荊州市大學生創業現狀分析及對策研究

關明 徐煥青

[摘要]大學生創業是緩解就業難題的重要法寶，是當代大學生能力與素質的體現。文章以荊州市大學生為例，分析了荊州市大學生創業現狀，找出了當前大學生創業存在的問題，最后提出了可行性建議，可為地市開展創業活動提供借鑒與指導。

[關鍵詞]荊州市大學生；創業現狀；建議

[DOI]1013939/jcnkizgsc201718131

1研究背景

創業，作為經濟和社會發展的助推器，在科技進步、就業增長，乃至推進全球化的進程中都發揮著不可替代的作用。[1]處于經濟新常態下的中國，經濟增速放緩，大學畢業生規模卻不斷擴大，“就業難”的現狀受到了社會的廣泛關注與憂慮。大學生就業關乎國計民生，關乎社會穩定的方方面面。為了有效緩解大學畢業生的就業難問題，黨和政府大力鼓勵大學生進行創業。

素有“長江經濟帶鋼腰”之稱的荊州市，為了提高大學生的就業質量、響應黨中央關于“創新創業”的號召，在全市高校范圍內掀起了一股創業熱潮。

自2014年起，荊州確定了每年扶持500名大學生成功創業的年度目標，制定了《荊州市大學生創業引領計劃實施方案（2014—2017年）》，依據該方案，到2017年，荊州將扶持3500名大學生在荊成功創業，成功組織申報省大學生創業項目200個。為此，市政府鼓勵和支持長江大學、荊州職業技術學院等六所高校建立了大學生創新創業中心、電商孵化基地，將創業教育、創業培訓納入教學計劃，進行學分制管理；除此之外，荊州市還組建了由政府職能部門、創業成功人士組成的創業專家服務團，為大學生創業者免費提供一對一跟蹤指導服務。數據顯示，僅2014年，荊州創業培訓大學生3650人；扶持高校畢業生創辦個體經營戶249個，創辦企業19個，為高校畢業生創業發放小額擔保貸款118筆857萬元。[2]大學生創業既是教育體制改革的動力源，也是繁榮社會主義市場經濟，加速經濟發展的動力源。然而，在當前“大眾創業、萬眾創新”的大背景下，大學生的創業成效與不斷高漲的創業熱情不相符。總體而言，荊州市大學生創業聲勢大、影響小，形式多、內容少，投入多、收效少的尷尬現狀有目共睹。[3]基于此，本文通過文獻研究及實地走訪調查，從資金、項目選擇、創業經驗等幾個維度，對荊州市大學生的創業現狀進行了評估，指出了存在的問題，據此提出了可行性建議，可為相關決策者們提供參考與借鑒。

2荊州市大學生創業的現狀及存在的問題

為了解荊州市大學生們對創業的認識，有必要進行有針對性的隨機走訪調查，本文選取荊州市大學生創業的主陣地——長江大學大學生創新創業中心、荊州市職業技術學院創業基地的在校大學生們為調查對象。通過分析發現荊州市大學生在創業方面還存在不少問題，可歸納如下。

21創業認識不夠、意識不濃

在本次走訪調查中，發現20%左右的學生認為創業就是自己在街上開店鋪、淘寶上注冊網店、隨便擺個地攤賺取蠅頭小利等；525%的同學在創業和畢業后直接找工作方面猶豫不決，對創業的認識不充分，缺乏創業的激情與想法；還有35%的同學雖有創業意愿，但不夠強烈；另外24%的同學毫無創業意愿。此次走訪調查發現，荊州市大學生人數眾多，但創業認識不夠、創業意愿不夠濃厚，富二代更愛當“創一代”。

22創業啟動資金不足

在經濟全球化的今天，物價飛漲，創業的啟動資金至少需要萬元、多則數十萬元，而相當一部分大學生的生活費來自父母的資助以及勤工儉學所得，手上沒有多余閑錢拿去創業。雖然政府和各學校對大學生創業有各種補貼政策與貸款優惠政策，但由于大學生們大多來自農村，無固定收入來源，承擔債務風險的能力極低。由于缺乏足夠的啟動資金，他們中的大多數不得不放棄最初的創業夢想。[4]因此啟動資金不足成為荊州市大學生創業的“攔路虎”，這也是導致荊州市大學生創業率非常低的原因之一。

