負120度青春

葉偉俊

負120度青春

葉偉俊

生活的意志空間里努力的和鏡域在糾纏，仿佛青春在尋找著屬于生活的維度，在維度的局限性和非局限性之間，學習和思索著屬于具有規則的立體圖列在個體空間里的虛構的虛線和實線，描繪著生活的鏡域；負面的鏡域在模糊的印跡中摸索著正面的痕跡，呈現出比之正面方向踏跡來得更深刻的負反饋效應，負反饋在鏡域中越發清晰，或許是青春的鳴笛、或許是沉默的聲音、或許是成長的聲音。

負30度的青春，略有蔑視、狂妄、沖動的行為模式，倍受成長環境的影響，在影響因素的抵觸和爭執中，對待事物的能動作用具有了絲毫的偏激。被動的接受和默認的價值觀初步形成與步入文化的同步和同化，在青春期內將叛逆、逆反的心理曲線，將敢想但不敢做的青春軼事，在負30度的空間里形成現實齟齬，嘗試去擺脫學習的困惑和繁文縟節，嘗試著去背離和順逆。

負60度的青春，是游離在模式行為主體和客體之間，努力的追逐和青春代價的代償之間的游吝。負面的追求并不等于背道而馳，只是追求崇尚間它們會更具有個性和革新意識，甚至逾越藩籬大膽創新；一門技術是時代的活兒，一門技術賦予時代的負角度，或許就是技能。在獎罰和嚴懲之間它們會更傾向于利益過早濃縮化，效益、實效為前提，盡能力的將青春期的生產力和生產關系混淆，甚至擱淺。隨著社會意識的革新、負荷，負60度的群體是最為之敏感的，它將以青春為傲而換取青春的屬于實現自我價值為目的的佼佼者，喚醒青春的60度。

負90度的青春，它不會和90度的青春南轅北轍，而是在過渡性的階段選擇的方向在轉折點和分類點進行著區別和區別對待。此時的選擇就是取決于對自己層面上的攀附、吸附、附和、容納；慵懶和勤奮最大的區別在于責任感，責任心強，背負重著社會的承載力越大，其負出也就越多，學習知識的允量也就越為之寬泛。反道而言，知難而退，半道打退堂鼓的就是另一種好漢，它沒吃到眼前的辛苦的虧，選擇了舒適。當然，在社會初韻的階段，生活水平改善了，這也就得過且過的也是一種青春的向往，只是沒有更多的必要去對它負這個非必要的責。這里的責甄別于罪責，倘若違背了良心傷天害理的，這可是要受到責罰的。安于現狀會比起強扭的瓜會來得更甜、更膩。

青春無度，負度青春同樣羸弱人生。它們也有屬于自己的興趣、愛好的崇尚，它們也有屬于自己的生活方式，在它們的鏡域里會多了一絲的銳，少了一絲的睿；參照青春揮霍，青春無暇。

負120度、負150……

（作者單位：廣州體育學院）