差異。系統有效的針對性心理干預和就業指導，有效地為應屆畢業生盡快適應社會、融入企業、實現自我發展提供了現實的基礎和強大動力，有效地減少了畢業生工作初期的不必要跳槽，減少了企業頻繁招聘和新員工培訓的成本，減少了社會資源的不必要浪費，也為我省經濟快速發展提供人才培養的安全通道。

（三）如何在我省高校畢業生中有效推行心理干預機制

在我省高校畢業生中有效推行心理干預機制，調整畢業生就業期望值，改善學生的擇業預期，促進大學生就業。我們需要從以下幾個方面進行：

1、樹立正確的職業理想

有效推行心理干預機制，首先要通過系統的職業理想教育講座，幫助學生樹

立正確的職業理想。通過有針對性的談心交流和指導性的專題輔導，引導學生在雙向選擇，自主擇業情況下，結合個人發展，樹立正確的職業理想和擇業預期，培養他們擇業觀中的服務意識，使學生的擇業既有利于個人發展，也有利于學校的發展和社會的穩定、和諧。

2、加強實戰型就業指導

有效推行心理干預機制，必須根據畢業生的專業特點，加強畢業生的職業技能培養，提高畢業生的專業技能水平，幫助畢業生了解自己所學，明確擇業目標，更好地給自己就業定位；通過系列的職業技能培訓、專業技能指導，引導所需資格證書的考取等，提升畢業生的職業競爭能力；繼續加強實習基地建設，為學生提供有效的社會實踐，在實戰中提升工作技能，從而增強畢業生擇業時的針對性、有效性和自信心。

3、建立健全完善的心理干預機制

（1）建立健全完善畢業生心理干預體系

有效推行心理干預機制，必須建立健全完善的畢業生心理干預體系。畢業生心理干預體系的建立，必須涵蓋學校的各個層級，從宿舍心理委員到班級心理委員，再到輔導員的主動干預，到學生工作部門和就業工作部門的定期匯報制度，再到學院的心理干預指導領導小組，再輔之于心理咨詢室的個別指導、職業規劃和就業指導課程教師的集體輔導。既有自上而下的領導體制，又有自下而上的匯報制度，還有橫向聯合的輔助管理和指導系統，確保畢業生的心理咨詢和心理干預能夠正常、穩定、持久、有效地開展下去。

（2）重點做好畢業生擇業心理的引導系統

建立健全完善畢業生心理干預體系，還要重點做好畢業生擇業心理的引導系統。由于畢業生的個體、家庭、心理、認知等原因，做好畢業生擇業心理的引導系統尤為重要。通過構建畢業生擇業心理的引導系統，普及畢業生心理健康知識，提高畢業生的耐挫能力與應對問題能力，幫助畢業生全面客觀地認知自我、了解社會、認知企業，樹立正確的擇業觀和世界觀，建立現實、合理的擇業預期。

（3）建立健全高校畢業生心理干預的跟蹤和反饋機制

有效推行心理干預機制，還必須建立健全高校畢業生心理干預的跟蹤和反饋機制。高校畢業生的就業指導工作中，通過心理干預機制，對畢業生的心理指導和幫扶工作，是一個持續性的工作，要有必要的跟蹤記錄、信息反饋、總結提高，通過跟蹤和反饋機制，可以對已經畢業的學生進行工作初期的實習幫助和理論指導，也可以為在校學生的心理干預工作提供現實依據，更為我們的高校畢業生就業指導工作提供現實的經驗積累，也為我們有效地開展校企合作搭建更為廣闊的現實平臺。

三、結語

在我省高校畢業生中有效推行心理干預機制，通過對高校畢業生就業心理的正確引導和適時干預，可以顯著改善我省高校畢業生就業預期，幫助我省高校畢業生全面、準確、清晰、理性地認知自我，認知企業、認知社會，幫助他們化解心理矛盾，樹立正確的擇業觀，從而在求職過程中做到“能找到、能勝任、能創新、能發展、能提高”，使自己的職業生涯，能夠隨著企業的騰飛而成長，隨著國家經濟建設的發展而輝煌。既為國家經濟建設增磚添瓦，又為個人發展增色添彩，形成個人、學校、企業、國家的多贏局面。

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[2]王春強,馬巍,李立山．大學生心理特點分析[J]中國校外教育：下旬,2012(10)

[3]王艷麗．大學生擇業心理的調查研究[D]．長春：東北師范大學,2007．

[4]黃錫榜．高校心理健康與心理危機干預體系的構建研究[J]．心理,2010(01)．

[5]趙振義．高校畢業生擇業心理的干預和引導[J]．產業與科技論壇,2014(02)．

（作者單位：鄭州成功財經學院）

本文系創新實踐在大學生創業工作中的作用研究，課題編號：JYB201753 。

趙振義（1973-），男，河南開封人，研究生學歷，碩士學位，講師，研究方向：教育心理學。