老師有話說

林樹嵩

廣東揭陽榕東中學英語老師，因在英語課上教學生唱英文歌而走紅，被稱為“國民英語老師”

Q：您的另類教育方式受到了不少好評。您是否給學生布置過一些另類或者與眾不同的作業呢？

A：事實上，我很少布置作業。我不會強迫學生一定要完成幾張試卷，或者讓他們把不會的單詞抄寫一百多遍。所有學科的老師都希望學生的成績好，但如果每個老師一個星期都布置兩張試卷，八九個學科就是近二十張試卷，這種做法完全沒有站在學生的角度去考慮。每天在這種壓力下學習，或許在短期內，學生會被“壓榨”出一點效果，但長此以往，學生的內心必然會受到影響。我覺得如果學生的整個世界觀被“壓榨”出問題，他們未來的路就會變得更加坎坷。所以我會看情況，比如說我會假裝跟學生們“討價還價”，在一種歡快的氛圍中給學生布置作業，或者讓他們自己去復習、預習，但我絕不會布置太多作業。

劉厚均

上海市復興高級中學政治老師，為了讓學生們更好地理解經濟學知識，培養投資理財的意識，曾給學生布置炒股的作業，學生和家長反響熱烈

Q：讓學生炒股可謂是一個比較新奇的作業。作為一名中學老師，您覺得老師應該如何把握布置作業的分寸呢？

A：如果是課內必修的重點知識，那么作業的布置更應側重于幫助學生理解知識、培養能力，需要給其一定的壓力，同時也應盡量用一些創意去激發他們的興趣；如果是我們這種副科的補充作業，而且是要讓全體學生都能參與其中的話，我覺得就不應該給其太大的壓力，而應該布置一些開放性的任務，不設定所謂的正確答案，盡量營造一個輕松的學習環境，讓學生更加愿意去嘗試和表達，最終有所收獲。

真正的神奇作業，它的本質并不神奇：全心全意為學生黨服務。千萬不要把這個“服務”狹窄地理解為提高成績，你從中收獲的，也許是一些更廣闊、更深厚、更有意義的東西——知識的拓展，視野的拓寬，心情的放松，壓力的釋放……所以，當你真的遇上了神奇作業，一定不要把它當作一種負擔與壓力，Just do it， or， enjoy it！

強勢入鏡的小編