林樹嵩
廣東揭陽榕東中學英語老師,因在英語課上教學生唱英文歌而走紅,被稱為“國民英語老師”
Q:您的另類教育方式受到了不少好評。您是否給學生布置過一些另類或者與眾不同的作業呢?
A:事實上,我很少布置作業。我不會強迫學生一定要完成幾張試卷,或者讓他們把不會的單詞抄寫一百多遍。所有學科的老師都希望學生的成績好,但如果每個老師一個星期都布置兩張試卷,八九個學科就是近二十張試卷,這種做法完全沒有站在學生的角度去考慮。每天在這種壓力下學習,或許在短期內,學生會被“壓榨”出一點效果,但長此以往,學生的內心必然會受到影響。我覺得如果學生的整個世界觀被“壓榨”出問題,他們未來的路就會變得更加坎坷。所以我會看情況,比如說我會假裝跟學生們“討價還價”,在一種歡快的氛圍中給學生布置作業,或者讓他們自己去復習、預習,但我絕不會布置太多作業。
劉厚均
上海市復興高級中學政治老師,為了讓學生們更好地理解經濟學知識,培養投資理財的意識,曾給學生布置炒股的作業,學生和家長反響熱烈
Q:讓學生炒股可謂是一個比較新奇的作業。作為一名中學老師,您覺得老師應該如何把握布置作業的分寸呢?
A:如果是課內必修的重點知識,那么作業的布置更應側重于幫助學生理解知識、培養能力,需要給其一定的壓力,同時也應盡量用一些創意去激發他們的興趣;如果是我們這種副科的補充作業,而且是要讓全體學生都能參與其中的話,我覺得就不應該給其太大的壓力,而應該布置一些開放性的任務,不設定所謂的正確答案,盡量營造一個輕松的學習環境,讓學生更加愿意去嘗試和表達,最終有所收獲。
真正的神奇作業,它的本質并不神奇:全心全意為學生黨服務。千萬不要把這個“服務”狹窄地理解為提高成績,你從中收獲的,也許是一些更廣闊、更深厚、更有意義的東西——知識的拓展,視野的拓寬,心情的放松,壓力的釋放……所以,當你真的遇上了神奇作業,一定不要把它當作一種負擔與壓力,Just do it, or, enjoy it!
強勢入鏡的小編