智能學習板凳

德州學院機電工程學院 張釗 王會 孫哲

智能學習板凳

德州學院機電工程學院 張釗 王會 孫哲

隨著經濟的飛速發展以及智能手機的發展，智能手機已經在大學生中得到普及。隨之，手機的過度使用已經給大學生的生活和學習帶來了一系列影響。例如，上課使用手機玩游戲，會影響正常的上課秩序和效率；晚休時的使用會影響睡眠及其身心健康。為此，我們研制了該智能學習板凳，利用人性化的處理方法對大學生使用手機狀況進行限制及監督。

智能；學習；板凳

1 引言

隨著經濟的發展，社會對大學生的要求逐漸提高。學生代表著國家的未來，國家與社會各界都期盼著大學生能健康地成長。但在智能手機普及的今天也出現了過度依賴手機的問題。對此，我們設計了智能學習板凳，可解決過度使用手機問題，為大學生創造良好的學習生活環境。

2 系統設計方案

該智能學習板凳由儲存手機裝置、定時提示裝置和狀態傳輸裝置組成，可達到保證學生安心學習的目的。如圖1所示。

圖1 原理圖

3 系統的組成

該系統由89C51作為控制終端，分別由儲存手機裝置系統、鬧鐘提示系統和狀態傳輸裝置系統組成。如圖2所示。

圖2 系統原理圖

（1）儲存手機裝置系統

通過電機轉動將裝有手機的盒子蓋上，在上課時間保存手機，不讓其使用。

（2）鬧鐘提示系統

前期設定計劃與時間，通過計時功能對學生學習時間進行提示與規劃。

（3）狀態傳輸裝置

在上課時，利用WiFi技術，將學生上課的實時情況傳送給教學老師。

3.1 儲存手機裝置

儲存手機裝置，采用步進電機帶動雙滑軌，每次上課前5分鐘對手機進行收集，并通過檢測裝置，將手機狀況傳回處理器，若手機已放置，則步進電機將儲存盒收回進行臨時保存，若手機沒按時放入則會進行提示，并把這種意外情況報給當值老師。下課后儲存裝置自動打開，學生便可取出。還可應用于自習室模式，提前進行設置，可模擬課堂進行計時，監督學習。

3.2 鬧鐘提示系統

該裝置采用中斷定時器進行定時，通過模式的選擇，便于時間的導入，倒計時可用顯示屏顯示，也便于學生掌握時間，當時間走完時，凳子會通過振動電機進行振動提示，這樣既能給學生提示也不打擾其他人的學習。

3.3 狀態傳輸裝置

狀態傳輸裝置包括紅外檢測手機放置問題，以及紅外檢測學生上課情況，通過WiFi可傳輸到PC端，在上課前可通過PC傳入大屏幕，實時顯示班內狀況，可自動檢測遲到、曠課，老師便可及時了解學生狀況，對班內情況做出處理。還可在上課期間對學生狀況進行監督，督促學生認真學習，提高學生學習效率。

4 推廣價值

4.1 智能化的手機存儲板凳

對于智能學習板凳，可以代替現在大學使用的手機袋，使存儲手機更加簡單方便，更智能化，減少了手機放在手機袋中復雜的過程，更加自動化智能化，老師可以隨時監督學生的學習狀況，提高了課堂的效率，使手機遠離課堂，讓老師和學生重新成為課堂的主角。

4.2 監督學生學習

在這樣一個大學普及的時代，學生通過嚴格的高中生活，進入放松的大學，都有想學習的心，但大多數自制力比較差，無法堅持學習，我們這個智能學習板凳便可應用于想學習但自制力差的學生，可以制定一天計劃，輸入到裝置中，每當到一定時間便可提醒學生，在學習時間會暫時性保存手機，保證專心學習。這不僅僅解決了大學生教室學習問題，還使得學生自習有了保障。

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張釗，1995年出生，男，山東濟南人，本科，研究方向：機械電子。