23創業經驗匱乏

在長江大學大學生創新創業中心的采訪調查中發現，入駐的21家企業負責人基本都是大二、大三的本科生，他們在創辦企業之前大多沒有經過創業培訓與歷練，經驗匱乏，對于創業都是摸著石頭過河，走一步算一步，創業路上困難重重，這樣就很難保證創業的成功率了。

24創業形式單一

針對荊州大學生的創業形式，我們在長江大學大學生創新創業中心和荊州職業技術學院，對創業的大學生們進行了現場訪談，發現荊州大學生們創業的形式大多數集中為網上創業，網上注冊淘寶店鋪、網上注冊信息咨詢公司等，極少數同學在臨街的地方開餐飲實體店與藝術精品店鋪。在信息咨詢公司多如牛毛的今天，荊州大學生創業形式的單一性決定了它們的創新性不強，導致大多數創業的企業僅僅勉強維持生計，有相當一部分由于接不到足夠的訂單導致生存困難。

3可行性建議

31加強創業教育，提高創業意識

教育是一個人成長進步的階梯，是人類提高思想認識的法寶。荊州大學生的創業意識不夠濃厚、創業認識不夠清晰，究其原因，在于創業教育的力度不夠。雖然政府和高校在創業教育方面投入了大量的人力與物力，但是收效甚微。為了提高荊州大學生的創業意識與認識，我們必須加大創業教育的力度，創新教育形式與內容，積極進行創業教育課程體系改革，自主開發符合荊州市高校大學生實際的課程體系[5]，加強創業實踐，爭取讓創業教育的投入得到高質量的產出。

32加大政策扶持力度

雖然荊州市政府和各大高校相繼出臺了各種政策鼓勵大學生進行創業，但是政策落實的力度不夠。為了斬斷啟動資金這個擋在大學生面前的“攔路虎”，小額擔保貸款和創業貼息補貼政策必須得到落實和加強，加大政策扶持力度，讓更多在荊大學生不會因為缺少啟動資金而放棄創業夢想。

33加強傳幫帶，加深創業實踐

鼓勵和支持荊州大學生們進行創業實踐，努力積累創業經驗，開辦創業講堂與沙龍，定期邀請一些創業成功人士來荊開展創業講堂，向大學生們傳授創業經驗，交流創業感想與體會，讓新創業的大學生們少走彎路。

34鼓勵多形式創業，簡化流程

隨機走訪了解到，大多數荊州大學生創業者申請優惠政策時都要事先撰寫策劃書，得到批準后，才能入駐政府和高校提供的免費場所，進而享受相關政策優惠，過程比較固定且煩瑣，浪費了部分等待審批的時間。創業并不要局限于室內，可以鼓勵各種各樣的創業形式，加強宣傳指導，同時簡化辦事流程，讓更多的優惠政策更好更快地落到實處，讓更多荊州大學生愛上創業。

參考文獻：

[1]劉志侃對我國高校大學生創業教育的回顧和反思[J].重慶理工大學學報：社會科學版，2014（2）：116-122

[2]肖瀟荊州每年扶持500名大學生創業[N].湖北日報，2015-05-22

[3]徐煥青，李成標地方高校創新創業教育體系建設的研究與實踐[J].科技創業月刊，2016（16）：54-55

[4]時正杰大學生創業現狀分析及對策研究[J].科技文匯，2014（300）：217-218

[5]宋小囡大學生網上創業現狀分析及對策研究[J].學術論壇，2012（12）：155-156

[作者簡介]關明（1988—），男，湖北荊州人，助教，碩士，長江大學機械工程學院，學生思想政治教育工作輔導員；徐煥青（1990—），男，湖北黃岡人，長江大學管理學院在讀研究生。