從符號學角度分析電影《房間》

向苗

【摘 要】電影《房間》是一部小格局的獨立片，該影片2015年獲得多倫多國際電影節(jié)觀眾選擇獎。本文從符號學的角度來分析電影《房間》，解讀電影中的各種符號，從而對這部電影有更深的認識。

【關鍵詞】電影；符號學；《房間》

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0109-02

一、電影和符號學

德國新康德主義者卡西爾曾經說過，“人是使用符號的動物”，這充分說明符號是區(qū)別人與動物的最本質的特征。趙毅衡教授也曾對符號下過這樣的定義：“符號是攜帶意義的感知?！逼涠x的核心關鍵在于“意義”與“感知”，符號需要表達意義，但同時關鍵意義需要被接受者所感知并進行解讀，才能完成符號表意過程。

針對符號表意的過程，索緒爾從結構主義符號學出發(fā)，將符號分成了能指與所指連接的關系，皮爾斯從美國實用主義符號學的角度出發(fā)，提出了著名的符號三分法，即再現(xiàn)體、對象、解釋項。這是目前在符號學領域影響較大的兩種理論。符號學作為一種方法論，運用在各個領域和學科，當然也包括我們的“第七藝術”——電影。

1895月12月28日，盧米埃爾兄弟在巴黎卡鋪辛路十四號的“大咖啡館”地下室中，第一次公開售票播放電影，標志著電影的正式誕生。1911年，喬托·卡努杜發(fā)表《第七藝術宣言》，第一次宣稱電影是一種藝術，是一種綜合建筑、音樂、繪畫、雕塑、詩和舞蹈這六種藝術的“第七藝術”。作為“第七藝術”的電影，是把靜的藝術和動的藝術、時間藝術和空間藝術、造型藝術和節(jié)奏藝術全都包括在內的一種綜合藝術。

在法國結構主義思潮的背景下，克里斯丁·麥茨1964年發(fā)表長篇論文《電影：語言還是言語？》，首次將索緒爾的符號學原則引入了電影的研究領域。電影符號學作為一門學科而存在。電影符號學的形成，對電影這門學科的格局產生了很大沖擊，為電影的解讀和發(fā)展提供更多的可能性。

二、對電影《房間》的符號解析

電影是大眾傳媒的重要手段之一，電影中也常出現(xiàn)大量的象征符號。用符號學來解讀一部電影，能對電影的表意和內在的深層含義有更多的認識。電影《房間》作為一部成功的電影，有很多的象征符號及其象征意義，對這些電影符號的解析，能讓受眾更好地欣賞這部電影，以及了解導演想要表達的主題。

（一）電影名的符號化解讀。這部電影取名《Room》，中文翻譯為《房間》。這個“房間”不僅是指真實的空間，也是指電影主人公的心理空間。不到10平方米的房間，是囚禁喬伊和杰克的地方，也是杰克的世界。被救出后，喬伊和杰克不適應外面的環(huán)境，這時候，他們內心是有一個“房間”存在的，這個房間不同于真實的外部世界，將喬伊、杰克與“房間”外的人隔離開來。這個“房間”是一種自我保護。最終，喬伊和杰克最后一次回到被困的小房間，然后走出自己的“房間”，重新融入這個世界。

所以“房間”不僅是敘事主線，也是電影的創(chuàng)意主線。從一個房間到另一個房間，最后走出小小的房間，融入大大的房間，這是劇中主角心理路程的改變。電影中“房間”這個符號，使電影的主題更有深度，也更有意蘊。

（二）聲音符號——配樂。陸正蘭教授曾經說過，包括音樂在內的藝術符號，都是有解釋項的。也就是說，音樂是有意義的，只是與其他任何表意方式不同而已，它是欣賞者心中激起的各種反應。電影中的配樂作為電影符號的組成，可以增強畫面的表現(xiàn)力，深化電影主題，讓受眾更好地理解電影制作者的用意，以及電影想要表達的情感。影片《房間》的開始，配合著Stephen Rennicks溫和而輕快的音樂，一個長頭發(fā)的五歲小男孩和他的媽媽在床上醒過來，男孩告訴媽媽，他五歲了，然后下床給房間里的每一件物品打招呼?！霸缟虾门_燈！早上好植物！早上好衣柜！早上好地毯！早上好電視！……”母子倆起床后開始活動，打掃、運動、游戲……觀眾會覺得，這是一對生活比較拮據(jù)的母子，但是他們過得很開心，小男孩很樂觀、活潑。這時，溫馨、輕快的配樂凸顯了母子倆簡單卻不失溫情的生活。

