孩子，你會(huì)成為我期待的那一抹醇香嗎

李影

時(shí)間如煮茶，我們每個(gè)孩子都是上天賜給父母的茶，每一對(duì)父母都希望煮出的茶湯更香醇甘甜，然而往往事與愿違。“處無為之事，行不言之教”是中國傳統(tǒng)的教育大法，也是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最高宗旨。周圍的影響對(duì)于一個(gè)人的成長確實(shí)很重要，最重要的是我們正在著力培養(yǎng)什么樣的孩子。

好的家庭教育比上重點(diǎn)中學(xué)更重要。有的家長總認(rèn)為那些能考上重點(diǎn)學(xué)校的孩子都算是同齡人中的佼佼者，有人曾經(jīng)做過調(diào)查發(fā)現(xiàn)成功人士并非都是上過重點(diǎn)小學(xué)中學(xué)高中，決定孩子以后發(fā)展的重點(diǎn)是家庭教育。

我們無法選擇自己的父母，但是可以把握自己的人生，選擇走什么樣的道路。比如我們班的一個(gè)女生，我們暫時(shí)稱她為阿芳吧。阿芳一開始進(jìn)入我們班是個(gè)非常文靜的女生，我發(fā)現(xiàn)她讀書努力認(rèn)真，就任命她做小組長，她也是做的細(xì)致負(fù)責(zé)，但是到了高二年下學(xué)期的時(shí)候，我漸漸發(fā)現(xiàn)她變了，上課魂不守舍，常常走神不說，自己的作業(yè)都不能好好完成，更不要說盡心盡力的收發(fā)小組作業(yè)了。有一次竟然在晚自習(xí)的時(shí)候逃課，我急忙到處尋找，后來在學(xué)校一個(gè)偏僻的假山石角落里，找到了她。跟她談話總是沉默不語，我甚至找來了她的家長，也問不出個(gè)所以然。后來事情竟然發(fā)展到她跟班級(jí)一個(gè)男生越走越近，似乎有了早戀的苗頭。發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，我心急如焚，但是表面上仍然假裝平靜，又找她來談話。我說出了高一時(shí)對(duì)她的好印象，并強(qiáng)調(diào)她的家長對(duì)她也有很高的期盼，當(dāng)談到家長時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她有所動(dòng)容，但還是不肯開口，于是我就直接問了一句：是不是家里出了什么事，令你不安？你可以告訴我，我會(huì)想辦法幫助你。聽到這里，這個(gè)女孩子突然就非常委屈的哭了，后來她告訴我，原來他在玩父親的手機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了他父親的秘密—原來他爸爸有了外遇！可以想象，這件事給這個(gè)孩子帶來了多么大的打擊，令她當(dāng)時(shí)手足無措，進(jìn)退兩難。內(nèi)心掙扎了好久，后來她選擇了裝傻，多么善良又無助的孩子??！那一刻，我突然明白了，為什么她會(huì)上課走神，晚修逃學(xué)，甚至想要早戀……于是我開導(dǎo)她說：別人的人生，我們往往是無能為力的，即使是我們的父母兄弟，我們常常也是不能改變什么。但是，我們唯一可以把握的是自己的生活。。。。。。經(jīng)過我的一番長談，她慢慢地穩(wěn)下心神，答應(yīng)我要好好努力把握自己的人生，而不是依靠別人來改變自己的生活，依靠他人給自己未知的溫暖。后來阿芳確實(shí)說到做到，全身心的投入到學(xué)習(xí)和高考中去了，并且很好地解決了和那個(gè)男孩子的早戀問題。

尹建莉關(guān)于教育的文章里，曾經(jīng)提到：自己不帶孩子就是瀆職，父母把養(yǎng)育孩子的責(zé)任推出去，這種教養(yǎng)方式對(duì)兒童的損害不會(huì)立即呈現(xiàn)，但任何不良的成長過程都會(huì)在他的生命中留下痕跡，成為日后影響他生命質(zhì)量的一個(gè)病灶，同時(shí)也給家庭帶來很多麻煩，給社會(huì)帶來很多隱患。

