湖北一考生
贊揚與責罵的差別在哪兒?
對于小明來說,是一百分與九十八分間的毫厘。
對于小亮來說,是及格與不及格間的跨越。
看似差別待遇毫無道理,仔細思索卻能悟出其間的合理。
如他人言,人生來不平等,自呱呱墜地時起,每一個生命便是一個獨自的個體,有著屬于其自身的優劣與價值,生而如此,又怎能以一條統一的刻線,單薄的規矩丈量一個個鮮活而獨立的生命呢?
千年前,圣人孔子便提出“因材施教”的主張,其弟子三千,有富可敵國的巨賈,有位極人臣的政客,形形色色不一而是。而孔子,最終成為被后世稱贊景仰的偉大教育家,究其根本,是他能準確地把握每一位學生的優劣長短,因材施教。也正是因為這樣的“差別待遇”,才使得每個人都可以盡展其能,各得其所。
社會對于每個人,應有不同的要求。正如一臺高速運轉的機器既不能缺少轟隆雷鳴的馬達,也不能忽視一顆顆默默無名的小小螺絲釘。可能對于小亮而言,九十分是他永遠無法企及的高度,及格便是他盡其所能的結果,若是我們只會用統一的標桿來評價不一樣的人,那世間將會埋沒多少奇人與怪材!
是的,我們社會需要差別待遇!正如航天器的研發需精確到小數點后十多位,而汪洋恣意的書畫只求神形俱備即可;正如廉頗以身經百戰顯赫戰績位列上將,而藺相如則以如蓮巧舌精巧說辭成為上卿;正如《舌尖上的中國》中一位位能人以食物鋪寫精致,《我在故宮修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫精華……各行各業,各得其所,差別待遇方可實現整體的共贏!