（三）牙齒和頭發(fā)。牙齒和頭發(fā)都是人體的一部分。影片中，小男孩杰克一直保留著媽媽喬伊壞掉的一顆牙齒。當喬伊策劃杰克逃出去的時候，杰克很期待但更多的是害怕，因為他不知道自己所前往的世界是怎樣的。媽媽的牙齒給了他勇氣，這顆牙齒就像媽媽一樣陪著他，讓他不那么害怕。

母子倆逃出去后，喬伊不能適應外面的世界，不能適應那個與她記憶里完全不一樣的世界，她得了抑郁癥，甚至沒有勇氣繼續(xù)生活下去。杰克讓外婆把他的長頭發(fā)剪下來，拿給在醫(yī)院的喬伊，希望媽媽看到頭發(fā)就像看到他一樣，能夠有勇氣堅持下去。正因為杰克的頭發(fā)給了喬伊勇氣，她最終走出了自己內心的“房間”。

喬伊的牙齒和杰克的頭發(fā)，在電影中代表了一種陪伴和力量，是母子倆互相救贖的工具。

（四）蒙太奇和長鏡頭。蒙太奇是電影符號的主要組合方式。蒙太奇將鏡頭組合在一起，呈現(xiàn)的是真實卻又不同于真實世界的世界。電影《房間》中，有很多主觀鏡頭是以杰克的眼睛為視角的，呈現(xiàn)的是杰克看到的一切。通過這些主觀鏡頭，不僅交代了環(huán)境，也是對杰克內心感受的一種展現(xiàn)。杰克住在小房間里看房間內的鏡頭，與最后再回去看小房間的鏡頭形成對比，充分說明了杰克的改變。因為他覺得這個房間和以前的房間不一樣了，其實房間還是那個房間，只是杰克接觸外面世界后，視野變得開闊。曾經是整個世界的小房間，現(xiàn)在就是一間狹窄的房間。

喬伊和杰克被救之后再次重逢，對白的取消和放慢節(jié)奏的畫面，讓喬伊和杰克相逢的情感變得很濃烈，深深感染著觀眾。即使聽不見他們在說什么，觀眾也能體會到母子相見時的喜悅和感動。

長鏡頭也是電影的符號組合方式，長鏡頭有紀實性，也能讓電影表達更豐富。影片最后，喬伊和杰克回到曾經被囚禁的房間，只是為了再看看曾經的“世界”。他們對房間說了再見，然后手牽著手走了。這段用了一個長鏡頭表現(xiàn)，從他們走出房間，穿過院子走上車，鏡頭一直對著他們的背影，天空也開始下雪。這一個長鏡頭既是電影的結尾，也是對喬伊和杰克未來的一種交代，他們走出“房間”，走向未來的新生活。

三、符號學對中國電影藝術的啟示

《房間》是一部小成本電影，既沒有大牌的演員，也沒有宏偉的場面。電影的場景大多是在房間里，人物也是以母子倆為主。但就是這樣一部小成本的電影，卻贏得商業(yè)和藝術上的雙豐收。中國電影發(fā)展到現(xiàn)在，數(shù)量很多，但是好的作品卻不多。究其原因，還是在制作上不夠用心，一味追求商業(yè)價值，忽略了電影的真正意義和價值。很多電影為了吸引票房，會選擇大制作、名演員、大場景，由于缺乏內涵，就算取得一時的經濟利益，也稱不上好電影。

在電影創(chuàng)作中，可以合理運用符號原理，注重電影細節(jié)的表現(xiàn)，讓電影更有深度和內涵。在電影故事和情節(jié)的設置上，要有結構性和系統(tǒng)性，這樣才能很好地傳達電影主題，引起觀眾在情感上的共鳴。

將符號學原理運用于電影創(chuàng)作中，可以創(chuàng)造出更多富有藝術性、有深度的電影。

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