在我的班級(jí)中，有好幾個(gè)留守兒童，他們的父母因?yàn)榉N種原因?qū)λ麄兩畈魂P(guān)注，或者離開本地去外地，國外工作？或者是雖然跟父母住在一個(gè)屋檐下，但實(shí)質(zhì)上因?yàn)楦改傅摹安挥眯摹?、“沒時(shí)間”，他們真正的看護(hù)人是爺爺奶奶或者保姆，這樣的孩子性格古怪、脾氣暴躁，我班級(jí)的小明就是這樣。小明的父母都是企業(yè)高管，有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，家里有車有房就是沒有時(shí)間，小明從小跟著爺爺奶奶長大，長輩非常寵溺孫子。所以小明花錢大手大腳。但是他比較沒有紀(jì)律的概念，不會(huì)約束自己，通宵上網(wǎng)，出門見網(wǎng)友，隨意逃學(xué)，甚至無證駕駛，對(duì)父母更是沒有一點(diǎn)兒的尊重動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。父母對(duì)這樣的孩子也是束手無策，多次向我求助，希望我好好管束他，但當(dāng)我跟他父母溝通，說出我的想法—不該把孩子留給爺爺奶奶帶的時(shí)候，他們顯然不太高興。后來我說，要定期陪伴孩子，跟他多聊天多溝通，盡量多的參與到他的生活中去，而不能只是一味的多給零花錢和偶爾出去吃一頓飯那么簡(jiǎn)單就完了。他媽媽就感覺我是在責(zé)怪她，明顯生氣了，后來就不大跟我聯(lián)系了。

不是有那么一句話嗎——陪伴是最長情的告白。對(duì)孩子的生活和精神需求都積極地參與進(jìn)去，才能讓孩子時(shí)刻感受到父母關(guān)心他關(guān)愛他，減少孩子的失落感，才能建立孩子強(qiáng)大的自信和溫和的氣質(zhì)，這些都不是老師能夠代替的。

有些家長經(jīng)常抱怨說，他們的孩子膽小怕事不勇敢，其實(shí)也應(yīng)該從家庭教育上面找找原因。如果在我們的家庭生活中經(jīng)常給孩子立很多規(guī)矩，凡事都要評(píng)價(jià)他一番，那么孩子對(duì)于嘗試新東西是非?？咕艿?，表現(xiàn)出來的氣質(zhì)特點(diǎn)就是膽小怕事謹(jǐn)慎。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺得，不做反正不會(huì)錯(cuò)，做多了反而會(huì)被一直評(píng)論比較甚至批評(píng)。所以行為表現(xiàn)出來就是做事不積極，回答問題也不敢大聲，當(dāng)學(xué)校班級(jí)搞什么活動(dòng)或者比賽的時(shí)候，這種孩子幾乎總是一副抗拒的態(tài)度。

比如我們班的小青，她平時(shí)說話總是細(xì)聲細(xì)氣，好像害怕打擾到別人一樣，跟她交流，我總是得近距離的豎起耳朵才能聽見，而且，她跟誰也不愛交流，總是一個(gè)人靜靜的呆著。但是她讀書很認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，就是膽子很小。第一次家長會(huì)時(shí)候我我遇到了她的媽媽—一個(gè)氣場(chǎng)非常強(qiáng)大的女人。在跟她交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)她家里定了很多的規(guī)矩，對(duì)孩子的要求也很高。她也對(duì)我抱怨孩子太柔弱膽小。

思考觀察了幾天之后，我決定任命她做學(xué)習(xí)委員，其實(shí)這是對(duì)她的肯定和鼓勵(lì)，也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。并且在班級(jí)里，我常?？洫?jiǎng)小青做事認(rèn)真細(xì)心，把她應(yīng)做的工作安排得井井有條。慢慢的我看到很多同學(xué)開始跟小青問問題，而她也能夠自信大方地跟同學(xué)溝通討論。后來有一次，學(xué)校開展科技文化節(jié)活動(dòng)讓各班報(bào)名參加科技小制作項(xiàng)目，我就把任務(wù)安排給她，讓她組織同學(xué)分組定組長，協(xié)助各組長定人員定項(xiàng)目。剛開始，她干得很被動(dòng)。我不催她幾乎不動(dòng)，后來我給她定下最后日期，她只好硬著頭皮，招呼同學(xué)組織活動(dòng)。后來我們班比賽結(jié)果非常好，兩個(gè)小組都拿了獎(jiǎng)。在班會(huì)課上，我興奮地表揚(yáng)了兩個(gè)小組成員，同時(shí)也大大的表揚(yáng)了小青。對(duì)她的認(rèn)真組織、合理分配、細(xì)致安排，給予高度的表揚(yáng)和肯定。我發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)奇妙的開始，在后來3年的高中生活中，她越來越自信，也交到了很多好朋友，后來也順利的考入了一所醫(yī)學(xué)院校。

做家長的素養(yǎng)和理性就表現(xiàn)在，每當(dāng)你準(zhǔn)備采用什么方法教育孩子，都要就你所采取的手段思考一下：你想強(qiáng)化的到底是什么，你采取的方法是孩子喜歡的還是反感的，它對(duì)兒童的影響是正面的還是負(fù)面的，是激勵(lì)的還是消極的，是眼前的還是長遠(yuǎn)的，是高尚的還是庸俗的？不思考這些，只是憑情緒和習(xí)慣做事，不但達(dá)不到目的，更可能從根本上破壞目的。